七年级生物下册复习提纲

1、 七年级生物下册复习提纲七年级生物下册复习提纲第一章第一章 人类的起源和发展人类的起源和发展一、人类的起源：一、人类的起源：P21、人类的起源的争论、人类的起源的争论（1）、进化论）、进化论 建立者达尔文建立者达尔文 （2）、神）、神 创创 论论 2、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿P3 （1）、认识几种现代类人猿）、认识几种现代类人猿P2图图 （2）、推测森林古猿当时的生活状况）、推测森林古猿当时的生活状况P3 （3）、对比找出类人猿和人类的异同点（三个根本区别）、对比找出类人猿和人类的异同点（三个根本区别） A、运动方式不同、运动方式不同 B、制造

2、工具能力不同、制造工具能力不同 C、脑发育程度不同、脑发育程度不同 3、森林古猿下地生活的原因、森林古猿下地生活的原因 P4 环境的变化环境的变化-地壳的剧烈运动地壳的剧烈运动 4、古人类起源的进化证据、古人类起源的进化证据 （1）进化证据：化石）进化证据：化石P4 “露西露西”、“东非人东非人”骨骼分析骨骼分析 （2）人类进化过程中逐渐变化的几个方面：）人类进化过程中逐渐变化的几个方面： A、形态结构：半直立行走、形态结构：半直立行走直立行走直立行走 B、工具使用：不会用、工具使用：不会用会使用会使用会制造（简会制造（简单单复杂）复杂） C、衣食方面：赤身裸体、衣食方面：赤身裸体御寒遮羞御寒

3、遮羞 生食生食熟食熟食 （火的发明）（火的发明） D、语言方面：肢体表达、语言方面：肢体表达语言文字语言文字 二、人类的发展二、人类的发展 人与自然应当和谐发展人与自然应当和谐发展 1、明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐、明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须要尊重生进化来的，人类的一切活动必须要尊重生态规律。态规律。 2、人猿同祖。人猿应友好相处，我们有责、人猿同祖。人猿应友好相处，我们有责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。 第二节第二节 人的生殖人的生殖一、一、人的生殖系统人的生殖系统男性生殖系统女性生殖系统 内生殖器：内生殖器： 睾丸

4、、附睾、输睾丸、附睾、输精管、精囊腺精管、精囊腺和前列腺和前列腺 外生殖器：外生殖器： 阴囊、阴茎阴囊、阴茎（一）男性生殖系统图3 P9 男性生殖系统男性生殖系统 结构 功能睾丸分泌雄性激素和产生精子输精管输送精子到阴茎附睾促进精子成熟和贮存阴茎排出精液和尿液精囊腺和前列腺产生的分泌物组成精液阴囊保护睾丸阴茎排精，排尿男性生殖细胞男性生殖细胞精子精子 特征：很小，形如蝌蚪特征：很小，形如蝌蚪，有一条长尾，善于游，有一条长尾，善于游动。动。 一个精子就是一个雄性一个精子就是一个雄性生殖细胞生殖细胞（二）二）女性生殖系統女性生殖系統 P9内生殖器：内生殖器： 卵巢、输精管、卵巢、输精管、 子宫、阴

5、道子宫、阴道外生殖器：外阴外生殖器：外阴女性生殖系统女性生殖系统 结构结构 功能功能卵巢卵巢分泌雌性激素和产生卵细胞分泌雌性激素和产生卵细胞输卵管输卵管输送卵子到子宫和受精的场输送卵子到子宫和受精的场所所阴道阴道精子进入和婴儿产出通道精子进入和婴儿产出通道子宫子宫是胚胎发育的场所是胚胎发育的场所 二、生殖过程：二、生殖过程：P910 睾丸睾丸精子精子 受精受精 怀孕怀孕 分娩：怀孕到第分娩：怀孕到第40周时，胎儿就发育成熟了。周时，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做分娩。程叫做分娩。 受精卵受精卵胚泡胚泡胚胎胚胎胎儿胎儿婴儿

6、婴儿 卵巢卵巢卵子胎儿通过胎盘、脐带从母体中获得卵子胎儿通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧气；胎儿每时每刻产生所需要的营养物质和氧气；胎儿每时每刻产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出的。的。 注：胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。注：胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。 第三节第三节 青春期青春期 婴婴 儿儿 期期 01 幼儿幼儿 前期前期 13 托儿所托儿所 幼幼 儿儿 期期 36 幼儿园幼儿园 童童 年年 期期 7-12 小小 学学 青青 春春 期期 10-20 初初 中中 青青 年年 期期 18-25 一、青春期身体变化（三个特点）一

7、、青春期身体变化（三个特点）P14 1、身高突增是青春期的一个显著特点，、身高突增是青春期的一个显著特点， 2、神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明、神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。青春期是一生中身体发育和智力发展显增强。青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。的黄金时期。 3、进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅、进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育。并且出现了一些羞于启齿（羞于见人速发育。并且出现了一些羞于启齿（羞于见人）的生理现象。（男孩出现遗精、女孩出现）的生理现象。（男孩出现遗精、女孩出现月经现象）月经现象） 二、青春期的心理变化变化及其卫生：（了解）1、P16

