西南大学教育部本科教学工作审核评估知识问答(修改稿)

1、教育部本科教学工作审核评估知识问答西南大学地理科学学院二零一五年十月1、什么是审核评估？依据被评估对象自身设定的人才培养目标来评价被评估对象人才培养目标与效果的实现情况。是用自己的尺子量自己，审核结论不分等级，形成写实性审核报告。审核评估的目的是引导学校建立自律机制，强化自我改进，提升办学水平和教育质量。2、审核评估的指导思想是什么？指导思想是“一坚持、两突出、三强化”。一坚持是指坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”；两突出是指“突出内涵建设，突出特色发展”；三强化是指“强化办学合理定位、强化人才培养中心地位，强化内部质量保障体系建设”。3、审核评估的原则是什么？一是主体性

2、原则，强调以学校自我评估、自我检验、自我改进为主；二是目标性原则，强调以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现；三是多样性原则，学校办学和人才培养的多样化；四是发展性原则，强调注重学校内部质量标准与质量保障体系及其长效机制的建立；五是实证性原则，强调基于证据做出审核判断，以数据为依据，以事实为准绳。4、审核评估的理念是什么？“对国家负责，为学校服务”和“以学校为主体，以学生发展为本位”。5、审核评估的重点是什么？对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价，重点是对学校教学工作的“四个度”进行审核。一是办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度；二是教师和

3、教学资源的保障度；三是教学和质量保障体系运行的有效度；四是学生和社会用人单位的满意度。6、审核评估范围包括哪些内容？“6+1”项内容，分别是定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展和质量保障，以及自选特色项目。(1) “6+1”中的定位与目标包括三个要素：办学定位、培养目标、人才培养的中心地位。(2) “6+1”中的师资队伍包括四个要素：数量与结构、教育教学水平、教师教学投入、教师发展与服务。(3) “6+1”中的教学资源包括五大要素：教学经费、教学设施、专业设置与培养方案、课程资源、社会资源。(4) “6+1”中的培养过程包括四大要素：教学改革、课堂教学、实践教学、第二课堂。(5)

4、 “6+1”中的学生发展包括四大要素：招生及生源情况、学生指导与服务、学风与学习效果、就业与发展。(6) “6+1”中的质量保障包括四大要素：教学质量保障体系、质量监控、质量信息及利用、质量改进。7、学院办学理念是什么？总体办学理念：育人为本、创新发展。人才培养理念：明理有德尚思笃行8、学院整体办学定位是什么？立足西南，面向全国；立足当前，面向未来，力争成为在国内处于领先水平的地理科学人才和优秀地理教育工作者培养基地，全国影响力明显的人文地理与城乡规划和地理信息科学专门人才培养基地。9、学院确立办学定位的依据有哪些？(1)办学传统：以地理科学(师范)为核心，自然与人文紧密结合的学科传统。(2)

5、学院实际：学院教师科研领域涉及面广，既有理论问题的研究，也有区域问题研究，鲜明地体现了地理学综合性、交叉性和区域性的特点，有力地保障了基础与应用并重的教学需要。教师的科研关注西南地区，特别是三峡库区的岩溶环境、地貌演化、城市与区域发展、国土资源与区域发展、遥感与地理信息技术应用，逐步形成研究特色，为地理科学、人文地理与城乡规划以及地理信息科学三个专业的特色形成提供了支撑。10、学院本科人才培养的总体目标是什么？把保证和提高教学质量作为首要任务，以人才培养为中心，理论与实践并重，以突出实践教学为抓手，培养学生的创新精神、实践能力及社会适应能力，造就具有创新精神、符合人才市场需求的优秀地理教育工作

6、者以及国土、规划、资源环境等领域科学研究和管理的高级专门人才。11、地理科学(师范)专业定位是什么？地理科学(师范)专业定位：专业技术型(地理专业+教师技能)。立足西南、面向全国，旨在为国家基础教育领域培养优秀教育工作者及教育管理的专门人才。12、人文地理与城乡规划专业定位是什么？人文地理与城乡规划专业定位：研究应用型。立足西南、面向全国，旨在培养适应规划、国土、旅游、资源环境等领域发展需要的学术研究与应用及管理的专门人才。13、地理信息科学的专业定位是什么？地理信息科学专业定位：研究应用型。立足西南、面向全国，旨在培养适应社会经济发展需要的遥感数据获取、解译与分析、地理信息技术等领域的研究与

