学业水平考试2016-2017高中历史(新人教版)选修4第一单元第2课时

1、考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答第第2课时大唐盛世的奠基人唐太宗课时大唐盛世的奠基人唐太宗考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答【学考报告】【学考报告】考试内容考试内容考核要求考核要求必考必考加试加试“贞观之治贞观之治”出现的原因出现的原因c“贞观之治贞观之治”的主要表现的主要表现b“贞观之治贞观之治”对中国古代社会发展的重大作用对中国古代社会发展的重大作用c考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答1.吸取隋朝灭亡的教训。吸取隋朝灭亡的教训。2.选贤任能，虚怀纳谏选贤任能，虚怀

2、纳谏(1)重用太子谋士重用太子谋士_。(2)用人扬长避短，提拔房玄龄和杜如晦为左右仆射。用人扬长避短，提拔房玄龄和杜如晦为左右仆射。3.实行实行_政策，不夺农时，推行均田制，轻徭薄赋，政策，不夺农时，推行均田制，轻徭薄赋，反复强调反复强调“_”的思想。的思想。考点一考点一“贞观之治贞观之治”出现的原因出现的原因(c)魏征魏征休养生息休养生息存百姓存百姓考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答方法技巧方法技巧歌谣法归纳歌谣法归纳“贞观之治贞观之治”出出现的原因现的原因善纳谏吸取教训重人才兴国造福善纳谏吸取教训重人才兴国造福存百姓休养生息行均田轻徭薄赋存百姓休养

3、生息行均田轻徭薄赋慎用刑仁爱体现善科举文德永固慎用刑仁爱体现善科举文德永固4.以民为本，慎用刑法：制定以民为本，慎用刑法：制定_，体现仁，体现仁义为本，刑罚为末的原则。义为本，刑罚为末的原则。5.文德治国：完善文德治国：完善_制，提高进士科地位。制，提高进士科地位。唐律唐律科举科举考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答要点贞观之治出现的原因要点贞观之治出现的原因史料史料凡事皆需务本。国以人为本，人以衣食为本。凡凡事皆需务本。国以人为本，人以衣食为本。凡营衣食，以不失其时为本，夫不失时者，在人君简静乃营衣食，以不失其时为本，夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若

4、兵伐屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可可致耳。若兵伐屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？得乎？唐太宗言论节选唐太宗言论节选考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答理解思考理解思考(1)依据史料，概括唐太宗的治国思想。依据史料，概括唐太宗的治国思想。(2)结合所学知识，分析唐太宗治国思想的影响。结合所学知识，分析唐太宗治国思想的影响。提示提示(1)与民休息，实行不夺农时、休养生息政策。与民休息，实行不夺农时、休养生息政策。(2)出现社会安定、政治清明的出现社会安定、政治清明的“贞观之治贞观之治”，为唐朝的繁，为唐朝的繁荣奠定基础。荣奠定基础。考点一考点一考

5、点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答1.有人曾经作诗赞叹：有人曾经作诗赞叹：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头头”。其中。其中“长策长策”是指唐太宗是指唐太宗()A.慎用刑法慎用刑法B.轻徭薄赋轻徭薄赋C.完善科举完善科举D.重视纳谏重视纳谏解析解析唐太宗主张以文德治国，完善科举制，提高进士唐太宗主张以文德治国，完善科举制，提高进士科的地位，这为广大儒生参与政权提供了机会，得到了科的地位，这为广大儒生参与政权提供了机会，得到了他们的支持和拥护。他们的支持和拥护。答案答案C考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题

6、解答2.唐太宗说：唐太宗说：“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清静，百姓何得不安乎？君能清静，百姓何得不安乎？”(贞观政要贞观政要)此材料反此材料反映了唐太宗映了唐太宗()A.知人善任，虚怀纳谏知人善任，虚怀纳谏B.革新政治革新政治C.兴科举以儒为师兴科举以儒为师D.“存百姓存百姓”的思想的思想解析解析材料中唐太宗把百姓比喻为树根，是国家的根本，材料中唐太宗把百姓比喻为树根，是国家的根本，人民安居乐业，国家才能繁荣昌盛，体现了人民安居乐业，国家才能繁荣昌盛，体现了“存百姓存百姓”的的思想，故思想，故D项符合题意。项符合题意。答案答案D考点一考点一