8、 2、P16 青春期的身体变化青春期的身体变化 进入青春期后进入青春期后,男孩和女孩男孩和女孩的性器官都迅速发育的性器官都迅速发育,并且出并且出现了一些羞于启齿的生理现象现了一些羞于启齿的生理现象:男孩出现遗精男孩出现遗精,女孩会来月经女孩会来月经.这都是正常的生理现象这都是正常的生理现象.睪丸睪丸(开始发育开始发育)雄性激素雄性激素 增加体重、高度及增加体重、高度及肌肉发展肌肉发展 睪丸开始制造精子睪丸开始制造精子 梦遗梦遗腋下及生殖器腋下及生殖器官长出毛发官长出毛发声音变得深沉，声音变得深沉，喉部发大喉部发大 思想上想变得独立及思想上想变得独立及对异性产生兴趣对异性产生兴趣 分泌卵巢卵巢(

9、开始发育开始发育) 女性激素女性激素 腋下及生殖器官长出腋下及生殖器官长出毛发毛发乳房及乳头开始发育乳房及乳头开始发育 思想上想变得独立及对思想上想变得独立及对异性产生兴趣异性产生兴趣分泌第一节第一节 食物中的营养物质食物中的营养物质第二章第二章 人体的营养人体的营养 第二章第二章 人体的营养人体的营养 第一节第一节 食物中的营养物质食物中的营养物质 一、食物中有哪些营养物质一、食物中有哪些营养物质 P19 食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六种营养物质。等六种营养物质。 （一）糖类、脂肪、蛋白质（一）糖类、脂肪、蛋白质 P19

10、三者都是组成细胞的三者都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。主要有机物，并且能为生命活动提供能量。 1、糖类：主要供能物质。、糖类：主要供能物质。 （人体所需要能量约（人体所需要能量约70%由由糖类提供）吊瓶（挂葡萄糖）糖类提供）吊瓶（挂葡萄糖） 2、脂肪：备用能源物质。、脂肪：备用能源物质。 （血糖可转化成脂肪贮存起（血糖可转化成脂肪贮存起来）（生病消瘦的原因？）来）（生病消瘦的原因？） 3、蛋白质：青少年每天需要含蛋白质丰富的食物？、蛋白质：青少年每天需要含蛋白质丰富的食物？P22 是生长发育、细胞更新、细胞修复的需要，也提供能量。是生长发育、细胞更新、细胞修复的需要，也提供

11、能量。 （二）水（二）水 P22 水是人体细胞的主要成分之一，约占体重水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的的60%70%。是良好的溶剂。是良好的溶剂。 （三）无机盐（三）无机盐 无机盐是构成人体组织的重要材料。无机盐是构成人体组织的重要材料。糖类作用是：作用是： 1、人体最重要的物、人体最重要的物质；质； 2、也是构成的、也是构成的一种成分。一种成分。供能供能细胞细胞这些食物中含有的主要物质是什么这些食物中含有的主要物质是什么？脂肪脂肪其作用是其作用是: :提供提供 的重要物质，但常的重要物质，但常作为作为 物质物质贮存在体内贮存在体内。能量能量备用能源备用能源这些食物中含有的主要物质是什么

12、？这些食物中含有的主要物质是什么？蛋白质蛋白质作用作用 :1、是构成、是构成的基本物质的基本物质,有利于有利于人的生长发育和受损人的生长发育和受损细胞的修复。细胞的修复。 2、其次，能提供、其次，能提供。细胞细胞能量能量这些食物中含有的主要物质是什么？这些食物中含有的主要物质是什么？水的作用水的作用 各种都离不开水各种都离不开水，是构成的重要物，是构成的重要物质，占体重约为。质，占体重约为。生理活动生理活动细胞细胞65%无机盐的作用无机盐的作用占体重约为，作用很大：占体重约为，作用很大：其中是构成血红蛋白的其中是构成血红蛋白的一种成分，是构成牙一种成分，是构成牙齿和骨骼的重要成分。齿和骨骼的重

13、要成分。4%铁铁钙、磷钙、磷几种无机盐的缺乏症状和食物来源几种无机盐的缺乏症状和食物来源P23无机盐的种类无机盐的种类缺乏时的症状缺乏时的症状食物来源食物来源含钙的无机盐含钙的无机盐佝偻病佝偻病(鸡胸、鸡胸、X形或形或O形腿形腿)；特；特别是中老年妇女别是中老年妇女缺钙易骨质疏松缺钙易骨质疏松含磷的无机盐含磷的无机盐厌食、贫血、肌厌食、贫血、肌无力、骨痛等无力、骨痛等含铁的无机盐含铁的无机盐缺铁性贫血（乏缺铁性贫血（乏力、头晕等）力、头晕等）含碘的无机盐含碘的无机盐(微量微量)地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿，儿童智力和体，儿童智力和体格发育障碍格发育障碍含锌的无机盐含锌的无机盐(微量微量)生长发

14、育不良、生长发育不良、味觉发生障碍味觉发生障碍奶和奶制品、牡蛎、胰腺、奶和奶制品、牡蛎、胰腺、肝、谷、粗粮、干豆、坚果肝、谷、粗粮、干豆、坚果、蛋、肉、鱼等、蛋、肉、鱼等海带、黑木耳、紫菜、香菇和芝麻酱；其次海带、黑木耳、紫菜、香菇和芝麻酱；其次是动物的内脏、血、瘦肉；黄豆、蚕豆、豇是动物的内脏、血、瘦肉；黄豆、蚕豆、豇豆等；干鲜果品中桃、红枣、杨梅、葡萄干豆等；干鲜果品中桃、红枣、杨梅、葡萄干、桂圆、松子仁、南瓜子等、桂圆、松子仁、南瓜子等含蛋白质多的食物如鱼、虾、蛋、瘦肉含蛋白质多的食物如鱼、虾、蛋、瘦肉、内脏、干豆类、杏仁、核桃、南瓜子、内脏、干豆类、杏仁、核桃、南瓜子等，磷的含量都很高