7、应用专门人才。14、学院本科人才培养的中心地位体现在哪些方面？（1）高度重视；（2）制度保障；（3）资源倾斜15、本科人才培养的纲领性文件是什么？包括哪些内容？本科人才培养的纲领性文件：专业培养方案。包含的内容：培养目标与具体要求、学期与学制、毕业学分与授予学位、学科大类核心课程和课程结构及应修学分比例。16、根据最新修订的本科培养方案（2014级实施），地理科学学院三个本科专业的学分分别是多少？地理科学专业168学分；人文地理与城乡规划162学分；地理信息科学162学分17、学院师资队伍整体情况怎样？学院现有专任教师66人，教授11人，副教授24人，博士生导师7人。专任教师中，地理科学（师范

8、）专业教师32人，人文地理与城乡规划专业教师16人，地理信息科学专业教师18人。18、学院在籍本科生人数是多少？1076人。19、教育部对本科教学的生师比的要求是多少？学院现在的本科教学的生师比是多少？教育部对本科教学的生师比的要求是18:1;我们学院的本科教学的生师比如表1所示。地理科学学院生师比情况专业名称本科生（人）专任教师（人）教授（人）副教授（人）高级职称教师比重学缘结构（校外）生师比地理科学7003241250%53%21.9:1人文地理与城乡规划214165456.3&37%13.4:1地理信息科学162182750%78%9:1如果将研究生按比例折算为本科生，则生师比为

9、25:1（教务处计算的数据）20、学院生均教学设备经费是多少？学院教学设备1777台，总值约3016万元。全院在校本科生人数总计1076人，生均教学设备费约2.8万元。21、学院生均实习经费是多少？毕业实习经费由学校教务处下拨，地理科学专业野外综合实习每年约1000元/生，教育实习每年约850元/生，人文地理与城乡规划专业和地理信息科学专业每年约600元/生。野外实习的交通、住宿、门票费合计约为每年40-50万元.22、学院基础教学设施主要包括哪些？重庆市地理教学实验示范中心（包括“两馆一站”、土壤实验室、地理信息系统实验室等）、录播室、学院图书资料室等。23、学院现有哪些重庆市级精品课程、校

10、级精品课程、含弘在线课堂网络课程？学院现已有重庆级精品课程1门中国自然地理、校级精品课程中国地理、地貌学、世界经济地理、基础地质学、经济地理学、遥感概论、土地经济学等课程；含弘在线课堂网络课程3门中国自然地理、经济地理学、世界经济地理24、学院现有哪些校级教学团队？自然地理教学团队，2011年获得“校级优秀教学团队”奖25、学院2010年-2015年共获得几项重庆市教学优秀成果奖？“地理学优秀教学团队建设与创新型人才培养基地研究”获2013年重庆市优秀教学成果三等奖。26、地理科学（师范）专业实习形式有哪些？（1）混合编队；（2）顶岗支教；（3）学院集中实习。27、地理科学学院各专业的实习主要

11、包括哪些形式？（1）地理科学专业课程实习：基础地质学实习、气象与气候学实习、地貌学实习、水文学实习、土壤地理学实习、植物地理学实习、地理信息系统实习、人文-经济地理实习。毕业实习：地理教育教学实习、野外综合实习。（2）人文地理与城乡规划专业课程实习：基础地质学实习、地理信息系统实习、测量学实习、人文-经济地理课程综合实习；旅游规划学实习。专业方向实习：土地规划方向实习、城乡规划方向实习、房地产与物业管理方向实习。毕业实习：城乡规划专业综合实习。（3）地理信息科学专业课程实习：基础地质学实习、地理信息系统实习、空间分析实习、面向对象的程序设计实习、地理信息系统设计与开发实习、测量学野外综合实习、

12、地图学野外综合实习、遥感野外综合实习。毕业实习：GIS专业综合实习。28、西南大学387号文件名称是什么？西南大学教师本科教学工作规范。29、本科任课教师须取得什么资格？教师资格证、讲师以上职称或硕士以上学位。30、新开课程须经过什么程序？新开课教师或学院（部）首次开设新课程，经学院（部）审核认定确已达到开新课要求者应填写西南大学新开课任课资格备案表，报教务处审批或备案后方可开课（其中通识教育选修课程须由教务处审批）。31、教学大纲主要应包括哪些基本内容？教学大纲应包括：教学的目的和要求、课程的讲授内容、教学重点与难点、学时分配、教学环节安排、教学手段和教学方法、考核方式等。32、毕业论文指导

