加强教学质量监控

1、加强教学质量监控 确保人才培养质量-在2009年系级教学工作评估总结大会上的讲话（2009年12月14日）副院长 皮修平同志们：2009年系级教学工作评估已于上周五结束。根据学院党委的意见，我们今天在这里举行这次评估工作总结大会，向各位报告这次教学评估工作的主要做法，通报教学工作中的成绩和不足，提出今后教学评估工作的基本思路。一、这次教学评估工作的主要做法根据教育部的要求，各高等院校要加强教学质量监控，不定期地开展自我评估。学院党委、行政非常重视教学工作，在年初的学院工作要点中提出，要在年底开展系级教学工作评估，引导各系加强教学管理，建立和完善教学质量保障与监控体系，不断提高人才培养质量。为此

2、，教育教学评估中心、教务处、南岳学院就2009年系级教学工作评估进行了深入研究和周密组织。主要做法是：（一）深入研究，广泛征求意见，科学制定评估方案今年的系级教学工作评估，我们以教育部普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）(教高厅200421号)、教育部普通高等学校独立学院教育工作合格评估实施方案、衡阳师范学院系（部）本科教学工作水平评估指标体系（试行）（院教字200713号）为依据，制定了衡阳师范学院2009年系级本科教学工作水平评估指标体系，并提交暑期系主任、副主任研讨班研讨。根据研讨的意见，9月份评估中心又进行了修改，并经院评估专家两次讨论，形成了2009年系级教学工作评估考核细则

3、,并印发了关于开展2009年系级教学工作评估的通知。11月底，三家组织单位一方面征求系部意见，另一方面认真分析专家的意见和考核细则，制定了评分标准，印发了评分表。（二）周密组织，严格评估程序，认真抓好各个环节对于系级教学工作评估，学院党委和行政高度重视，成立了以院长刘沛林为组长，副院长皮修平为副组长，以副院长王晓成、张登玉、院级督导廖北文及有关职能部门负责人为成员的院系级教学工作评估领导小组。并依据去年教学评估情况、质量工程项目申报情况，遴选了8位系主任参加评估专家组。应该说，评估专家组结构合理，工作认真，能客观公正地评价各系教学工作。在评估之前，评估中心牵头与教务处、南岳学院认真协商，研讨工

4、作方案，并在教学工作会（系主任、副主任会）上安排布置评估工作。同时，评估中心主持召开评估专家组预备会议，理解指标内涵，统一评分标准，规定评估程序和考察重点，提出评估工作要求。这次评估主要经历两个环节：一是集中汇报。即：各系系主任汇报本系2009年教学工作（包括南岳学院的教学工作）。院领导、评估专家组全体成员、院教学督导团三位团长、系部主任、副主任、系办主任、教学秘书听取了汇报。今年对这一环节作了重要改革，即：不对汇报情况评分。各系既汇报了教学工作概况，也将本系教学工作的亮点和特色进行了报告。为各系交流学习教学工作经验提供了平台。二是走访考察。即：评估专家分组走访各系。这次走访时间较长，要求专家

5、全面、深入、细致地了解各系教学工作，肯定教学工作成绩，指出存在的问题或不足；要求专家公平公正评价，用统一的标准评价各个系，做到实事求是，客观公正。同时，要求各系既要密切配合专家组的工作，又简约不必要的环节和开支，做到全面展示教学工作实际情况。综合评估专家组的考察评分，教务处、南岳学院常规教学检查所给各系的扣分，以及院教学督导团的评分，这次教学评估各系的得分已统计公布。现通报几个方面的结果：二本教学工作评估评分排在前8名的是：外语系、化材系、资旅系、新闻系、物电系、体育系、中文系、美术系。三本教学工作评估评分排在前7名的是：外语系、数学系、化材系、资旅系、教科系、物电系、体育系。与去年相比，今年

6、进步较快的系有：资旅系（从去年的第14名到今年的第3名）、中文系（从去年的第15名到今年的第7名）。也有少数系下降较快，希望这些系的党政领导引导足够的重视，认真查找原因，在今后的工作中加大整改力度，切实加强教学管理。平时工作扎实、重视迎评工作的系主要有：外语系、新闻系、生命科学系、数学系、体育系、音乐系。尤其突出的是外语系、新闻系。当然，一年来，各个系都做了大量工作，取得了不少成绩。在这次评估中，有些系的分数虽然排列在后面，但他们仍然有一些方面做得不错，成绩较好，有些经验值得其他系学习。希望各系之间加强交流，互相学习，共同发展。二、教学及教学评估工作的成绩与不足（一）教学工作方面通过这次评估，

7、我们发现，我院2009年教学工作总体上是不错的，有些方面有突出的表现和优良的成绩，也有些地方需要进一步努力或整改。1主要成绩实践教学一是实践教学体系建设成效明显。如：化学与材料科学系，构建了有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，配备了能满足实验教学需要的高素质实验教学队伍，提供了仪器设备比较先进、资源共享、开放服务的实验教学环境。二是致力于实践教学内容和手段的改革创新。如：新闻与传播系注重见习环节，创造条件促进学生深入社会、独当一面，较早地进入职业角色。物理与电子信息科学系充实实践教学内容，科学设置实验内容，着重提高学生实践创新能力。体育系转变观念，注重竞技体育与群众体育相结合，强化