15、等，磷的含量都很高动物食品、海产品；蛋、奶次之动物食品、海产品；蛋、奶次之海盐和海产品海盐和海产品佝偻病佝偻病甲状腺肿甲状腺肿(大脖子病大脖子病)（四）（四）.维生素维生素(种类很多种类很多)P23维生素既不参与构成人体细胞，维生素既不参与构成人体细胞， 也不为人体提供能量。人体也不为人体提供能量。人体 对它的需要量很小，但它对它的需要量很小，但它 对人体的作用却很大。对人体的作用却很大。 人体一旦缺乏维生人体一旦缺乏维生 素，就会影响正素，就会影响正 常的生长和发常的生长和发 育；会引起育；会引起 疾病。疾病。几种维生素缺乏时的症状和食物几种维生素缺乏时的症状和食物来源来源P24表表2维生素

16、的种类维生素的种类缺乏时的症状缺乏时的症状食物来源食物来源维生素维生素A皮肤干燥、夜盲皮肤干燥、夜盲症、干眼症等症、干眼症等维生素维生素B1神经炎、脚气病神经炎、脚气病、消化不良、食、消化不良、食欲不振等欲不振等维生素维生素C坏血病、抵抗力坏血病、抵抗力下降等下降等维生素维生素D佝偻病、骨质疏佝偻病、骨质疏松症等松症等柑橘类和番茄柑橘类和番茄; 清椒清椒、菠菜菠菜、马铃薯中亦丰、马铃薯中亦丰豆类、糙米、牛奶、家禽豆类、糙米、牛奶、家禽 牛奶、蛋黄、沙丁鱼、肝脏牛奶、蛋黄、沙丁鱼、肝脏、鱼子酱、鱼肝油、乳油、鱼子酱、鱼肝油、乳油 牛肝、鸡肝、黄油及奶制牛肝、鸡肝、黄油及奶制品、鱼卵和蛋；胡萝卜、

17、品、鱼卵和蛋；胡萝卜、菠菜、小白菜、香菜、西菠菜、小白菜、香菜、西红柿、芦笋、花菜、柿子红柿、芦笋、花菜、柿子、桃、杏等、桃、杏等 夜盲A 脚气B 坏血C 佝偻D简记歌谣:第二节第二节消化和吸收消化和吸收慢慢咀嚼馒头，慢慢咀嚼馒头，为什么会感觉到为什么会感觉到有点甜呢？有点甜呢？食物进入消化道，会有哪些变化呢？食物进入消化道，会有哪些变化呢？ 第二节第二节 消化和吸收消化和吸收 一、食物在消化系统中的变化一、食物在消化系统中的变化 （一）探究：馒头在口腔中的变化（一）探究：馒头在口腔中的变化P27 淀粉是馒头的主要成分，遇碘变蓝是淀粉的特性。淀粉是馒头的主要成分，遇碘变蓝是淀粉的特性。 唾液淀

18、粉酶唾液淀粉酶 淀粉淀粉 麦芽糖麦芽糖 （遇碘变蓝）（遇碘变蓝） （遇碘不变蓝）（遇碘不变蓝） 1、唾液与清水对比实验、唾液与清水对比实验 （变量：唾液（变量：唾液 对照：清水）对照：清水） 证明唾液的作用证明唾液的作用 2、馒头碎屑与馒头块对比实验、馒头碎屑与馒头块对比实验 （变量：馒头碎屑（变量：馒头碎屑 对对照：馒头块）照：馒头块） 证明牙齿的咀嚼作用证明牙齿的咀嚼作用 3、搅拌与不搅拌对比实验、搅拌与不搅拌对比实验 （变量：搅拌（变量：搅拌 对照：不对照：不搅拌）搅拌） 证明舌头的搅拌作用证明舌头的搅拌作用 （二）消化概念：（二）消化概念：P26 食物中的糖类、脂肪、蛋白质都是分子大、

19、结食物中的糖类、脂肪、蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成分子小、结构简单的物质才能被人体吸收，成分子小、结构简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做消化。这个过程叫做消化。 消化主要是通过多种的消化酶作用而进行的。消化主要是通过多种的消化酶作用而进行的。 淀粉酶等 蛋白酶等 淀粉 葡萄糖 蛋白质 氨基酸 脂肪酶等 胆汁脂肪 脂肪酸+甘油 胆汁 （三）、消化系统组成和功能图（三）、消化系统组成和功能图P29 1、组成：消化系统是由消化道和消化腺组、组成：消化系统是由消化道和消化腺组成的。成的。P26 消化道包括口腔、咽、食道、胃、

20、小肠、消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门等大肠和肛门等. 消化腺包括（位于消化道外的）唾液腺、消化腺包括（位于消化道外的）唾液腺、胰腺和肝脏（最大的消化腺）；（在消化胰腺和肝脏（最大的消化腺）；（在消化道壁内的）道壁内的） 胃腺和肠腺。胃腺和肠腺。 消化系统的组成消化系统的组成消化道消化道: :口腔口腔咽咽食道食道胃胃小肠小肠大肠大肠肛门肛门消化食物和吸收营养物质的场所消化食物和吸收营养物质的场所. .消化腺消化腺: :分泌消化液分泌消化液( (含有消化酶含有消化酶),),消化食物消化食物唾液腺、唾液腺、 胰腺、胰腺、 肝脏肝脏、 胃腺、胃腺、 肠腺肠腺位于消化道外面的大的消化腺位

