第三单元政权分立与民族融合[沐风教学]

1、第三单元第三单元政权分立与民族融合政权分立与民族融合1教育专类袁绍 和曹操曹操 和刘备孙权曹丕废汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳司马炎篡位，建立晋朝，定都洛阳西晋内乱，内迁匈奴人的一支武装灭亡了西晋。司马睿重建晋朝，都城在建康氐族建前秦，前秦王苻坚重用王猛。与东晋淝水之战大将刘裕自立为帝，国号宋。南方经历了宋齐梁陈总称南朝鲜卑族建立北魏，统一黄河流域。后出现东魏西魏，北齐，北周杨坚夺取北周政权，建立隋朝2教育专类01政权分立与民族融合政权分立与民族融合3教育专类东汉末年材料：经“光武中兴”到105105年，全国人口达53005300万，可东汉末年，只剩下760760万。为什么会出现这样的情况

2、？为什么会出现这样的情况？铠甲生虮(j)虱，百姓以死亡。白骨露于野， 千里无鸡鸣。生民百遗一， 念之断人肠。 曹操蒿ho里行4教育专类战役时间结果影响官渡之战曹操以少胜多，大败_赤壁之战_以少胜多，大败曹操208年200年袁绍孙刘联军为曹操统一北方奠定了基础奠定了三国鼎立的基础5教育专类十万人十万人三四三四 万人万人6教育专类7教育专类曹操曹操刘刘孙孙孙、刘孙、刘联军联军刘刘刘刘刘刘刘刘赤壁之战二十万二十万五万五万8教育专类东汉末年军阀割据袁 绍曹 操官渡之战曹 操孙刘联军赤壁之战三国鼎立9教育专类222222年，年，孙权孙权称称王，国号吴，王，国号吴，定都建业。定都建业。221221年，年，

3、刘备刘备称称帝，国号汉，史帝，国号汉，史称蜀汉，定都成称蜀汉，定都成都。都。220220年，年，曹丕曹丕自自称皇帝，国号称皇帝，国号魏，定都洛阳。魏，定都洛阳。10教育专类东汉末年，军阀割据混战，民不聊生。而三国鼎立局面的出现，实现了局部的统一，有利于社会的稳定和经济的发展，是历史的进步。11教育专类1、西晋的兴亡：_年，_建立西晋。280年，西晋灭掉吴国，实现了短暂统一。_年，西晋为匈奴人所灭。2、东晋建立：_年，司马睿建立东晋，都城_。3、南朝：420年，刘裕建宋后，南方经历了四个王朝。总成为“南朝”4、北朝：439年，_统一黄河流域。北魏分裂后，北魏先后出现四个王朝，北魏和这四个王朝统称

4、为北朝。5、淝水之战：383年，氐族建立的_与东晋作战，东晋以少胜多，乘机收复失地。（成语：风声鹤唳，草木皆兵，投鞭断流等）前秦司马炎316317建康北魏26612教育专类 13教育专类归类比较战役时间交战双方结果影响巨鹿之战官渡之战赤壁之战淝水之战中国古代以少胜多的战役公元前207年200年208年383年项羽秦军曹操袁绍孙刘曹操东晋前秦秦军大败袁绍大败曹操大败前秦大败为推翻秦朝奠定了基础奠定了曹操统一北方的基础奠定了三国鼎立的局面北方再次分裂，南方经济得到发展14教育专类北魏孝文帝改革1.1.北魏政权的建立四世纪后期（386386年），鲜卑族的一支建立北魏。（都城：平城（山西大同）2.43

5、92.439年，北魏统一黄河流域15教育专类1、北魏孝文帝迁都（1）目的：学习和接受_，加强_（2）地点：从平城迁到_2、孝文帝改革（1）措施：在朝廷中必须使用_，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴_；将鲜卑的姓氏改为_，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻，采用汉族的官制_、_；学习汉族的礼法，尊崇_，以_治国，提倡尊老养老的风气等；（2）作用：_汉族先进文化对中原地区的统治洛阳汉语汉服汉族姓氏官制律令孔子孝促进了民族融合，加速了少数民族封建化的进程16教育专类如何评价孝文帝改革？孝文帝改革是东汉末年以来，各少数民族内迁进入中原后民族融合的一次总结，全面的进行了汉化和封建化，顺应了

6、历史发展趋势，深化和巩固了民族大融合的成果。孝文帝改革对今天改革有哪些重要启示？改革要顺应历史发展潮流，改革要符合本国国情，改革是富国强兵之路，改革是社会进步的一大动力，开拓创新才能与时俱进，唯改革创新者胜。17教育专类02江南地区的开发江南地区的开发18教育专类（1）江南地区具有发展农业的优越条件（2）东汉末年，特别是西晋后期以来，北方人为躲避战乱，大量南迁，给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术（主要原因）（3）江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。（4）南北方人民的辛勤劳动。江南地区的开发1、原因：19教育专类江南地区的开发2、表现：（1）修建了许多水利工程，大片荒地被开垦为良田。稻

