开国大典第二课时教学设计

1、精品文档开国大典第二课时教学设计开国大典第二课时教学设计立贤学校五年级：邱凤 英一、教学分析：开国大典是第九册第八单元的一篇讲 读课文根据课标对五年级的要求，本单元以“走近毛泽东， 让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题安排了长征开国大典青山处处埋忠骨 毛主席在花山 其中，开国大典记叙了 1949年10月1日首都北京举行 开国大典的盛况由于课文远离学生的生活实际，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，“体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情”自然就成了教学难点为完成 教学目标，突破教学难点，在教学中，采取了灵活多样的方 法：情境带入，以读带悟，对比强调，帮助学生真正理解课

2、文内容，体会作者的思想感情由于本文作者用场面描写表达 了中国人民热爱领袖、热爱新中国的深厚的思想感情，所以 让学生抓住场面中的重点语句品读感悟，读中悟情二、教学 目标：1.知识与技能：认识本课5个生字，会写14个生字； 能正确读写“典礼、协商、诞生、瞻仰、飘拂、汇集、宣告” 等词语2.过程与方法：理解课文内容，有感情朗读课文， 明确文章的表达顺序，学习场面描写的方法3.情感、态度与价值观：感受伟人毛泽东的风采，体会中国人民为新中国 的诞生而激动、自豪的思想感情三、教学重点、难点 :1 .通 过阅读，掌握课文是按照怎样的顺序描述开国大典盛况的2.感受伟人毛泽东的风采，体会中国人民为新中国的诞生

3、而激动、自豪的思想感情四、教学准备：课件、学生搜集的 资料五、教学过程：第二课时学习目标：1、感受伟人毛泽东的风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思 想感情2、继续学习场景描写过程：一、复习导入二、学习 典礼中1、由示问题.、学生自主完成、小组讨论、集 体汇报重点指导研读领悟：语段一：下午三点整，会场上爆 发生一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东由现在主席台上，跟群众见面了三十万人的目光一齐投向主席台语段二：接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来这庄严的宣告，这 雄伟的声音，经过无线

4、电的广播，传到长城内外，传到大江 南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来语段三：毛主席亲自 按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗五星红旗徐徐上升三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗五 星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了三、小组合作学习阅兵仪式和群众游行部分1、小结学习方法 2、小组合作完成阅兵仪式和群众游行部分3、学生回答重点指导研读：语段四：毛主席首先向空中招手群众看见了，都把头上的帽 子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的 隆隆声语段五：两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地豉掌，一个高潮接着一个高潮群众差不多把嗓子都喊哑 了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达

5、自己心里的欢喜和 激动4、引导学生理解：两股“红流”分头向东城、西城的 街道流去，光明充满了整个北京城四、总结全文，铭记大典，感受伟人毛泽东的风采， 体会中国人民为新中国的诞生而激 动、自豪的思想感情五、继续学习场面描写导语：这篇课文 都是抓住场面来描写，那么，怎样才能写好场面描写呢？1、明确场面描写的特点：把人物描写和环境描写融为一体的才 是场面描写2、阅读相关资料3、完成小练笔六、作业布置： 1、有感情的朗读课文背诵课文第七自然段2、自选内容，试写一个场景推荐阅读：毛泽东传板书设计：典礼前群众 入场隆重盛大开国大典典礼时典礼仪式升旗鸣炮激动人心 宣读公告自豪阅兵仪式骄傲典礼后：群众游行喜悦

6、开国大 典教学设计1、能运用阅读要有一定的速度的方法，读懂 二、三段；2、能运用联系上下文理解句子含义的方法理解 句子的含义；3、能感情朗读，并运用背诵方法，准确背诵 第二段重点：初步学会有一定速度阅读的方法，理解含义深 的句子难点：理解句子的含义，体会万众欢腾的心情录像、 文本一、课前诊测1、导：同学们，五十年前在天安门广场 举行的开国大典盛况空前昨天，大家初步学习了运用阅读要有一定速度的方法去通读全文，你知道课文写了哪些内容？板：大典前大典阅兵式游行大典后2、你是怎样有一定的速度来阅读的？ 一句一行地看， 想想写了什么二、展示目标1、 能初步学会运用阅读有一定速度的方法学习二、三段2、能

7、理解其中意思比较深的句子三、目标导引大典仪式1、导： 同学们，1 9 4 9年1 0月1日，天安门广场上聚集了三十 万代表他们等啊，盼啊下午三时整，会场上爆发由一阵排山 倒海的掌声看，毛主席来了，庆典开始了录像：看了刚才的 场面，你有什么感受？ 2、导：作者亲眼目睹了这一振奋人 心的场面，饱含热情地把大典的盛况写下来请同学们注意阅 读要有一定的速度，边读边想：这部分写了几个内容？哪部 分是主要内容？ 3、汇报生板书：宣布成立升国旗宣读公告 4、开会前，当毛主席由现在主席台时，群众有哪些表现？ 投影：三十万人的目光一齐投向主席台向一定目标看去朗读 5、理解句子含义导：曾豉舞中国人民为新中国的诞生

8、浴血 奋战的国歌一奏完，毛主席庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！ ”这时，群众有什么反应？仅仅 是现场群众欢呼吗？投影：这庄严的宣告，这雄伟的声音， 经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来小组合作学习：你读懂了哪些词语的意思？你联系上下文知道了句子实际上要讲的意思？朗读汇报生到教坛板演这庄严的宣告，这雄伟的声音指什么？指毛主席的宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了"词语：庄严、雄伟：非常庄重、严肃，雄壮、伟大长城内外，大江南北：指全国各地欢跃：欢腾跳 跃为什么全中国人民的心会欢跃起来？你能用一个四 字词语，把这场面表达由