21、于消化道外面的大的消化腺位于消化道壁内的小消化腺位于消化道壁内的小消化腺唾液唾液胰液胰液胆汁胆汁胃液胃液肠液肠液( (淀粉酶淀粉酶) )( (多种酶多种酶) ) ( (没有消化酶没有消化酶) )( (蛋白酶蛋白酶) ) ( (多种酶多种酶) )消化系统的组成和功能消化系统的组成和功能消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门消消化化腺腺唾液腺：分泌唾液，进入口腔；唾液含唾液腺：分泌唾液，进入口腔；唾液含 有有淀粉酶，能初步消化淀粉淀粉酶，能初步消化淀粉胃胃 腺：分泌胃液，进入胃；胃液含蛋白酶，腺：分泌胃液，进入胃；胃液含蛋白酶，能初步消化蛋白质能初

22、步消化蛋白质肝肝 脏：分泌胆汁，进入小肠；胆汁不含消化脏：分泌胆汁，进入小肠；胆汁不含消化酶，但能促进脂肪的分解酶，但能促进脂肪的分解胰胰 腺：分泌胰液，进入小肠；胰液含有消腺：分泌胰液，进入小肠；胰液含有消化糖类、蛋白质和脂肪的消化酶化糖类、蛋白质和脂肪的消化酶肠肠 腺：分泌肠液，进入小肠；肠液含有消腺：分泌肠液，进入小肠；肠液含有消化糖类、蛋白质和脂肪的消化酶化糖类、蛋白质和脂肪的消化酶肝脏肝脏胰腺胰腺唾液腺唾液腺胃腺胃腺肠腺肠腺分泌分泌唾液唾液分泌分泌胆汁胆汁分泌分泌胃液胃液分泌分泌胰液胰液分泌分泌肠液肠液消化腺消化腺 二、营养物质的吸收二、营养物质的吸收 P30 1、概念：经过消化、分

23、解的营养物质（葡、概念：经过消化、分解的营养物质（葡萄糖、氨基酸、脂肪酸萄糖、氨基酸、脂肪酸+甘油）由消化道壁甘油）由消化道壁进入循环系统的过程称为吸收。进入循环系统的过程称为吸收。 2、场所：主要是小肠、场所：主要是小肠,不是大肠不是大肠. P30：小肠适于吸收的特点：小肠适于吸收的特点： A、小肠很长，约、小肠很长，约56米长；米长； B、小肠内表面有许多环形的皱襞和小肠绒、小肠内表面有许多环形的皱襞和小肠绒毛，大大增加了小肠的内表面积；毛，大大增加了小肠的内表面积； C、小肠绒毛壁很薄，只有一层上皮细胞；、小肠绒毛壁很薄，只有一层上皮细胞；有利于吸收。所以说，消化食物和吸收养有利于吸收。

24、所以说，消化食物和吸收养料的主要场所是小肠。料的主要场所是小肠。 3、解读曲线图、解读曲线图 （分析（分析P31） （1）Y表示脂肪的消化过程，因为脂肪在表示脂肪的消化过程，因为脂肪在小肠中才开始被消化。小肠中才开始被消化。 （2）淀粉从口腔开始被消化。淀粉酶口腔）淀粉从口腔开始被消化。淀粉酶口腔中就有。中就有。 脂肪在小肠中才开始被消化脂肪在小肠中才开始被消化 ，胆汁、脂肪，胆汁、脂肪酶小肠中才有。酶小肠中才有。 蛋白质在胃中开始被消化，蛋白酶胃中才蛋白质在胃中开始被消化，蛋白酶胃中才有。有。 （3）D是小肠，含有胆汁、胰液和肠液是小肠，含有胆汁、胰液和肠液 第三节第三节关注合理营养与食品安

25、全关注合理营养与食品安全你会设计营养食你会设计营养食谱吗？谱吗？什么样的食物才安全呢？什么样的食物才安全呢？ 第三节关注合理营养与食品安全第三节关注合理营养与食品安全 一、合理营养：一、合理营养： 1、分析下列行为是否正确、分析下列行为是否正确 P32插图插图 A、不吃早饭：、不吃早饭： B、挑食、偏食：不吃蔬菜、爱吃鸡鸭鱼肉、挑食、偏食：不吃蔬菜、爱吃鸡鸭鱼肉、饮料当水唱。饮料当水唱。 C、暴饮暴食：、暴饮暴食： 2、合理营养含义：营养学家指出，为了保、合理营养含义：营养学家指出，为了保持身体健康，必须保证每日三餐、按时进持身体健康，必须保证每日三餐、按时进餐；在每日摄入的总能量中，早、中、

26、晚餐；在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占餐的能量应当分别占30%、40%和和30%。P37 二、设计（为家长设计一份午餐食谱）二、设计（为家长设计一份午餐食谱）P34 根据平衡膳食宝塔根据平衡膳食宝塔 三、食品安全三、食品安全P34： 1、食品污染？、食品污染？ 2、预防食物中毒？、预防食物中毒？ 3、如何做到食品安全？、如何做到食品安全？ 平平 衡衡 膳膳 食食 宝宝 塔塔 一日营养需求一日营养需求谷物：谷物：300-500克克蔬菜、水果：蔬菜、水果：400-500克克动物性食品：动物性食品：125-200克克奶制品：奶制品：100克、豆制品：克、豆制品：50克克油脂：油脂：