7、田里开始使用_，牛耕和粪肥也得到推广。_的种植，推广到江南。（2）三国时期，蜀国_最有名。吴国的_发达，孙权派船队到达夷州（今台湾）。3、影响：_绿肥小麦蜀锦造船业对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础20教育专类03魏晋南北朝时的文化魏晋南北朝时的文化21教育专类魏晋南北朝时的文化（一）科技1、数学：南朝_在世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点以后的第7位数字，领先世界近1000年。2、农学：北朝_，著有_。它是我国现存的第一部完整的农业科学著作。3、地理：北魏_，著有_，它是一部综合性的_专著。（二）艺术1、书法：东晋_的_，有“天下第一行书”的美誉，其字或端秀清新，或

8、“飘若浮云，矫若惊龙”，他被后人称为“_”。，2、绘画：东晋顾恺之的代表作有_和_洛神赋图。他笔下的人物，线条优美，活泼传神，富有个性。3、石窟：山西大同的_和河南洛阳的_，是南北朝时期著名的两大石窟。祖冲之贾思勰齐民要术郦道元水经注地理学王羲之兰亭集序书圣女史箴图洛神赋图云冈石窟龙门石窟22教育专类代表：代表： 山西大同云冈石窟山西大同云冈石窟 河南洛阳龙门石窟河南洛阳龙门石窟石窟背景：南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，背景：南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟。在一些地方的山崖上，开凿了许多石窟。23教育专类24教育专类25教育专类归纳记忆江南地区得到开发的原因

9、有哪些？有哪些重大影响，给我们什么启示？影响：魏晋南北朝时，大量北方人口南迁，不仅促进了民族融合，也使南方经济得到很大发展，加之南方社会安定，自然条件优越和统治者重视经济发展等等原因：江南地区的开发，对我国经济产生了深远影响，对国家重新统一和繁荣昌盛以及后来经济重心南移奠定了基础。启示：经济发展离不开劳动力和先进技术，要调动人民积极性要因地制宜合理开发，坚持走可持续战略要有安定的社会环境26教育专类第1题 汉帝国崩解后，中国陷入一段暗淡无望的长期动乱时代，豪强兼并所引起的社会不安仍未解决，甚至在一连串政治斗争激化下，导致战事连绵不断，胡人入侵使社会秩序彻底瓦解。这段长期动乱时代是A春秋战国时期

10、 B三国两晋南北朝时期C五代十国时期 D辽宋夏金元时期第2题 如图所示是三国鼎立形式图、根据三国地理位置判断123所代表的政权分别是A蜀吴魏B魏吴蜀C魏蜀吴D吴魏属27教育专类3、迁都洛阳后，北魏孝文帝亲自到鲁城（今山东曲阜）祭祀孔子，封孔氏四人为官，并命兖州刺史修复孔子墓，他这样做的主要目的是（ ）A 统一黄河流域 B 开发江南经济 C 笼络的守旧势力 D 学习先进文化4、如图是西晋末年至南朝时期北方人口迁徙示意图。这一时期的人口迁徙（ ）A 源于自然灾害 B 促进了江南地区的开发 C阻碍民族交融 D 推动经济重心南移完成28教育专类某中学春秋史社的同学们正在进行“魏晋南北朝时期江南地区开发

11、原因”的研究性学习活动。下列各项能入选该选题的是（ ）江南地区自然条件优越北方人口大量南迁国家统一江南地区社会秩序比较安定A B C D 29教育专类“（魏主）去夷即华，易姓建都，遂（于是）定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之。”该材料与下列哪一历史事件有关（ ）A 周平王迁都洛邑 B 商鞅变法 C 张骞通西域 D 北魏孝文帝改革历史推论离不开对史实的正确解读，下列推论错误的是（ ）A 商鞅变法秦国实现了富国强兵 B 汉武帝“罢黜百家”实现了思想上的大一统C 张骞出使西域促进了丝绸之路的开辟D 官渡之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础30教育专类A 北方战乱而南方地区相对稳定 B 促进了江南地区

12、的开发 C北方的人口增长率比南方高 D 人口迁移促使新的民族回族形成31教育专类“宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。北元魏，分东西，宇文周，与高齐。”下列与三字经中的这段话所概括的历史不相符的是（ ）A 东晋结束后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，统称“南朝”B北魏曾经统一黄河流域，后分裂为东魏和西魏C这一时期正式形成了经济重心南移的局面D政权分立与民族融合是这一时期的时代特征32教育专类改革是人类社会进步永恒的主题，是中华民族发展的动力，阅读材料，回答问题：材料：在他统治时期（五世纪末）采取一系列措施，要求鲜卑族使用汉语，改用汉姓，改穿汉服，与汉族通婚，采用汉族官制等。 他总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。当时民族融合从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。