7、考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答考点二考点二“贞观之治贞观之治”的主要表现的主要表现(b)角度角度表现表现政治政治制度：完善三省六部制，提高效率，强化君权制度：完善三省六部制，提高效率，强化君权法律：仁义为本，刑罚为末法律：仁义为本，刑罚为末用人：任用贤良，虚怀纳谏用人：任用贤良，虚怀纳谏经济经济强调强调“_”_”，推行均田制，轻徭薄赋，推行均田制，轻徭薄赋文化文化崇儒尊孔，文德治国；完善崇儒尊孔，文德治国；完善_制度制度存百姓存百姓科举科举考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答民族民族关系关系开明的民族政策开明的民族政策战

8、而后和：武力讨伐，随后采取战而后和：武力讨伐，随后采取“战而后和战而后和”的策略。的策略。设置机构：在东突厥设置羁縻府州，以突厥首领为都设置机构：在东突厥设置羁縻府州，以突厥首领为都督、刺史，官职世袭。在西突厥设置安西都护府，管辖督、刺史，官职世袭。在西突厥设置安西都护府，管辖西域地区。西域地区。册封首领：西北各族首领请尊唐太宗为册封首领：西北各族首领请尊唐太宗为“_”_”，他们的后嗣由唐朝册封。他们的后嗣由唐朝册封。和亲通婚：唐太宗派文成公主入藏和亲和亲通婚：唐太宗派文成公主入藏和亲天可汗天可汗考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答对外对外关系关系(1)

9、积极友好的中外交往态度积极友好的中外交往态度设置鸿胪寺，作为接待各国使者的官方机构。设置鸿胪寺，作为接待各国使者的官方机构。鼓励外国商人到中国贸易，允许他们在中国居住、鼓励外国商人到中国贸易，允许他们在中国居住、做官，与中国人通婚。做官，与中国人通婚。(2)宽容的宗教政策宽容的宗教政策佛教经典大量传入中国，被译为汉文，派佛教经典大量传入中国，被译为汉文，派_去天去天竺取佛经。竺取佛经。景教、回教、摩尼教传入中国。景教、回教、摩尼教传入中国。朝鲜、日本僧人到唐都游学。朝鲜、日本僧人到唐都游学。(3)兼收并蓄的方针：为中国文化增添了多元的色彩兼收并蓄的方针：为中国文化增添了多元的色彩玄奘玄奘考点一

10、考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答要点要点1唐太宗时期的民族政策唐太宗时期的民族政策史料史料考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答理解思考理解思考(1)图片显示唐太宗以什么方式处理与吐蕃的关系？图片显示唐太宗以什么方式处理与吐蕃的关系？(2)结合所学，概括唐太宗开明的民族政策的意义。结合所学，概括唐太宗开明的民族政策的意义。提示提示(1)和亲。和亲。(2)意义：促进了统一多民族国家的发展，加强了民族融意义：促进了统一多民族国家的发展，加强了民族融合，使我国统一的多民族国家进入了鼎盛时期。合，使我国统一的多民族国家进入了鼎

11、盛时期。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答要点要点2唐太宗时期的对外关系唐太宗时期的对外关系史料史料下图是玄奘从天竺取经返唐，官员、僧侣和佛教信徒下图是玄奘从天竺取经返唐，官员、僧侣和佛教信徒在路边迎接取经队伍和经书的场景。在路边迎接取经队伍和经书的场景。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答理解思考理解思考图片是直观生动的历史，读图能力是备考要求之一。从此图图片是直观生动的历史，读图能力是备考要求之一。从此图中你可得到哪些历史信息？中你可得到哪些历史信息？提示提示浅层信息：可据此了解到唐太宗时期人们的衣饰、信浅层