27、25克克第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理呼吸系统呼吸系统的组成的组成呼吸道呼吸道肺肺鼻鼻咽咽喉喉气管气管支气管支气管。（。（P40图图26）呼吸系统的主要器官呼吸系统的主要器官气体进出气体进出肺的通道肺的通道 1、呼吸道：、呼吸道： 鼻：（鼻腔生有鼻毛，可阻挡尘埃；能清鼻：（鼻腔生有鼻毛，可阻挡尘埃；能清洁吸入的空气鼻腔内表面的黏膜可分泌黏洁吸入的空气鼻腔内表面的黏膜可分泌黏液，能湿润吸入的空气；鼻黏膜中还分布液，能湿润吸入的空气；鼻黏膜中还分布丰富的毛细血管，可温暖吸入的空气。用丰富的毛细血管，可温暖吸入的空气。用鼻呼吸比用口呼吸好原因。鼻呼吸比用口呼吸好原因。 咽：咽： 既是消

28、化通道，又是呼吸通道。有会既是消化通道，又是呼吸通道。有会厌软骨（吃饭不能大声说笑？）厌软骨（吃饭不能大声说笑？） 喉喉 声带与发声（青春期变声期保护声带与发声（青春期变声期保护噪音）噪音） 气管气管- 支气管支气管 由由“C”形软骨构成；其内表形软骨构成；其内表面的纤毛向咽喉方向不停摆动面的纤毛向咽喉方向不停摆动，形成痰。，形成痰。 2、肺：是呼吸系统的主要器官，气体交换、肺：是呼吸系统的主要器官，气体交换的场所。的场所。 不过，呼吸道对空气的处理能力是有限的，不过，呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。的。二

29、、呼吸道的二、呼吸道的作用作用 P41-43 是气体进出的通道，还能对吸入的气体进行处是气体进出的通道，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。第二节第二节发生在肺内的气体交换发生在肺内的气体交换人为什么要人为什么要呼吸呢？呼吸呢？人体呼出的二氧化碳来自哪里呢？人体呼出的二氧化碳来自哪里呢？ 一、肺与外界的气体交换：一、肺与外界的气体交换：P45 1、肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左、肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。肺有节奏右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。肺有节奏的呼气和吸气，一分钟大

30、约呼吸的呼气和吸气，一分钟大约呼吸16次。次。 2、(1）呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。 （2）人在平静呼吸时，肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化。（3）原理：呼吸肌收缩和舒张，胸廓扩大和缩小，肺被动地扩大和回缩，形成压力差。（4） 体内气体的交换： 原理：气体的扩散作用 肺泡内的气体交换：血液、肺泡 组织里的气体交换：血液、 组织细胞一起感受胸廓的运动一起感受胸廓的运动深深吸气深深吸气肋骨向上肋骨向上向外运动向外运动胸廓扩大胸廓扩大肋骨向下肋骨向下向内运动向内运动胸廓缩小胸廓缩小深深呼气深深呼气活动体验：活动体验：吸气、呼气吸气、呼气 一、血液的组成：由血浆和血细胞组成。一、血液的

31、组成：由血浆和血细胞组成。（上层）血（上层）血 浆：浆： （中层（中层 ）血细胞：白细胞和血小板）血细胞：白细胞和血小板 在两在两层交界处，很薄，白色。层交界处，很薄，白色。 （下层）红细胞，红色；（下层）红细胞，红色； 血细胞血细胞血浆血浆血液血液 静置一段时间后，下层的红细胞静置一段时间后，下层的红细胞会变成暗红色，会变成暗红色，血红蛋白与氧分离了血红蛋白与氧分离了。成分成分功能功能1.可以可以运载运载血细胞血细胞2.运输里面溶解的各种物运输里面溶解的各种物质：质：营养物质和废物。营养物质和废物。 （二）血细胞包括红细胞、白细胞和血小板（二）血细胞包括红细胞、白细胞和血小板 1、红细胞（、

32、红细胞（RBC）：）： （1）数量：最多）数量：最多 （正常值是（正常值是35-50 10个个/升）升） （2）形态结构：双面凹的圆饼状，成熟的红）形态结构：双面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核，富含血红蛋白（细胞没有细胞核，富含血红蛋白（Hb）。血红）。血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离。正常值是量低的地方容易与氧分离。正常值是110-150克克/升升 （3）功能：具有运输氧的功能。）功能：具有运输氧的功能。 （4）贫血：一个人若红细胞数量太少或血红）贫血：一个人若红细胞数量太少或血红蛋白含量太低，则患贫血。蛋白含量太

33、低，则患贫血。 2、白细胞（、白细胞（WBC）：）： （1）数）数 量：最少量：最少 （正常值是（正常值是 40-10 10 个个/升升 ） （2）形态结构：有细胞核，比红细胞大，）形态结构：有细胞核，比红细胞大，（3）功）功 能：有吞噬侵入人体病菌的作用。能：有吞噬侵入人体病菌的作用。当人体有炎症时，白细胞数量会大量增加。当人体有炎症时，白细胞数量会大量增加。3、血小板（、血小板（PLT） （1）数量：较少）数量：较少 （正常值是（正常值是1030 10 个个/升升 ） （2）形态结构：最小的血细胞，没有细胞）形态结构：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，核，形状不规则， （3）功）功 能

