九年级习作原地(鲁教版)

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。第一单元阅读沁园春 雪、雨说、星星变奏曲、外国诗两首（蝈蝈与蛐蛐、夜）、桂林山水歌写作口语交际综合性学习 雨的诉说 我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我欢快的足音，花草荡漾出陶醉的笑意；我和着自然清新的空气，将温柔的胸脯轻轻地贴近土地，在泥土中消融。“我来了，我来了就不再回去。”我用灵动的声音、奇异的形体和清透的心灵向你诉说，不知道你是否读懂了我雨的心曲？一、听听我的足音你听到的雨声其实就是我用生命敲击世界的声音，我滴落在屋檐瓦楞之间，草花树木之中，江河湖海之上。不同的敲击声混合在一起，便组成了一首最有情味的诗。这首诗对于你未见的很熟悉，因

2、为你可能还没有练就一对善于聆听自然的耳朵，还没有习惯用心灵去读自然的诗。所以，请你静下心来，闭上眼睛，在夏日的午后，在凉凉秋夜，在茂密幽静的竹林，在悠长寂寥的小巷，听我纤细的足音，听我深深的呼吸然后，把你听到的或记忆中的最动人的雨声描述给别人听，告诉他们你是在怎样的一种环境和心境下听到的我。也可以用录音机留下我不尽相同的脚步声，边播放边描述。二、说说我的功过自古以来，人们说起我时，心情总是极为复杂的。在干旱少雨的时候，我是人们热切企盼的天使，希望我能如期而至；在淫雨霏霏的时候，我又成了造成洪涝灾害的罪魁，人们怕我泛滥成灾，冲毁桥梁、农田，所以垒坝筑堤。请你查找资料，为我列出数条“罪状”，并简要

3、陈述理由，以便令我心服口服，改正缺点。三、读读我的韵味“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。所以我的身影一再出现在各类文学作品中。虽然，这些作品的情调不同，但作家们都一致地把我看做是烘托气氛、抒发情感的得力助手。请你找出一些写雨景、抒雨情的好作品，在班里召开一个配乐诗文朗诵会（有条件也可以配上图片或电视画面），然后，归纳总结一下，文学家在我的身上常常寄托一些什么样的感情？其中哪种感情最能引起你的共鸣？只有回答出这样的问题，你才真的读懂了我雨的心曲。我在不同的季节里会呈现出完全不同的情致，请你选择一个季节中的我作为描写对象

4、，抓住带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情文章。参考题目：“清明节雨纷纷”“雨中情”“好雨知时节”。第二单元 关爱我们的社区我们每个人都生活在一定的社区，社区的自然状况、文化环境与我们的生活息息相关。社区是我们的家园。关爱社区，建设社区，是每一个人应尽的义务。让我们行动起来，为美化我们的社区贡献自己的一份力量。有选择地开展下面的活动。一、看看我们的社区1、调查社区人口状况1949年新中国成立之时，我国约有人口47500万；到1958年，我国人口约为6亿；而到2000年，我国人口已超过12亿。据统计，到2050年，我国人口将达到16亿。20世纪70年代起，政府提倡计划生育，我国人口的增长速度才得

5、以控制。请先调查你所在社区的人口状况（包括一段时间人口变化情况、人口数量和质量、性别比例等），然后分组调查几个家庭，采访几位中年人，以被采访者为中心，了解他们上下三四代人的人口状况，包括人口数量、文化程度、职业等，写一篇调查报告。2、考察社区环保状况我国像世界上其他地方一样，也面临着自然环境恶化的威胁。观察一下：你所在的社区，绿地是否日益减少？水资源是否受到污染？垃圾是否成堆？经过调查访问、实地考察后，写一份倡议书，呼吁全社区共同努力，解决环保问题，保护我们的家园。二、我为社区做贡献1、制订一个文明公约为了规范人们的行为，让大家都生活在一个文明、安定、祥和的环境之中，有必要制订社区文明公约。要

6、事先听取有关管理部门的意见，广泛征求各种建议，还要分别倾听人们的反映。在此基础上拟定公约的条文，作为建议稿交给社区有关部门。2、发表一次演说社会上，到处都存在一些不文明现象。在夏日，常有光膀子的“膀爷”招摇过市；在街头，常有各色衣服像“万国旗”一样晾晒在马路边，大煞风景；傍晚，有些人家门口摆起麻将桌，稀里哗啦之声不绝于耳。至于随地吐痰、乱扔垃圾、偷猎和乱吃野生保护动物等陋习，更是比比皆是。观察一下，你所在的社区有哪些不文明现象，然后有针对性地发表一次演说，号召大家行动起来，共同消除这些不文明行为。三、积极参加社区公益活动1、在社区活动战义务服务到活动站去，配合管理人员把社区内儿童组织起来，带领

7、他们开展文艺、体育活动。例如召开故事会、举行小型文艺演出、开展小型体育比赛、组织参观访问等。活动中你要起大哥哥、大姐姐的模范带头作用，让小朋友们感到，同你在一起很高兴，有意义。还可以配合管理人员把社区内的老人组织起来，开展“夕阳红”活动。例如跳舞、唱歌、打太极拳、观看演出、出外旅游等。你要像老人们的孙子、孙女一样，体贴他们，使他们感到温暖，快乐。事后，以“在社区活动站的日子里”为题写一篇作文。参考题目：“在社区活动站的日子里”“哥哥（姐姐）的滋味”“我给老人带去快乐”。2、绿化社区，从我做起绿化，对于任何一个社区来说，都是一件不可忽视的大事。要从小树立绿化意识，爱护社区的一草一木，经常为社区绿