12、信息：可据此了解到唐太宗时期人们的衣饰、信仰等习俗，交通、运输工具等状况。深层信息：开明的宗教仰等习俗，交通、运输工具等状况。深层信息：开明的宗教政策、开放的对外政策、兼收并蓄的对外文化政策，促进了政策、开放的对外政策、兼收并蓄的对外文化政策，促进了中外经济、文化交流，为中国文化增添了多元色彩。中外经济、文化交流，为中国文化增添了多元色彩。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答1.右图是西藏的布达拉宫，布达拉宫是世右图是西藏的布达拉宫，布达拉宫是世界文化遗产，初为唐时吐蕃赞普松赞干界文化遗产，初为唐时吐蕃赞普松赞干布为文成公主营建，清代重修。布为文成公主营

13、建，清代重修。“布达布达拉拉”梵语意为佛教圣地。材料蕴涵的信梵语意为佛教圣地。材料蕴涵的信息有息有()藏族在唐时称吐蕃藏族在唐时称吐蕃唐蕃和亲唐蕃和亲佛教文化的历史传承佛教文化的历史传承藏族文化在祖国和世界文化中占有重要地位藏族文化在祖国和世界文化中占有重要地位A.B.C.D.解析解析解题关键是从题干的材料中提取有效信息，结合所学知解题关键是从题干的材料中提取有效信息，结合所学知识可知，识可知，都正确。都正确。A考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答2.唐太宗认为唐太宗认为“为政之要，惟在得人为政之要，惟在得人”。据此，他采取的措。据此，他采取的措施有施有

14、()A.选贤任能、虚怀纳谏选贤任能、虚怀纳谏B.轻徭薄赋、劝课农桑轻徭薄赋、劝课农桑C.力倡节俭、禁造台榭力倡节俭、禁造台榭D.限制佛教、裁汰僧尼限制佛教、裁汰僧尼答案答案A考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答唐太宗在位时期创造了唐太宗在位时期创造了“贞观之治贞观之治”的盛世局面，该局面在中的盛世局面，该局面在中国封建社会发展中的历史作用如下：国封建社会发展中的历史作用如下：(1)盛世局面：唐太宗开创了盛世局面：唐太宗开创了“_”的局面，为的局面，为“开开元盛世元盛世”局面的出现奠定了坚实的基础。局面的出现奠定了坚实的基础。(2)民族和谐：唐太宗采取民族

15、和谐：唐太宗采取_的民族政策，促进了统一多的民族政策，促进了统一多民族国家的发展，加强了民族融合。民族国家的发展，加强了民族融合。考点三考点三“贞观之治贞观之治”对中国古代社会发对中国古代社会发展的重大作用展的重大作用(c)贞观之治贞观之治开明开明考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答(3)开放外交：唐太宗实行开放外交：唐太宗实行_的外交政策，封建文化出的外交政策，封建文化出现了繁荣的局面，使中国文化呈现出多元色彩并对世界文现了繁荣的局面，使中国文化呈现出多元色彩并对世界文明的发展产生了很大的影响。明的发展产生了很大的影响。(4)治国策略：唐太宗善于纳谏和

16、用人，成为古代封建君王治国策略：唐太宗善于纳谏和用人，成为古代封建君王的楷模和典范。的楷模和典范。(5)制度创新：完善了隋朝开创的制度创新：完善了隋朝开创的_和科举制，和科举制，沿用均田制，实行租庸调制。沿用均田制，实行租庸调制。开放开放三省六部制三省六部制考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答要点要点“贞观之治贞观之治”对中国古代社会发展的重大作用对中国古代社会发展的重大作用史料一史料一(唐太宗说唐太宗说)：“为君之道必须先存百姓，若为君之道必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”由由是二十年

17、间，风俗简朴，衣无锦绣，财帛富饶，无饥是二十年间，风俗简朴，衣无锦绣，财帛富饶，无饥寒之弊。寒之弊。贞观政要贞观政要考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答史料二史料二是岁是岁(贞观四年贞观四年)断死刑二十九人，几致刑措断死刑二十九人，几致刑措(民不犯法，刑无作用民不犯法，刑无作用)，东至于海，南至于岭，东至于海，南至于岭(岭南岭南)，皆外户不闭皆外户不闭旧唐书旧唐书卷三太宗本纪卷三太宗本纪(唐太宗说唐太宗说)自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。其种落皆依朕如父母。资治通鉴资治通鉴考点一考点一考点二