34、：凝血和止血。能：凝血和止血。 第二节第二节 血流的管道血流的管道血管血管 一、实验：观察小鱼尾鳍血液的流动一、实验：观察小鱼尾鳍血液的流动 二、血管的种类二、血管的种类P57（血流方向）（血流方向） 1、动脉、动脉：将血液从心脏输送到全身各部分去的血管。：将血液从心脏输送到全身各部分去的血管。 （离心）（离心） 特点：管壁较厚，弹性大，管内血流速度快。特点：管壁较厚，弹性大，管内血流速度快。 2、毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间的血管。、毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间的血管。适于血液与组织细胞进行物质交换的结构特点：适于血液与组织细胞进行物质交换的结构特点： （1）毛细血管内径小仅

35、有）毛细血管内径小仅有810微米，只能允许红细胞微米，只能允许红细胞单行通过；单行通过； （2）管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；）管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成； （3）管内血流速度最慢。）管内血流速度最慢。 3、静脉：将血液从身体各部分送回心脏的、静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。血管。 特点：管壁较薄、弹性小，管内血流速度特点：管壁较薄、弹性小，管内血流速度慢。慢。 四肢静脉的内表面具有防止血液倒流的静四肢静脉的内表面具有防止血液倒流的静脉瓣。脉瓣。 第三节第三节 输送血液的泵输送血液的泵-心脏（重、难点）心脏（重、难点）一、心脏的结构和功能：一、心脏的结构和功能： P61图图

36、：要求掌握四腔、五血管、二瓣膜：要求掌握四腔、五血管、二瓣膜 1、心脏具四腔：、心脏具四腔： 上房下室上房下室 右心房、左心房右心房、左心房,右心室、左心室右心室、左心室 2、心脏壁特点：、心脏壁特点： 主要由心肌（肌肉组织）构成，心室壁比心主要由心肌（肌肉组织）构成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。 4、与心脏连通的血管、与心脏连通的血管 记忆规律：记忆规律： 房连静，室连动房连静，室连动 左心室左心室主动脉主动脉 左心房左心房肺静脉肺静脉 右心室右心室肺动脉肺动脉 右心房右心房上下腔静脉上下腔静脉 二、血液循环途径：分为体循环和肺循环二、血液循环途径：

37、分为体循环和肺循环两部分。两部分。P62 （1）体循环：左心室）体循环：左心室主动脉主动脉全身毛细全身毛细血管血管静脉静脉上、下腔静脉上、下腔静脉右心房。右心房。 在全身毛细血管处的物质交换，使鲜红色、在全身毛细血管处的物质交换，使鲜红色、含氧丰富的动脉血变成了颜色暗红、含氧含氧丰富的动脉血变成了颜色暗红、含氧较少的静脉血。较少的静脉血。 （2）肺循环：右心室）肺循环：右心室肺动脉肺动脉肺部毛细肺部毛细血管血管肺静脉肺静脉左心房。左心房。 在肺部毛细血管处的物质交换，使血液由在肺部毛细血管处的物质交换，使血液由暗红色的静脉血变为含氧丰富、颜色鲜红暗红色的静脉血变为含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。的

38、动脉血。 第四节血型和输血：第四节血型和输血：P69 一、血型的发现：一、血型的发现：A、B、O、AB型；型； 二、同型输血：一个人因大量出血而危及生命时，二、同型输血：一个人因大量出血而危及生命时，必须通过输血进行抢救。输血时应以输入同型血必须通过输血进行抢救。输血时应以输入同型血为原则，紧急情况时，可以遵循一定的输血关系为原则，紧急情况时，可以遵循一定的输血关系输少量的异型血。输少量的异型血。 三、血量和输血三、血量和输血 1、血量：成年人的血量大致相当于本人体重的、血量：成年人的血量大致相当于本人体重的7%8%。 2、献血：健康成年人一次献血、献血：健康成年人一次献血200300毫升不会

39、毫升不会影响健康。影响健康。 3、无偿献血制度：从、无偿献血制度：从1998年起，我国实行无偿献年起，我国实行无偿献血制度，提倡血制度，提倡1855周岁的健康公民自愿献血。周岁的健康公民自愿献血。 第五章第五章 人体内废物的排出人体内废物的排出P72 排泄：人体将二氧化碳、尿素和多余的水排泄：人体将二氧化碳、尿素和多余的水无机盐排出体外的过程。无机盐排出体外的过程。 一、尿的形成和排出一、尿的形成和排出 (一一)泌尿系统的组成泌尿系统的组成P73图图43 肾脏肾脏- 形成尿液形成尿液 输尿管输尿管- 输送尿液输送尿液 膀胱膀胱- 暂时贮存尿液暂时贮存尿液 尿道尿道- 排出尿液排出尿液 (二）尿

40、的形成二）尿的形成 1、肾的组成和功能：肾由大约、肾的组成和功能：肾由大约100万个肾万个肾单位组成，肾单位又由肾小球、肾小囊和单位组成，肾单位又由肾小球、肾小囊和肾小管组成。肾小管组成。 肾小球肾小球-过滤作用过滤作用 原尿（原尿（180升）肾升）肾小囊小囊 肾小管肾小管-重吸收作用重吸收作用 尿液（终尿尿液（终尿1.5升）升） 2、肾小球的过滤作用（除血细胞和大分子、肾小球的过滤作用（除血细胞和大分子蛋白质外）蛋白质外）P82资料分析资料分析 3、肾小管的重吸收作用（全部的葡萄糖、肾小管的重吸收作用（全部的葡萄糖、部分的无机盐和大部分的水）部分的无机盐和大部分的水）P74 三、尿的排出三、

