二年级美术说课稿范文合集汇总

1、二年级美术说课稿范文合集汇总在教学课堂上，教师要表扬画的好的学生,把他们的作品给全班同学欣赏。 指出不足之处。以下是小编整理的二年级美术说课稿,希望可以提供给大家进行 参考和借鉴。二年级美术说课稿范文一：海底世界、说教材1、教材分析：本课是”造型表现”领域,要求学生初步把握撕、贝占、包、扭等制作方法的 基础上本课加入了简单的捆绑。根据一些海洋动物的特征,在材料上增加了有透 明感的包装纸、蜡光纸、和半透明的硫酸纸等使学生对质感有了更丰富的认识。 在制作表现的学习过程中，应注意到不同纸质的材料特征，在体验和掌握的基础 上,充分利用所学知识，来表现海洋动物的特征。2、课时安排：1课时3、学情分析：二

2、年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已 有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以 独生子女居多,他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特,他 们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重Z爰表现自己Z 但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。水 族馆这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合 学生发展的特点。4、教学目标：知识目标：引导学生欣赏美丽的海底世界,让学生用多种材料、多种方法来 表现海洋动物。能力目标：在活动中发展学生有意识的观察力,充满激情的表现能力和动

3、手 能力情感目标：感知人类与动物之间愉快友好的关系,在动手制作中懂得珍惜自 然Z爰护生灵,增强学生对大自然的热爰及保护自然的责任感,激发学生对人类 生态保护的意识。5、教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样的海洋动物，用撕、贝占、包、扭等制作方 法制作出来。6、教学难点：引导学生运用材料，作成生动创新的作品。7、教学准备：牛皮纸、包装纸、蜡光纸、硫酸纸、绳子等废旧材料。二、说教法小学二年级美术下册水族馆说课稿：我根据教学目标以及学生的实际 情况Z结合新课标提示"从学生的兴趣爰好出发，关注学生的合作参与意识" 的要求为目标,打破原有的单纯讲画教学模式,力求营造一个"

4、;自主，平等，合 作竞争"的课堂教学气氛,充分调动学生的积极性,主动性，使学生在轻松愉悦 的氛围中获取知识,真正体验到求知的快乐,进一步激发他们强烈的创造欲望。 在教学中我将采取以下几种方法：1、启发谈话法:运用谈话能抓住关键,培养学生分析事物Z解决问题的能力。2、创设情景法：用课件的展示把学生带到特定的情景中,使其产生一定的 体验,变"要我学"为"我要学"充分发挥学生的主体作用。三、说学法在教学活动中，我把教学活动的重心,从"教"移到"学"，变"全盘授于" 为"启发引导&q

5、uot;,导之以学，导之以思，导之以画，导之以创作,在学的过程中， 以学为主，以导为辅Z帮助学生学会观察自主学习,拉近师生的距离，激发学生 学习热（S Z引导学生采用学习方法进行学习Z主要有:1、观察体验法：教师引导学生进行观察Z充分调动学生的兴趣,引发丰富 的联想,通过自身尝试体验，思维更加活跃,学习兴趣更加高张。2、合作学习法：在学习活动中,让学生通过讨论交流，拓宽学生思维,大 胆表达自己的感受，听取不同的看法意见,交流彼此的经验。3、练习法：学生在教师的指导下，将所学的知识运用于实际，以巩固知识， 形成技能技巧,在本课绘画练习中，让学生观察课件中的图片，以激发学生的创 造能力和想象力。四

6、、说教学过程1、谈话引入,激发审美期待"小朋友，你们有没有见过水族馆啊?想不根跟随老师一起去美丽而又神奇 的水底世界周游一番呢?"教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心,适时 播放课件中的精彩片断。吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、 向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察 水底世界,直观又生动,欣赏完毕Z让学生说说海里的主角，学生争先恐后,将 课堂气氛推向第一个高潮。接看揭示今天的学习主题水族馆，到勾起 学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和 看手表现物象的冲动。2、新授1）展示课件通过看课件

7、,让学生了解、观察水族馆里的动物。引导学生说一说希奇古怪的海洋动物。2）制造悬念,激情弓趣。老师给你们带来了一个好朋友。把课前做好的鱼展示出来。"好看吗?你们 想不想学"3）引导学生探索学习。小组讨论学习书中四个步骤图4）教师示范针对所总结的方法做演示补充说明,示范揉纸,捆扎等技巧。5）启发思维"你们想做一个什么动物，小组内说一说。”3、学生开始创作。"你们看老师黑板上有一个水族馆,你们觉得还少了什么?请你们做出漂亮 的海洋动物放到我的水族馆里吧。"4、作品展示评价。在这里，我采用了学生自评、互评、教师点评三位一体的评价方式，让学生 在评价中发

8、现不足、完善自我、建立自信”引导学生逐渐形成美的共识。引导学 生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的 运用是否独特。然后师生互评,教师肯定学生的评价,创意的作品及时给予表扬, 幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆, 手法之自由Z尽情宣泄之色彩Z不受任何约束,这正是儿童作品最动人、最精彩 的价值。最后教师总结谈话：海底世界非常美丽,这是大自然赋予我们人类的瑰宝， 我们在感受它美的同时更有责彳壬去保护它,那怎么去保护呢?请小朋友下课后去 收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。让学生懂得珍惜自然,爰护生灵,増 强学生对大自然的热爰及保护