13、教师应具有什么资格？毕业论文的指导工作应由中级或中级以上职称的专业教师担任。33、考试试题应包括几种题型？对试题的重复率有哪些规定？考试试题必须至少包含4种题型。同一门课程本次考题与上次考题以及A、B两套考题的题目重复率一般不得超过10%34、阅卷工作须在什么时间内完成？并须提交什么文件？评卷教师必须在考试后10日之内完成试卷评阅工作，并将成绩录入教务管理系统，打印试卷分析表和成绩记载责任书提交学院。35、阅卷计分工作须注意什么？评阅试卷一律用红色墨水笔书写，得分用阿拉伯数字写在每小题题号前，只能写正分，不得分则在题号前写上“0”。36、授课教师须提前多少时间达到教学地点？至少提前5分钟到达教

14、学地点，做好课前准备。37、根据情节轻重程度，教学事故分为哪几种？一般教学事故、严重教学事故、重大教学事故。38、学院教学质量保障体系与监控流程包括哪些内容？任课教师安排任务一反馈教学活动教学监督1 .学校、学院督导委员2 .学校、学院教学工作委员会委员3 .学生教学信息员4 .课程组成员学院教学副院长学院教学工作委员会馈反反馈仆教学效果学生>教学质量保障和监控流程图教学评价1 .督导委员2 .教学工作委员会3 .课程组成员4 .学生39、学院基层教学组织有哪些？教学工作委员会、教学督导委员会、系或教研室和课程组。40、在学校组织的2015届毕业生满意度调查中，学院整体排名和各专业排名情

15、况如何？地理科学(师范)专业第9名，人文地理与城乡规划专业的学生满意度排名第14名，地理信息科学专业学生满意度排名第98名，但整体综合排名全校第4名。41、学院”分类、分层、模块化”的3G3层次项目实践体系”包括哪些内容？3G:自然地理学(PhysicalGeography)人文地理学(HumanGeography)地理信息科学(GeographyInformationSystem)3层次：基础实践、综合实践、创新性实践42、学院办学特色是什么?地理实践能力培养为抓手，提升学生综合素质。44、地理科学（师范）专业的办学特色有哪些？第一，重视学术性与师范兼顾。第二，注重师范生素质培养。第三，注重

16、学练结合，以比赛促提高。45、人文地理与城乡规划专业的办学特色有哪些？第一，采取宽口径培养模式。第二，注重研究能力培养。第三，注重交叉学科课程设置。第四，重视实践能力培养。46、地理信息科学专业的办学特色有哪些？第一，采取宽口径培养模式。第二，注重研究能力培养第三，注重交叉学科课程设置。第四，重视实践能力培养。47、学院本科生近三年毕业就业情况怎样？地理科学学院近3年本科生毕业和就业情况一览表毕业、目年份专业毕业率毕业生总人数地理科学（师范）非师范资源环境与城乡规划管理地理信息系统总人数考研及保研2013年总人数1835630861899.26%269就业人数183452368251就业率10

17、0%80.36%76.67%79.07%20.93%93.31%毕业率100%98.21%96.67%2014年总人数1705728852398.43%255就业人数170502474255就业率100%87.72%85.71%87.06%27.05%100.00%毕业率98.24%98.25%100.00%2015年总人数1765826842097.69%260就业人数176432164260就业率100%74.13%80.76%76.20%23.80%100.00%毕业率98.30%98.25%92.59%48、学院对本科人才培养工作的“四个度”的自我评价如何？第一，办学定位和人才培养目标

18、与国家和区域经济社会发展需求适应度方面，三个专业分别：地理科学（优秀）、人文地理与城乡规划（优秀）、地理信息科学（良好）。第二，教师和教学资源的保障度方面，地理科学（良好）、人文地理与城乡规划（优秀）、地理信息科学（优秀）。第三，教学和质量保障体系运行的有效度方面，表现优秀。第四，学生和用人单位的满意度方面，地理科学（优秀）、人文地理与城乡规划（优秀）、地理信息科学（良好）。49、学院的实习基地有哪些？（1）“两馆一站”校内实践基地：重庆市地理科学实验教学中心、天文馆、地质馆和气象站是地理学的基础性实践教育场所。（2）课程实习校外基地：丰都雪玉洞景区（2007年）、万盛石林基础地质学、旅游地理

