旅游管理专业教学与实践的对策

1、旅游管理专业教学与理论的对策摘要：旅游经济的飞速开展推动了旅游业管理人才的迫切需求，中职是培养旅游专业应用技术人才的摇篮，加强中职旅游管理专业教学与理论是培养高素质旅游管理人才的必然要求。本文从中职旅游管理专业教学与理论的重要性入手，针对教学理论中存在的重要性认识不全面、教学内容不明确、教学形式单一等问题，提出加强重视、明确培养目的、活化理论教学手段等相应对策，以满足旅游市场对专业性人才的需求。关键词：中职；旅游管理；教学改革；理论教学1中职旅游管理专业教学与理论概述经济的开展推动了旅游的全面晋级和转型，旅游管理是应用性、理论性强的专业。当前我国旅游管理人才理论才能薄弱，难以满足现实开展需要，

2、中职做为培养应用技术型人才的主要场所，如何在旅游专业教学理论中有效交融理论教学与理论成为现实中亟待解决的课题。旅游产业供给侧改革背景下，重视理论教学与理论教学内容的平衡开展，可以对接本专业的培养目的，有效促进学生将，理论与自身职业开展相联络，提升专业认可度和满意度；搭设理论知识的学习和理论操作的桥梁，将旅游应用技能和技巧融会贯穿；提升中职旅游专业学生应变才能、沟通才能、适应才能和协作才能，培养高素质复合型旅游管理专业人才。2当前中职旅游管理专业教学与理论中存在问题2.1中职学校对旅游专业理论教学重要性认识不全面受传统教育观念和应试教育理念影响，我国职业教育起步晚，旅游效劳与管理专业在教学理念滞

3、后，教学理论中片面重视理论知识传授，无视知识理论应用的指导和训练，忽略相关内容衔接学科学习；缺乏与社会、企业的有效对接，理论基地与平台缺失，无法完全满足相应市场需求，影响整个旅游行业后续开展。2.2理论教学内容要求不明确，考核评价体系不完善旅游管理整体综合性较强，理论教学需具有明确的教学目的。现实教学中教师对学生主体地位认识不清，教学目的设置缺乏合理性，知识构造比较单一，学生对自身职业特点和开展方向缺乏正确认识；根本评价指标体系不完好不合理，忽略学生主体地位，对学生反响缺乏有效的关注与改进，教学评价流于形式。2.3教学形式呆板单一，理论技能训练的时间缺乏旅游管理所涉及的知识层面较广、理论性强，

4、学科内容包括经济学、管理学、心理学、文化学、地理学等学科，需要学生在亲身理论中深化理解，然而在教学安排中，理论课程课时比重占比较少，缺乏充分的训练时机，学生理论才能得不到有效激发，难以学以致用；理论课程指导师资程度不高，在教学理论中重视教法研讨，缺乏有效的学法指导，缺乏对学生相应的鼓励、细化指导；教育教学手段单一，沿用传统说教、灌输式教学形式，与学生沟通交流缺乏，管理专业技能型人才培养进度缓慢。3提升中职旅游管理专业教学与理论程度的对策3.1重视中职旅游管理专业教学与理论交融重要性中职旅游专业教师要高度重视专业理论教学与理论教学交融开展的重要性，加大实习基地和平台建立的资金投入，构建学校与旅游

5、部门、企业的长效合作机制；分析旅游业开展动态，充分调查旅游行业开展旅游工程筹划、宣传管理等讨论，促进学生勇于创新，活学活用；合理设置旅游管理与效劳专业的课程，注重课程设置弹性，传授自然、地理、历史、礼仪等知识优化学生知识架构，培养学生综合才能。3.2明确中职旅游管理专业理论教学培养目的，优化考核评价体系中职学校旅游专业要针对区域旅游行业要求，加强与旅游企业合作与沟通，制定切合市场需求的旅游人才培养目的探究开发应用型课程教学标准，明确旅游管理专业理论培训方案，为学生提供理论、见习、实习的岗位；强化学生素质创新才能培养，坚持理论与理论结合形式，丰富学生学习内容，实在提升学生旅游专业管理知识、效劳技

6、能和解决实际问题才能；完善考核评价体系，保证教学评价公开透明，合理设置学科理论根底、专业理论技能、职业才能、职业道德等内容的考核评价；加大过程考核与双向反响，加强与学生沟通，重视教育教学反响，实时采纳学生评价意见并及时改进教学。3.3活化理论教学形式中职学校旅游专业要深化研究专业要求，构建由行业认知、专项培训和综合理论的理论认知和训练体系，运用模块化、专题化教学突出理论教学特色，采取完好的、多层次的模拟实训、顶岗学习、毕业实习环节培养学生理论才能；组建由校内专业教师与校外业界导师组成的课程教学团队，发挥兼职教师的从业经历优势，提升教师理论指导实效性；加强教师队伍培训，促进教师先进教学理念的形成

7、，鼓励教师参与兼职效劳、考取职业资格证书，提升教学指导才能；改进教学方法及策略，活化实训方式，优化课程资源库的建立；为学生提供旅游模拟场景实训，开展旅游工程规划设计大赛，组织学生观摩实习、参与企业旅游景区顶岗实习，以多样化、体验式的教学理论形式提升学生对旅游管理的理解；开展线上线下混合教学形式，开展微课教学、多媒体信息化教学理解相关业态的根底知识，弥补教学地域和时间限制。4完毕语中职旅游管理专业要促进专业教学与理论交融开展，全面认识理论教学重要性，明确培养目的、活化教学形式，建立完善、综合的理论培训体系，进而有效提升学生职业才能与职业素养，培养高素质职业技能人才。参考文献1尹文娟，李荣华.浅谈旅游效劳与管理专业技能型人才培养的理论教学改革J.现代交际，202123.2杨晓英.中职旅游效劳与管理专业中教学一体化的理论与考虑J.