41、尿的排出P75第六章人体生命活动的调节第一节第一节人体对外界环境的感知人体对外界环境的感知常乐中学杨海晶状体晶状体相当于照相机的相当于照相机的镜头镜头；瞳孔瞳孔相当于照相机的相当于照相机的光圈光圈；视网膜视网膜相当于照相机的相当于照相机的底片底片。一、眼和视觉一、眼和视觉P791、眼球的结构 P79123456789角膜瞳孔视神经玻璃体晶状体视网膜脉络膜巩膜虹膜2、视觉形成的过程、视觉形成的过程 P90路线：路线：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体物体反射的光线物体反射的光线成像于视网膜成像于视网膜神经冲动神经冲动视神经视神经视觉中枢视觉中枢传导传导视觉形成视觉形成 物象只有

42、落在视网膜上，人才能清楚的看到这个物体，这就需要眼球内晶状体等结构具有灵敏的调节功能。如果晶状体的调节负担过重，晶状体过度变凸且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么远处物体的光线通过晶状体等折射所形成的物象，就会落到视网膜的前方，这样看到的就是一个模糊不清的物象。这种看不清远处物体的眼，叫近视眼。近视眼可以佩戴近视镜-凹凸镜加以矫正。正常眼远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上近视眼晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方近视矫正矫正方法：佩戴近视镜矫正方法：佩戴近视镜-凹透镜凹透镜近视眼的预防 “三要三要”读写姿势要正确，读写姿势要正确，眼与书的距离要在眼

43、与书的距离要在33厘米左右。厘米左右。看书、看电视或使用电看书、看电视或使用电脑脑1小时后要休息一下，小时后要休息一下，要远眺几分钟。要远眺几分钟。要定期检查视力，要定期检查视力，认真做眼保健操。认真做眼保健操。 “四不看四不看”不在直射的光不在直射的光线下看书。线下看书。不在光线暗的不在光线暗的地方看书。地方看书。不躺卧看书。不躺卧看书。不走路看书。不走路看书。三、耳和听觉 人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉，居第二位。1、耳的基本结构和功能、耳的基本结构和功能耳耳耳郭耳郭外耳道外耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨鼓室鼓室前庭前庭半规管半规管耳蜗耳蜗外外耳耳中中耳耳内内耳耳收集声波收集

44、声波传导声波传导声波产生振动产生振动感受头部位置变动的情况，感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关与维持身体平衡有关将振动转化为神经冲动将振动转化为神经冲动传导振动传导振动2、听觉的形成过、听觉的形成过程程P84外界的声波外界的声波耳耳 郭郭 外外 耳耳 道道 鼓鼓 膜膜形成听觉形成听觉 听听 小小 骨骨 耳耳 蜗蜗听听 神神 经经大大 脑听脑听觉中枢觉中枢外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通

45、过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。听觉形成过程 声源-耳廓耳廓（收集声波）-外耳道（使声波通过）-鼓膜（将声波转换成振动）-耳蜗（将振动转换成神经冲动）-听神经（传递冲动）-大脑听觉中枢听觉中枢（形成听觉）耳和听觉的保护耳和听觉的保护1、减少和消除噪声、减少和消除噪声2、不要用尖锐的东西挖耳朵；、不要用尖锐的东西挖耳朵；3、遇到巨大声响时，迅速张开、遇到巨大声响时，迅速张开 口或闭嘴口或闭嘴 、堵耳；、堵耳；4、鼻咽部有炎症要及时治疗；、鼻咽部有炎症要及时治疗；5、不让、不让 污水进入外耳道。污水进入外耳道。 3、耳和听觉的保耳和听觉的保护

46、护 不要用尖硬的东西挖耳朵，以免刺破外不要用尖硬的东西挖耳朵，以免刺破外耳道和鼓膜耳道和鼓膜 听到巨大的声音（例如雷声、炮声）时听到巨大的声音（例如雷声、炮声）时要张口，这样可以避免震破鼓膜。要张口，这样可以避免震破鼓膜。 要预防鼻炎、咽炎，因为鼻、咽与中耳要预防鼻炎、咽炎，因为鼻、咽与中耳相通，如果鼻、咽发炎，病菌有可能侵入相通，如果鼻、咽发炎，病菌有可能侵入中耳，引起中耳炎，中耳炎会损伤听小骨中耳，引起中耳炎，中耳炎会损伤听小骨或使鼓膜穿孔。或使鼓膜穿孔。 不要让污水进入外耳道，洗澡、游泳后不要让污水进入外耳道，洗澡、游泳后要把外耳道内的水擦干，以免引起中耳炎。要把外耳道内的水擦干，以免引

47、起中耳炎。常乐中学常乐中学第二节第二节神经系统的组成神经系统的组成杨海 一、人的神经系统组成: 神神经经系系统统 中枢神经中枢神经系统系统 周围神经周围神经系统系统 脑脑 脊髓脊髓 脑神经脑神经 脊神经脊神经 （12对）对）（31对）对） 脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统； 脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。 脑干也是脑的组成部分，下部与脊髓连接，脑干中有些部分专门调节心跳、呼吸、血压等。如果这些部分受到损伤，心跳和呼吸就会停止，危机生命。 脊髓里的神经中枢，是受大脑控制的，人能有脊髓里的神经中枢，是受大脑控制的，人能有意识地控制排便和排尿就是一个例证。意识地