19、学等实习基地；金佛山自然地理学实习基地；渝中半岛、两江新区人文地理和经济地理学实习基地；嘉陵江重庆北借段水文学实习基地；缙云山植物地理学、土壤地理学实习基地；青木关一璧山测量学与地图学实习基地；北借-合川地貌学实习基地。（3）专业实习基地：歇马（2000年）、静观（2000年）、柳荫（2010年，）等乡镇，同兴工业园区（2010年）等小城镇规划及城市规划实习基地；重庆三合土地整治有限公司（2012年）、重庆近平工程勘测设计有限公司（2013年）等土地整治规划及设计实习基地；重庆市地理信息中心（2011年）、重庆数字城市科技有限公司（2015年）等GIS综合实习实训基地；（4）教育实习基地：西南

20、大学附中、巴蜀中学、长寿川维中学等师范生教育实习基地；（5）野外综合实习基地：云南石林（2015年）、昆明滇池及云南民俗村、峨眉山等云贵JI渝环线野外综合考察基地。50、地理科学学院有哪些实习基地是校级实习基地？西南大学气象站校内实践教育基地万盛石林：西南大学实践教学基地重庆数字城市科技有限公司：西南大学实习基地云南石林：西南大学校外教育基地实践柳荫镇：西南大学实习基地51、学院各专业核心课程有哪些？地理科学（免费师范）：气象学与气候学、地貌学、地球概论、地图学、人文地理学、经济地理学、城市地理学、中国地理、世界地理、地理教育地理科学（非免费师范）：气象学与气候学、地貌学、地图学、人文地理学、

21、经济地理学、中国自然地理、中国经济地理、世界自然地理、世界经济地理、地理教育人文地理与城乡规划：自然地理学，人文地理学，经济地理学，地理信息系统基本原理，遥感概论，经济学原理，规划CAD区域规划，城市规划原理，土地资源学地理信息科学：自然地理学，地图学，地理信息系统基本原理，遥感概论，遥感数字图像处理，面向对象的程序设计，地理信息系统设计与开发，数据库原理与应用，空间分析，专题地图设计与编绘52、学校对教师调停课的管理有哪些规定？教师上课须按照教学大纲的内容、顺序、进度要求，不能随意调整。如果教师确因特殊原因需要停课、调课或教师团队内调整，须按程序填报西南大学调课、停课表,经教务处批准后方可实

22、施。未经教务处批准，教学团队内教师互相间随意调整上课内容、顺序或互为代课，一经查实将按照西南大学本科教学事故认定及处理办法的有关规定处理。附录:西南大学文件西校2012387号关于公布西南大学教师本科教学工作规范（修订稿）的通知各单位：西南大学教师本科教学工作规范（修订稿）已经学校讨论通过,现印发给你们，请遵照执行。特此通知。西南大学2012年11月5日西南大学教师本科教学工作规范（修订稿）第一章总则第一条为加强本科教学工作，深化教学改革，规范教学管理，保障和提高教学质量，特修订原西南大学教师本科教学工作规范。第二条本规范以中华人民共和国高等教育法中华人民共和国教师法以及我校教学管理有关规定为

23、依据。第二章教学职责第三条教书育人，为人师表，具有高尚的职业道德，以优良的思想品格、行为和端庄的仪表、语言对学生起示范作用。第四条认真行使中华人民共和国教师法赋予的权利、履行义务和责任，承担教学任务，服从教学工作安排。积极承担课程讲授，以及实验、实习、毕业论文（设计）指导等教学工作。教授、副教授原则上每年至少为本科生讲授1门课程。第五条努力掌握教育教学规律，积极参与教学改革、教材建设和实验室建设，不断更新教育思想观念，改革课程内容、课程体系和教学方法，探索创新能力和科研能力的培养方法等，总结和积累教学经验，提高教学水平和艺术。第三章任课资格第六条符合中华人民共和国教师法和教师资格条例有关规定，

24、具有高校教师资格证书。新进教师须有普通话合格证书，并参加学校统一组织的岗前培训和教师教学技能培训，取得高校教师资格证书后才能承担教学任务。第七条模范遵守宪法、法律、法规和高等学校教师职业道德规范及学校各项规章制度，具有良好的思想政治素质和职业道德，扎实的专业知识和业务基础。第八条主讲教师应具有高校讲师及以上专业技术职务，个别课程的主讲教师，经学院（部）督导专家或同行专家评议、审核合格后，在指导教师指导下，也可由具有硕士及以上学位的教师担任，但须填报西南大学讲师以下教师主讲课程资格审批表（附件1）,经教务处批准后方可开课。第九条不具备高校讲师资格的新进教师，如确因教学需要作为主讲教师，须经同行专