18、考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答理解思考理解思考(1)概括史料一中唐太宗的治国思想，指出这一思想和孔子概括史料一中唐太宗的治国思想，指出这一思想和孔子思想的联系。思想的联系。(2)据史料一、二，归纳唐太宗的主要政绩。据史料一、二，归纳唐太宗的主要政绩。提示提示(1)治国思想：存百姓治国思想：存百姓(以人为本，或以民为本以人为本，或以民为本)。联系：是对孔子为政以德的政治主张联系：是对孔子为政以德的政治主张(或仁的思想或仁的思想)的继承和的继承和发展。发展。(2)政绩：政治清明；社会稳定；经济恢复和发展；民族关政绩：政治清明；社会稳定；经济恢复和发展；民族关系相对和谐系

19、相对和谐(或民族联系和团结加强或民族联系和团结加强)。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答1.晚年的唐太宗曾自我评价道：晚年的唐太宗曾自我评价道：“济育苍生，其益多；平定寰济育苍生，其益多；平定寰宇，其功大；益多损少。宇，其功大；益多损少。”唐太宗的主要功绩有唐太宗的主要功绩有()重用人才，善于纳谏重用人才，善于纳谏文德治国，完善科举文德治国，完善科举不夺农不夺农时，轻徭薄赋时，轻徭薄赋修筑驰道，统一文字修筑驰道，统一文字A.B.C.D.解析解析是秦始皇的活动，可直接排除，故答案为是秦始皇的活动，可直接排除，故答案为A项。项。答案答案A考点一考点一考点二

20、考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答2.唐朝时，蔬菜品种日益丰富，开始出现原产于地中海的唐朝时，蔬菜品种日益丰富，开始出现原产于地中海的莴苣、印度的刀豆、波棱国莴苣、印度的刀豆、波棱国(今尼泊尔今尼泊尔)的菠菜等。这种的菠菜等。这种情况的出现得益于唐太宗情况的出现得益于唐太宗()A.休养生息政策休养生息政策B.仁义为本原则仁义为本原则C.民族团结政策民族团结政策D.对外开放政策对外开放政策解析解析唐朝时对外交往发达才出现材料中的现象，这得唐朝时对外交往发达才出现材料中的现象，这得益于开放的对外政策。益于开放的对外政策。答案答案D考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点

21、三考点三教材问题解答教材问题解答教材问题解答教材问题解答【学思之窗】【学思之窗】(教材第教材第9页页)1.你怎样看嫡长子继承制和李世民的玄武门之变？你怎样看嫡长子继承制和李世民的玄武门之变？提示提示嫡长子继承制对富有才干但非嫡长子继承制对富有才干但非媂媂长子出身的皇室子弟长子出身的皇室子弟取得帝位非常不利取得帝位非常不利，因此这种制度不利于选拔贤能之人统治，因此这种制度不利于选拔贤能之人统治国家，且容易造成皇室内部争夺帝位的残酷斗争，玄武门之国家，且容易造成皇室内部争夺帝位的残酷斗争，玄武门之变就体现了这种残酷性。但是李渊诸子中，只有次子李世民变就体现了这种残酷性。但是李渊诸子中，只有次子李世

22、民具有取得帝位的实力、统治国家的能力与智慧。因此，这场具有取得帝位的实力、统治国家的能力与智慧。因此，这场争夺帝位的残酷斗争并未影响唐王朝的基业，反而将唐王朝争夺帝位的残酷斗争并未影响唐王朝的基业，反而将唐王朝推向更为辉煌的发展阶段。推向更为辉煌的发展阶段。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答2.想一想，这些名言对一个封建帝王会产生什么作用？想一想，这些名言对一个封建帝王会产生什么作用？提示提示前者使封建帝王明白，要有效地治理国家，必须选前者使封建帝王明白，要有效地治理国家，必须选拔最为适当的官员去完成各项施政措施，皇帝事必躬亲未拔最为适当的官员去完成各