8、化做贡献。可以与管理部门联系，学们分头承包某一片绿化地，管理这个地方的花草树木。你可以用日记形式把管理情况记录下来，与同学们交流。第三单元 走过小说的天地提起小说，你一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？一、难忘的小说世界从上学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引、被人物的悲欢离合深深打动的时候。那种体验你一定还记得吧？请把你的同学带进你那难忘的小说世界中去。可以以小组为单位，每人讲讲自己最难忘的小说故事，最喜欢的小说人物；也可以谈谈这些故

9、事和人物为什么那么令你难忘和喜欢；还可以谈谈你读小说的有趣经历，小说对你的影响相信你一定能谈出自己独特的感受来！二、缤纷的人物画廊小说家通过对生活细致观察和深刻体验，借助超凡的想像力，用语言塑造了一个个鲜活的人物形象：“多科哉，不多也”“排出九文大钱”，我们知道那是孔乙己；看到油灯里两根草而不肯断气，我们知道那是吴敬梓笔下的严监生有时只要指出这个人的一言一行，大家就会露出传的微笑：说的就是那个人呀！现在，就请同学们进入那缤纷的小说人物画廊中，去感受一下他们的魅力吧。1、用卡片的形式（纸质卡片或电脑幻灯片均可）给小说人物建立档案（包括人物的姓名、出处、外貌、语言、动作、细节等，如有绘画才能，不妨

10、勾勒几笔人物肖像），在班上开展一个“小说人物大家猜”的竞赛活动。2、分工合作，编写一本小说人物小词典（编手抄报、出墙报也可以。三、有趣的文学想象小说离不开虚构和想像。我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中，与小说中的人物同呼吸，共命运。其实，这种想像的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得。当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路。可从以下三种方式中选择一项进行。1、重新设计人的命运。例如，假如孔乙己中了举人，他的命运会发生什么变化？咸亨酒店的人又有怎样的表现？假如鲁滨孙没有获救，还呆在荒岛上，后来还可能发生什么事情？2、为小说续写故事。例如，心声

11、中的李京京后来给他爷爷不写信了没有？信是怎么写的？何满了后来等来了救星没有？那救星是谁？3、穿越时空的对话。例如，范进、孔乙己、闰土等各色人就站在你面前，你将对他们说些什么？4、寻找你周围生活中的小说素材，进行虚构、演绎，编一个故事，或试着写一篇小小说。通过这次活动，我们从一个侧面感受了小说的魅力。现在，就请根据个人的兴趣和特长，选取一个与小说有关的话题，写一篇作文（包括写小说）。参考题目：“我班的李京京”“与闰土（）对话”“从水浒谈哥们义气”。第四单元 破除生活中的迷信从古至今，对生活中发生的那些一时解释不了的现象，人们往往归结于某种神秘的力量。迷信神仙鬼怪的活动伴随着社会的发展从来就没有停

12、止过。如今，人们的科学文化水平正在一步步提高，但是也出现了一些不和谐的音符，迷信的沉渣正在假借科学和民族文化的旗帜重新泛起。用科学之风，破除生活中的迷信。有选择地开展下面的活动。一、讲讲破除迷信的故事两千多年前西门豹以他的智慧和胆识破除了为河伯娶妇的迷信，惩治了大搞妖术的巫婆官绅，得到百姓的拥戴。在看过的文学、影视作品中，你注意到还有哪些破除迷信的故事？找出来，讲给大家听。二、调查周围的迷信现象请你调查如下问题，并写出调查报告。1、你在荧屏或报刊上看到哪些因迷信而受骗上当的事？2、在你的亲人、同学、邻居中有哪些迷信的表现？请你分析一下，这会对他们造成哪些伤害或损失？三、让科学理性大放光芒照亮我

13、们近来，有人极力鼓吹风水文化，但也有人表示异议。讨论一下，中国风水学是科学还是迷信？传统民俗文化中还有一些类似风水文化的现象，请以“民俗文化与迷信的关系”为话题，写一篇作文。参考题目：“伪科学是科学的孪生兄弟”“移风易俗，倡导文明”“迷信害死人”。参考资料当代鬼神迷信新表现（节选） 任继愈第五单元 人间自有真情在真情是一盏灯，把夜行的路照亮；真情是一条纽带，把人们联结在一起；真情是一棵树，让倦极而归的游子有所依靠。用你的眼睛去观察真情，用你的耳朵去倾听真情，用你的心灵去感受真情吧！下列三项活动中，请任选一项。一、采撷真情故事，感受人间真情走近亲人，走近朋友，走近同学，走近采撷生活中动人的真情故事，召开一次真情故事交流会，看谁讲的故事最感人。二、诵读真情诗词，歌颂人间真情 古往今来，抒发人间真情的诗词浩如烟海，或抒爱国之情，或赞亲密友情，或歌殷殷亲情，或咏浓浓乡情请同学们查找历代歌咏人间真情的诗词