9、来吗？欢呼雀跃欢天喜地喜气洋洋 欢腾跳跃喜笑颜开欢歌曼舞万众欢腾万分喜悦喜上眉梢 导：昔日奴隶、今日主人，能不激动吗？感情朗读自由、个 别、评议再读6、指导背诵文章比较长，理清了层次背诵起来比较轻松请同学们有一定速度默读宣布成立部分，看看写了几个意思7、导：接着升国旗、鸣礼炮、宣读公告、群众的情绪学习提示：1、有一定速度阅读，知道写了什么2、理解句子的含义 3、感情朗读阅兵式 1、放录像导：让我们随 着镜头亲临现场看一看那激动人心的场面吧！2、提示学习步骤，自主学习后，小组交流3、汇报：各兵种通过天安门受检阅群众看到检阅部队的激动投影群众差不多把嗓子都 喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示

10、自己心里的欢 喜和激动中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐 和激动的心情总结：1、开国大典的盛况表现了中国人民对 新中国成立的欢欣豉舞和高度热情，是中国人民推翻反动统治、当家作主的喜悦心情的集中表现2、这么长的文章，我们可以怎样读才有一定的速度？板书：大典前宣布成立宣读公告阅兵式游行大典后开国大典教材分析：开国大典是人教课标版第八组的一篇精读课文本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国 的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采课文按照开国大典进 行的顺序叙述先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分一

11、一毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告； 接着讲阅兵式的盛况； 最后讲群众游行本课重在表现中国人民对新中国的成立感到无比自豪、激动的心情，展现毛泽东的领袖风采而要体会 到这一点，对今天的学生来说，又是一个难点学情分析：开 国大典这篇文章篇幅较长，3000多字，学生默读一遍最快 也要3分钟，朗读一遍至少要6分钟要在课内将这么多容量 的信息一下子或者说面面俱到地加以逐一讲解的话，恐怕是无法完成的因此，我认为可以从课文的重难点入手，突生重 点，突破难点，长文短教课堂中再有机地拓展到课外内容， 从各方面了解祖国成立的相关资料，了解旧中国屈辱的历史，再一次体会当时举国上

12、下，人们当家作主的那种自豪的 感情开国大典距今已经有很长的时间了，对小学生来说，从 语言文字去感知当时庄严、隆重、热烈的气氛，体会人民激 动，兴奋的心情与对党、新中国、毛主席、解放军的热爱之 情，是有相当的难度为此，需要搜集中国人民遭受压迫、奴 役、侵略的文字材料和影像资料，并在课前交流，增加感性 认识；教学时可利用声像资料创设情境、引导想象、体会心 情、激发感情，再抓住文中的重点词反复研读，以达到教学目的教学目标：1、读准生字，读通课文，理解“瞻仰、欢 呼、排山倒海、长城内外、大江南北、欢跃”等词2、重点学习描写毛主席动作和群众反应的语句，初步了解场面描写的方法3、感受毛泽东的伟人风采，体会

13、中国人民为新中国 的诞生而激动、自豪的思想感情教学重点：感悟描写毛主席 动作和群众反应的重点语句教学难点：体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情教学课时：3课时教学过程：一、揭示课题，启发谈话，激发兴趣1、由示课题，读题课前我们已经预习了课文，谁知道了题目的意思？2、理解题意开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式大典：隆重的典礼谁再把时间和地点带进来说一说3、1949年10月1日是一个永远被中国人民所纪念的日子，是我们国家的生日就让我们走进这一天，去看一看当时的情景，感受一 下那激动人心的盛况吧！二、初读感知，把握内容1上节课我们学习了这篇文章， 谁来说一说本文一共讲了开国大典

14、的 哪几个场面？这节课重点学习大会部分三、抓住重点，深入 领悟1、让我们再次走进课文，认真阅读，想一想哪些场面 深深地感动了你，哪些语句打动了你的心，快速读一读学生 自由读书课件由示：阅读课文，用直线画由描写毛主席的动 作的语句，用曲线画由描写群众反应的语句，并说说你从中 感受到了什么边读边做批注 2、学生讨论交流：哪个部分深 深打动了你，哪些语句深深打动了你四、品读赏读，品悟写法1、毛主席的动作：中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东由现在主席台上，跟群众见面了群众反应： 下午三点整, 会场上爆发由一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东由现在主席台上，跟群众见面了三十万人的目

15、光一齐投向主席台从“一齐”中，体会到人很多，三十 万人一起欢呼起来，是壮观让人激动的场面一齐还有整齐的 意思，这么多人这么整齐，多难得一齐说明三十万人像一个 人一样，说明这三十万人的心是一样的此时此刻，这就叫万 众一心人数多，很壮观震撼了你2、毛主席的动作：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！ 群众反应：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人 一起欢呼起来这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的 广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一 齐欢跃起来指名读不仅人多，这声音还传到了长城内外，而且传到了一一传到了大江南北传到了一一每个中国人的心 中此时此刻中国人民在天安门广场，他们一起欢呼，一起欢 跃大家细细读读这段话，体会句子的意思想一想，这庄严的 宣告，这雄壮的声音，经过无数电的广播， 传到了哪些地方, 在你面前由现了什么样的情景？再次朗读，看谁能把人民欢悦的情感读生来全体学生齐读这段话3、毛主席动作：毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的的国旗一一五星红旗徐徐上升群众反应：三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗五星红旗升起来了，表明中国人民从 此站起来了再从这句话另外的词你有什么体会？瞻仰，人们对国旗很敬仰，很敬佩瞻仰是什