23、项施政措施，皇帝事必躬亲未必能够高效、全面地完成各项治理国家的任务。作为一国必能够高效、全面地完成各项治理国家的任务。作为一国之君，最应具备的是把握统治策略、制定大政方针的能力之君，最应具备的是把握统治策略、制定大政方针的能力和知人善任的本领；后者则提醒封建帝王，必须多方听取和知人善任的本领；后者则提醒封建帝王，必须多方听取不同意见，才能做出正确的选择，而偏听则往往带来判断不同意见，才能做出正确的选择，而偏听则往往带来判断的失误，滋生帝王的骄纵思想。的失误，滋生帝王的骄纵思想。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答【资料回放】【资料回放】(教材第教材第12

24、页页)从这段话中你怎样看晚年的唐太宗？从这段话中你怎样看晚年的唐太宗？提示提示表现了唐太宗晚年具有非常强的反省意识和能力。为表现了唐太宗晚年具有非常强的反省意识和能力。为了能将国基与帝业稳固下去，他对继承者提出了终其一生而了能将国基与帝业稳固下去，他对继承者提出了终其一生而总结出的为君之道，特别是作为封建帝王应该拥有的品德和总结出的为君之道，特别是作为封建帝王应该拥有的品德和修养，对国家、百姓的责任。由此也可以说明唐太宗的确是修养，对国家、百姓的责任。由此也可以说明唐太宗的确是我国古代历史上非常杰出的政治家。我国古代历史上非常杰出的政治家。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教

25、材问题解答教材问题解答【探究学习总结】【探究学习总结】(教材第教材第12页页)一、本课测评一、本课测评1.分析分析“贞观之治贞观之治”出现的原因及表现。出现的原因及表现。提示提示唐太宗统治时期能够吸取隋朝灭亡的教训，居安思唐太宗统治时期能够吸取隋朝灭亡的教训，居安思危，任用贤良，虚怀纳谏，实行轻徭薄赋、疏缓刑罚的政危，任用贤良，虚怀纳谏，实行轻徭薄赋、疏缓刑罚的政策，文德治国，完善科举，延揽人才，因而形成贞观之治策，文德治国，完善科举，延揽人才，因而形成贞观之治的局面。其表现是政治清明、社会安定、生产发展、文化的局面。其表现是政治清明、社会安定、生产发展、文化繁荣、国泰民安。繁荣、国泰民安。考

26、点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答2.探讨唐太宗在推动封建社会发展中的历史作用。探讨唐太宗在推动封建社会发展中的历史作用。提示提示唐太宗是中国封建社会的一代明君。他统治时期，唐太宗是中国封建社会的一代明君。他统治时期，采取的这一系列政策措施为唐王朝带来了政治清明、社会采取的这一系列政策措施为唐王朝带来了政治清明、社会安定、生产发展、文化繁荣的升平景象，形成了贞观之治安定、生产发展、文化繁荣的升平景象，形成了贞观之治的局面，为后世中国封建社会的顶峰的局面，为后世中国封建社会的顶峰开元盛世打下了开元盛世打下了坚实的基础，其很多制度对后世还产生了深远影响。而唐

27、坚实的基础，其很多制度对后世还产生了深远影响。而唐太宗一生的为君之道，特别是其晚年的反省和总结，也为太宗一生的为君之道，特别是其晚年的反省和总结，也为中国封建统治者提供了富有借鉴意义的思想。因此，唐太中国封建统治者提供了富有借鉴意义的思想。因此，唐太宗作为我国古代历史上杰出的政治家，对推动封建社会的宗作为我国古代历史上杰出的政治家，对推动封建社会的发展作出了重大贡献。发展作出了重大贡献。考点一考点一考点二考点二学考报告学考报告考点三考点三教材问题解答教材问题解答3.唐朝的文化对朝鲜、日本有什么影响？这与唐太宗实行的对唐朝的文化对朝鲜、日本有什么影响？这与唐太宗实行的对外政策有什么关系？外政策有什么关系？提示提示唐朝文化对朝鲜、日本具有强大的吸引力，使得其