教学能手基本素质与能力测试

1、教学能手基本素质与能力测试政治试题（高中组）一、基本素质测试（40分）（一）时事篇（15分）1胡锦涛同志在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班开班式上提出的社会主义和谐社会的基本特征是怎样的？ 2谈谈你对科学发展观基本内涵的理解。（二）课改篇（10分）3.请说出普通高中思想政治课程的基本理念以及必修部分四个课程模块的名称。（三）教材篇（15分）4建设社会主义市场经济体制是经济常识的主题。请以市场经济为主题勾画整个经济常识的知识框架。二、答题能力测试（40分）（一）辨析题（10分）5观念就是财富，作风就是商机。（二）论述题6材料一:图1是“微笑曲线”示意图。图中的两条曲线均呈

2、现U型，好似微笑的嘴型，因此被形象地称为“微笑曲线”。图1 “微笑曲线”示意图材料二:我国是世界上最大的服装生产和出口国，每年服装出口总额约占全球服装出口贸易总额的四分之一，但自有品牌的占有率不超过10%。因为缺乏面料开发、品种款式设计的能力和国际市场营销的渠道，企业只能接单、缝制和加工，得到很少的加工费。如中国生产的服装在国外市场上售价100美元，我国企业一般只得到57美元，其余都落入外国商标所有者、服装设计公司和经销商的腰包。阅读材料回答：（1）“微笑曲线”反映了什么经济现象？结合材料二，说明“微笑曲线”对我国企业提高利润水平有什么启示？（10分）（2）结合材料一和材料二，运用唯物辩证法发

3、展的观点分析我国企业的现状及发展。（10分）（3）结合政治常识，从法律和政策两个方面，说明国家应怎样营造有利于企业向“微笑曲线”两端发展的环境，并列举事例（法律和政策两个方面各举一例）。（10分）国家行为（8分）简单举例（2分）范例对外开放，发展国际交流与合作。设立中关村高新技术开发区。法律方面政策方面三、命题能力测试（20分）7请以下面的材料为背景，并按要求命制试题。要求：（1）题型：一个选择题（可单项、也可不定项选择），一个问答题（可简答、可辨析、可分析说明题）。 （2）命题范围：一个从经济学角度，一个从哲学角度命题。 （3）命题既包括设问，还必须给出答案。材料：贾亚芳，“凉皮大王”， “

4、2004中国十大经济女性年度人物评选”的获得者。主动提早下岗找出路：1998年2月，贾亚芳主动要求从一家经济效益不好的企业下岗自己找出路，但这一决定遭到了家人的强烈反对，同事们也对此不解。贾亚芳却认为，与其坐等企业经营滑坡导致下岗，还不如趁早下岗找份工作相对还容易些。贾亚芳的想法在日后得到了验证，当时西安下岗人员少，做小生意的还不是很多，贾亚芳靠500元蹬三轮车卖凉皮，第一个月竟赚了1100元。卖凉皮也要有“秘密武器”： 贾亚芳蹬三轮车卖了几个月凉皮后，便决定投入几千块钱，租一间20多平方米的小店卖凉皮，没想到开张没多久就赔了3000多元，不得不把店给关了。贾亚芳分析自己失败的原因，认为主要是

5、自己的凉皮没特点。她便花了几个月时间到西安可能找到的凉皮店一一品尝味道，在记录分析各种凉皮的味道之后，决定研制一种综合秦镇与汉中两种凉皮的味道的凉皮。从洗米、泡米到打浆、蒸制，每一个环节她都亲自实践、反复实验、认真记录。贾亚芳终于研制出了细而不腻、柔软爽口、独特口味的凉皮，她把这种凉皮称为“捷尔泰凉皮”。不久“捷尔泰凉皮店”正式开业了，独特口味的凉皮一下子打开了市场，并在西安声名鹊起。1999年，贾亚芳将“捷尔泰凉皮”注册了商标，一年后，“捷尔泰凉皮”被评为中华名小吃。标准化生产，凉皮卖天下：2000年，贾亚芳产生了让“捷尔泰凉皮”走向全国的想法，并开始发展连锁店。贾亚芳对加盟店实行统一调料、

6、统一门面、统一编号、统一品牌、统一餐具、统一着装。同时，为符合不同省份人的口味，她在原先浓缩调料的基础上又进行了改进，南方店的口味调得淡一点，北方店的口味调得重一点，但保证同一家店每份凉皮的口味都是一样的。目前，贾亚芳已在21个省区市建立了168家连锁店，企业还吸纳了近2000名下岗职工再就业，为社会做出了自己的贡献。摘录自半月谈（1）选择题（2）问答题教学能手基本素质和能力测试题（高中政治）评分标准1民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。（6分）2科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。（4分） 以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落

7、脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；（2分）全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；（1分）协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；（1分）可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。（1分）3（1）坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一；加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合；构建以生活

8、为基础、以学科知识为支撑的课程模块；强调课程实施的实践性和开放性；建立促进发展的课程评价机制。（6分）（2）经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学。（4分）45（1）物质是不依赖于人的意识的客观实在。观念是意识范畴，财富是物质范畴。从这个意义上说“观念就是财富”的观点是错误的。（2）物质决定意识，意识对物质有能动的反作用，正确的意识能够支配人们的实践活动，推动客观事物的发展，以正确的观念为指导，能够带来更多的物质财富，所以，“观念就是财富”。（3）良好的作风和职业道德能够提高自己在商品生产和交换活动中的信誉，从而给自己带来商机。6（1）从事产品研发、零件生产、市场销售和售后服务的企业能够获得

9、较利润，而从事组装的企业利润水平较低；与60、70年代相比，目前底与两端的利润水平差距扩大，底端企业处于更加不利的地位。加大科技投入，调整产品结构；积极开拓市场，重视售后服务；树立品牌意识，提高企业信誉，塑造企业形象。（2）要把事物看成一个变化发展的过程。要把我国企业在产业链中所处的位置和利润分布看成一个变化发展的过程。要明确事物所处的阶段和地位。认清当前我国企业在“微笑曲线”中所处的位置，继续发挥现有优势，努力改变集中于加工和组装环节的现状。要坚持与时俱进，培养创新精神，不断提高企业的竞争力，促进企业的发展。（3）国家行为（8分）简单举例（2分）法律方面依法治国：保护企业和个人的合法权益或维护市场秩序。保护知识产权（专利、著作权、商标等），打击盗