25、家评议、试讲通过，学院（部）为其指定指导教师，填报西南大学讲师以下教师主讲课程资格审批表（附件1）,经教务处批准后方可承担课程主讲任务。第十条新开课教师或学院（部）首次开设新课程，经学院（部）审核认定确已达到开新课要求者应填写西南大学新开课任课资格备案表（附件2）,报教务处审批或备案后方可开课（其中通识教育选修课程须由教务处审批）。第十一条外聘教师一般应具有高校教师资格证书和中级以上职称。研究生助教作为课程主要教师，须填报西南大学研究生助教资格审批表（附件3）,报教务处审批同意后方可聘请参与教学。第四章课堂教学规范第十二条教学大纲是教师进行教学工作的基本文件。教学大纲应包括：教学的目的和要求、

26、课程的讲授内容、教学重点与难点、学时分配与进度计划、教学环节安排、教学手段和教学方法、考核方式等。教学大纲一般每4年全面修订1次。教学大纲经学院（部）审核批准后要认真执行，如有改动，须提由申请，报学院（部）负责人审核。第十三条教师开课要选用或自编教材。教材选用原则上符合教学大纲要求，同等情况下，首选教育部推荐的或本学科最经典的教材，部分课程可直接采用国外原版教材。主干课程使用自编教材或讲义，必须经学院（部）批准。第十四条备课是教学前的重要环节。教师要根据教学大纲要求，准备授课内容，认真研究教材、参考文献或资料，并写由教案。要根据学科发展前沿，适时更新教案内容。新进教师或开新课教师上课前须备好该

27、课程1/3以上的讲稿或课件，学院（部）首次开新课的教师须写生不少于1/2的讲稿，方能正式上课。第十五条开课前应认真填写课程教学进度计划表，合理分配课程讲授、实验（实习）和讨论等各环节的学时；对课程进度和各个教学环节作由具体安排，并作必要说明。第十六条教师进入课堂要注重仪表，衣冠整洁；教师上课要讲普通话，用规范字；第一次与学生见面，要以适当方式作自我介绍,教师在扼要介绍本课程教学计划之后，应详细说明由勤、作业、实验及平时测验等在课程考核中所占的比重。第十七条课堂教学是学生获取知识的主要途径。教师上课要做到语言清晰流畅，板书清楚规范，课堂时间分配恰当；教学内容反映本学科和相邻学科的新成果、新进展；

28、要突生重点、讲透难点、突破疑点；启发学生积极思维，融会贯通所学知识，培养学生掌握科学思维方法，形成科学思维能力。课堂讨论时，要豉励学生充分阐明自己的观点，激发学生的学习兴趣，同时引导学生正确理解和掌握课程内容。第十八条任课教师必须认真安排辅导答疑（定时、定点），以个别答疑为主，对共同性的问题可以进行集体辅导。第十九条根据教学要求，每门课程必须布置适量作业，作业的形式可以是习题、文献题、小论文、小制作、练习、操作等。任课教师应按时批改作业（可由辅导教师批改部分作业）。对学生按时上交的作业，原则上要全批全改；少于50人的班，作业全批全改；50人至100人的班，批改量不少于70%超过100人的班，批

29、改量不少于50%对于学生自行增添的作业，应给予豉励并尽可能予以批改。教师对学生完成作业的情况（数量和质量）应作好书面记录，并作为课程平时成绩的一部分计入总评成绩内。对迟交作业的学生要酌情扣分，对缺交和抄袭作业的学生应及时批评教育，并要求重做。第二十条课程教学团队上课须向教务处提交西南大学教学团队上课课程登记表（附件4）。团队上课的教师组成、教学内容顺序、教学时间等必须按照课程教学大纲要求及原定教学方案实施，不能随意调整。如果确因特殊原因需要停课、调课或进行教师团队内调整，须按程序填报西南大学调课、停课表，经教务处批准后方可实施。未经教务处批准，教学团队内教师相互间随意调整上课内容、顺序或互为代