48、控制排便和排尿就是一个例证。 幼儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的抑制能力幼儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的抑制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。象。脊髓脊髓反射：反射：传导：传导：对外界或体内的刺激产生有对外界或体内的刺激产生有规律的反应规律的反应能将对这些刺激的反应传导能将对这些刺激的反应传导到大到大 脑，是脑与躯干、内脏脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路之间的联系通路脑干：脑干：有专门调节心跳、呼吸、血压有专门调节心跳、呼吸、血压 等人体等人体基本生命活动基本生命活动的部位。的部位。大脑大脑：具有感觉、语言、具有感觉、语言、运动

49、等多种运动等多种神经中枢神经中枢，调节人体多种生理活动。调节人体多种生理活动。小脑：小脑：使运动协调、准使运动协调、准确，确，维持身体平衡维持身体平衡。神经系统神经系统中枢中枢神经神经系统系统周围周围神经神经系统系统脑脑脊髓脊髓大脑大脑小脑小脑脑干脑干脑神脑神经经脊髓神脊髓神经经：功能功能 具有感觉、语言、运动等多种具有感觉、语言、运动等多种神神经中枢经中枢，调节人体多种生理活动，调节人体多种生理活动：功能功能 使运动协调准确，使运动协调准确，维持身体平衡维持身体平衡：功能功能有专门调节心跳、呼吸、血压有专门调节心跳、呼吸、血压等人体等人体基本生命活动基本生命活动的部位的部位反射：反射：对外界

50、或体内的刺激产生对外界或体内的刺激产生 有规律的反应有规律的反应： 功功能能 传传导神经冲动导神经冲动：功能功能 传导神经冲动传导神经冲动传导：传导：能将对这些刺激的反应传导能将对这些刺激的反应传导到大到大 脑，是脑与躯干、内脏之间脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路的联系通路：功能功能二、神经元 P89 神经元又叫做神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。从图4-54看出，神经细胞跟其他细胞明显不同，他的细胞体生有许多突起。有的突起很长，有的较短。长的外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。神经纤维的末端细小分支叫神经末梢。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。 人体内有数以亿计的神经元

51、。各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接，形成非常复杂的网络，这个复杂的网络就是人体内信息传递和处理系统。图4-55 神经元及其模式图神经元的结构神经元的结构细胞体细胞体突起突起 特点：特点：神经元除了细胞体外，还有很多神经元除了细胞体外，还有很多突起突起。 长的突起长的突起的外表大都套有一层的外表大都套有一层鞘鞘，它们构成，它们构成神经神经纤维纤维。 神经纤维末端的细小分支是神经纤维末端的细小分支是神经末梢神经末梢。 各神经元突起的末端都与多个神经元的突起相连各神经元突起的末端都与多个神经元的突起相连接。接。突起突起细胞体细胞体神经元的结构和功能神经元的结构和功能神经末梢神经末梢细胞

52、核细胞核树突树突轴突轴突功能：接受刺激，产生并传递冲动功能：接受刺激，产生并传递冲动( (兴奋兴奋) )。 神经元的功能：神经元的功能：接受接受_；产生产生_；传导传导_。刺刺 激激兴兴 奋奋兴兴 奋奋 自主 测试1 1、神经系统包括、神经系统包括 和和 。 脑和脊髓是脑和脊髓是 系统。系统。2 2、 是神经系统结构和功能的基本单是神经系统结构和功能的基本单位，它又叫位，它又叫 。3 3、一个神经元的结构包括、一个神经元的结构包括 和和 ， 神经元功能是神经元功能是 ： 。 中枢神经系统中枢神经系统周围神经系统周围神经系统神经元神经元神经细胞神经细胞中枢神经中枢神经细胞体细胞体突起突起接受刺激

53、，产生并传导冲动接受刺激，产生并传导冲动选择题选择题1某人的头枕部遭到重击，引起心跳和呼吸停某人的头枕部遭到重击，引起心跳和呼吸停止，危及生命。这主要是由于损伤了（止，危及生命。这主要是由于损伤了（ ） A 大脑大脑 B 脊髓和脊神经脊髓和脊神经 C小脑小脑 D 脑干的基本生命活动中枢脑干的基本生命活动中枢2杂技演员在表演走钢丝节目时，协调身体平杂技演员在表演走钢丝节目时，协调身体平 衡动作的器官主要是（衡动作的器官主要是（ ） A 大脑大脑 B 小脑小脑 C 脊髓脊髓 D 脑干脑干DB3神经元的结构中，能传递信息的结构是（神经元的结构中，能传递信息的结构是（ ） A 细胞体细胞体 B 细胞核

54、细胞核 C 髓鞘髓鞘 D 突起突起4在大脑皮层神经中枢中，感知右手烧伤的在大脑皮层神经中枢中，感知右手烧伤的 是（是（ ）A 左半球躯体运动中枢左半球躯体运动中枢 B右半球躯体运动中枢右半球躯体运动中枢C 左半球躯体感觉中枢左半球躯体感觉中枢 D右半球躯体感觉中枢右半球躯体感觉中枢DC 反射反射是神经调节的基是神经调节的基本方式本方式那么什么是反射呢？那么什么是反射呢？ 膝跳反射膝跳反射方法步骤方法步骤 每两位同学一组，两人轮换进行实验。每两位同学一组，两人轮换进行实验。 1. 1.一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。自然地搭在