9、自然的责任感,从而激发学生对人类生态保护的意 识。二年级美术说课稿范文二：剪花边、说教材剪花边这节课，是浙美版美术教材第四册的第四课,在彩蝶飞飞一 课之后，属于新课标划分的"设计应用"学习领域，在前一节课中学生已掌握 了对称的剪纸方法来剪蝴蝶,从而为剪花边作好了铺垫,从易到难,由浅入深, 使二年级小学生能通过亲手实践，初步掌握剪纸的几种基本方法。本课以学习简 单的花边图案的基本知识和剪花边的方法为目的，引导和鼓励学生追求花边图案 的组合并用剪好的花边纹样美化生活。二、说教学目标基于本课的特点，我将教学目标定为一下四点：1、认知目标：通过寻找和欣赏生活中的花边,来了解花边的用

10、途和特点。2、能力目标：通过用折、剪的方法剪几条漂亮的花边，并能将它们美化、 装点在教室里,从而锻炼了学生的动手能力Z提高了欣赏水平。3、情感目标：通过欣赏和学剪花边体验剪纸的乐趣,体现了学生美化生活 的愿望和热爰生活的情操。4、发展目标：培养学生善于发现、乐于创造、敢于表现的精神。三：说学法低年级学生，喜欢动手操作,因此在本课的设计中，我重在学生的动手参与Z 示范少而精,鼓励学生自主学习Z掌握剪花边的方法。四：说过程花边,是生活中常见的一种图案，儿童可根据自己日常生活中的需要,创作 自己需要的各种类型的花边。在这节课中，我主要通过师生一起"寻找花边一 学剪花边设计花边应用花边”的步

11、骤来贯穿整个教学过程,让同学 们从生活中来，到生活中去。第一部分：寻找花边通过礼物导入，直观的引出本课的主角"花边"实物，加强学生的认知。 学生对于花边Z看到过,但不一定能直接确定及命名,通过”寻找花边”，发现 身边的"花边",了解花边的实用性的同时,观察、比较,再次让学生明白什么 是"花边"，认识花边二方连续纹样的特点：相同图案、重复排列,感受 花边在生活中的普遍性(花边的作用：装饰、美化我们的生活)。第二部分：学剪花边通过前一部分的学习,学生初步认识”花边”,在学剪花边的步骤开始前, 我有意出示了一条自己事先做的"花边&

12、quot;，引出今天的任务剪花边。同时, 在本课的设计中，为了让学生能很好地应用之前所学的相关内容，了解美术课程 安排的连贯性Z我还有意提起了手拉手好朋友一课,让学生进一步理解"二 方连续”的概念,并学会区分。在教师示范的过程中,我也有意出示了错误的方 法Z请求学生的帮助Z使学生直观地认识到正确的做法:(1) 00判断,这三种画法哪个正确？(2) 剪。注意:花边左右或上下的连接点不能剪断Z剪时注意安全。对称剪纸法。进而解决本课的教学重点，培养学生的自主探索能力和帮助他人解决问题的 能力,体现学生的课堂主体性。第三部分:设计花边通过更多的"花边"作品的欣赏，增加学生

13、的设计灵感,并通过教师语言： 看了那么多小朋友剪的花边，你们想不想也来动手试试了?来调动起学生制作的 积极性,学生在愉快的音乐声中快乐的动手,将纸条变成一条条美丽的花边,锻 炼自己的动手能力的同时,体验美术课所带来的快乐。第四部分：应用花边（作业展评、拓展）评价是教学过程中不可缺少的_个部分,对学生的学习和成长都起到积极地 作用。在本课的设计中,我将学生制作的花边贴在黑板上进行展示,并鼓励学生 起动手Z通过说说自己最喜欢的其中_条,开展自评与互评的评价环节,让学 生认识自己制作的不足之处及好的地方Z与此同时，感受"花边"的美。在本课 的最后部分，我结合第一个环节中提到的花边

14、的实用性，提议学生将自己剪的花 边应用到生活中去，装饰、美化自己的物品，让我们的生活更美丽。通过本课的 学习Z让学生发现美、创作美，并能很好的运用美。二年级美术说课稿范文三：想象画教学目的：L初步学习想象画的绘画形式,进行涂色练习。2.培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。教学重点：了解想象画的绘画形式,进行涂色练习。教学难点：培养学生形象思维能力。教学准备：放大范图若干张。-,组织教学。二,讲授新课：L启发谈话：本课以"奇异的树"为题,就是要求大家别出心 裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一裸生活中 未必有的，独特的心中之树。（板书课

15、题）2读画：自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点,即都是由树 干和树冠组成的。树的主干比较粗,而且都是上细下祖,从主干中分出的枝干就 比较细,而且越分越细，成为枝条。枝条上长叶子,许许多多的叶子就构成了树 冠。知道了这个规律，画树就不难了。奇异的树应该具有与自然界中的树类似的树干和树冠，否则它就不是一棵" 树",而是其他别的什么了。但奇异的树还应该与自然界中的树有所不同，这就 是它的奇异之处了。例如课本中的水果树,棵树中竟长出不同的水果来, 有香蕉、糯子、石榴、菠萝、苹果、梨等，很奇特,也十分有趣。教材中还选用 了数张学生作品,每张都有自己的奇异之处。五彩树中画了一棵能长出五颜 六色,不同形状树叶的奇异的树。基