30、课，一经查实将按照西南大学本科教学事故认定及处理办法（修订稿）（西校2012375号）有关规定处理。第二十一条教师对学生要严格管理、认真考勤，学生抄袭作业或全学期缺交该课程作业达1/3以上者，应取消其课程的考试资格，令其重修。第五章实验、实习教学规范第二十二条严格按课程实验教学大纲要求组织教学，认真做好实验准备工作，包括教案、讲稿、预备实验、实验器材、实验药品等。第二十三条学生实验操作前，教师要简明扼要地讲清实验目的、内容、要求，仪器设备的性能、操作规程和注意事项等。在实验过程中，教师要对学生实验情况进行观察，随时纠正学生不正确的操作，解答由现的实验现象和疑难问题，培养学生严谨的科学态度和实事

31、求是的工作作风。第二十四条要重视实验教学内容和方法的改革，加强对学生创新思维和实验动手能力的培养，要积极开设一些综合型、设计型和开放型的实验。第二十五条根据学生的操作技能、实验报告质量及考勤等情况，综合评定学生实验课成绩；不单独设实验课的，应按规定比例计入课程总成绩。第二十六条各类实习（含毕业实习）是重要的实践教学环节。各专业要指派有经验的教师（或聘请实习单位的有关人员）予以指导，要对学生进行必要的安全教育，并安排好其它方面的事宜。学生要完成教学计划规定的实习任务，达到实习要求。在实习结束后,要进行实习总结并评定由每个学生的实习成绩。第二十七条实习指导教师要按照人才培养方案和实习大纲要求，编写

32、由实习指导书，对实习的目的、内容、时间安排、注意事项等作由明确规定，不得随意取消或减少实习环节。实习前要选好实习场所，或提前到实习单位了解情况，做好各项准备工作。第六章毕业论文指导规范第二十八条毕业论文（毕业设计）的指导工作应由中级或中级以上职称的专业教师担任。第二十九条毕业论文（毕业设计）的选题要立足于本专业的培养目标和教学要求。指导教师要在论文选题、文献阅读、实验设计、观察记载、数据处理、资料整理、论文撰写诸方面，切实加以指导，通过定期检查、质疑、答疑等方式，全面掌握学生毕业论文（毕业设计）进程。要特别注意加强对学生科学态度和严谨治学作风的培养，杜绝抄袭、代做等不良现象。第三十条毕业论文（

33、毕业设计）完成后，要指导学生做好答辩准备，组织学生试讲，对所指导的论文写由评语，配合有关人员完成答辩、评分等工作。第七章考试、考核规范第三十一条凡人才培养方案规定的每门课程和教学环节（包括军训、劳动课、实验、教学实习、生产实习、毕业实习或设计、德育课等）都应进行考核。课程考核分为考试和考查2种。第三十二条任课教师应在开课初向学生公布课程考核和成绩评定方式。各门课程的总评成绩应呈正态分布，成绩优秀率不应超过20%,不及格率不应超过15%。不及格率高于15%勺课程，任课教师在提交成绩时应当写生情况说明，并报学院（部）审定。第三十三条课程讲授结束后，任课教师要做好学生的复习考试工作，对学生进行考试目

34、的、纪律的教育。任课老师一律不由复习题，不划考试范围，严禁泄漏考题，不得在考试中给学生任何提示。第三十四条命题应当符合人才培养目标和规格要求，命题内容、范围及深度以课程教学大纲要求为依据。根据课程特点，尽可能不使用或少使用名词解释、填空题、是非题等题型，增加论述题、综合题、辨析题等考查较高能力层次的题型，不得使用近4年内学生考试使用过的试题。第三十五条每套试题满分应为100分，每门课程应有A、B两套考题，两套考题在知识单元、考题类型、题目数量、测试难度和分值上应当相当。试题量一般以在110分钟考试时间内做完为标准。第三十六条命题教师应在课程考核前4周提交A、B两套试题及其相应的参考答案和评分标准，教研室（系）负责人和主管教学院（部）长应当在课程考核前3周完成试题的审定和签字工作。送交的参考答案和评分标准只能由拟定人密封并在封口处签字，供校、院（部）需要时使用。学院（部）应封存AB两套试题，供需要时使用。第三十七条命题教师和接触试题的有关人员，不得以任何名义或方式泄漏试题。如发现泄漏或变相泄漏试题的，要及时采取措施，更换试卷或试题内容，同时按有关规定追究