8、实践训练，积极参与体育活动。经济与法律的论文指导严格把关，追求质量。三是顶岗实习成绩斐然。师范生顶岗实习，是衡阳师范学院承担省教育厅师范生顶岗实习工作试点的重任，也是学院改革实践教学，突出师范特色的重要举措。学院党委和行政对师范生顶岗实习工作非常重视，党委书记许金生、院长刘沛林亲自到县（市）教育局衔接工作，到实习中学看望实习学生；有关职能部门和各系给予了多方面的支持。在教务处的组织下，各系积极响应和配合。全年共有178名学生参加了顶岗实习。其中，中文系、外语系、数学系、音乐系在这一方面做了大量工作，既积极宣传并号召学生参与顶岗实习，又派出优质师资巡循指导，保证了实习效果。特别是中文系陈国质老师

9、、数学系的吴雄涛、彭旺、唐洋德老师，深入、驻守实习学校，悉心指导学生。顶岗实习既培养锻炼了学生，也收到了积极的社会效应。四是创新人才培养模式，加强师范生实践能力培养，成绩显著。针对教师教育发展要求，我院积极探索人才培养新模式，注重“十个结合”，实现高师教育与基础教育有效对接。在今年11月份举办的“高师教育与基础教育对接论坛”上，我院对接研究和实践得到了省教育厅领导和与会县（市）教育局领导的充分肯定。在2009年湖南省高等教育学会学术年会上，省教育厅点名我院介绍经验。我院介绍了人才培养模式创新的思路、做法、成效和基本经验，得到了省教育厅领导和各高校的高度评价。质量监控教育部要求，各高等院校要加强

10、教学质量监控，并把教学质量监控体系建设和运行情况作为今后评估的重要内容之一。我院自2006年接受教育部本科教学工作水平评估后，进一步完善“三点四线五面”教学质量保障与监控体系，并在实际工作中具体实施和完善。各系也根据自身特点，注重信息反馈，加强质量监控。如：数学与计算科学系的的期中抽查，计算机科学系的毕业论文选题管理，经法系的课堂教学信息反馈与调控，等等。常规管理在经历教育部本科教学工作水平评估之后，各系加强了教学常规管理，不断地走向规范。学籍管理、成绩管理及其他教学文档管理比评估前大有进步。如：资源环境与旅游管理系重视常规教学管理各个环节，力求规范、高效；外语系各项教学材料齐全，管理规范。2

11、主要不足教研室建设近些年来，各系在教研室建设方面做了一些工作，人文社会科学系、资源环境与旅游管理系、美术系还有省优秀教研室。外语系教研室活动开展有特色、有成效，注重活动内容和提升教研室教学团队整体教学、科研水平。但是，就全院来看，教研室建设步伐不快。有的系的教研室基本上没有开展教学研活动，没有发挥教研室在教学、教研教改中的基础性作用。质量工程项目总体看，我院在获得的省“质量工程”项目在同类学校是排在前面的。我院获得10个以上项目的系有4个，资旅系、美术系均获得15项，物电系获得11项，化村系获得10项，也有的系只有1-2项（以上均含独立学院项目）。各系的情况很不平衡。这既有团队实力等客观原因，

12、也有忽略夯实基础、不积极申报等主观原因。另外，还存在着重申报轻建设的现象。有些系获得了项目，但不太重视建设，不重视发挥团队整体作用，不重视整合资源形成合力。毕业论文质量开始几年，要求各系重视毕业论文（设计）工作的规范。近几年要求提高毕业论文质量，要求各专业每年至少有5篇毕业论文公开发表。除资旅系、化材系学生毕业论文公开发表数量达到要求外，其他系都没有达到要求，有的系甚至没有1篇公开发表。教学工作特色在这次评估中，要求总结教学工作特色。从评估检查的情况看，许多系没有总结、概括、提炼教学工作特色。有的系列出了特色项目，但有的不是教学工作方面的特色，有的特色不明显，有的没有充实的材料支撑。对此，各系

13、应高度重视，一是在日常工作中注重打造并做强特色，使某方面的特色更鲜明；二是要注重总结和提炼，并有实实在在的材料支撑、说明这一特色。南岳学院教学工作对于南岳学院的教学工作，有些系没有给予应有的重视。主要体现在没有认真研究独立学院与二本的差异性。在办学指导思想、教学工作思路等顶层设计上缺乏思考。目前，课程、教材、教案、教法同一，教学管理较松懈。（二）评估工作方面1好的方面一是系部重视教学评估工作。绝大多数系认为，教学评估非常必要。既促进各系加强教学管理，加大教学投入，又为各系相互学习交流提供了平台，同时，便于学院全面掌握教学工作情况，为改进工作提供依据。绝大多数系对这次教学评估非常重视，党政领导班

14、子齐抓共管，责任人员工作到位。因此，这些系的迎评工作得到专家好评。二是评估指标体系切合实际。评估专家及大部分系部的同志认为，这次评估的指标体系、评分标准在去年的基础上作了修改，更加适合我院教学工作的实际，体现了正确的导向，体现了过程评价的原则，有利于促进各系加强教学管理和促进提高教学质量。2不足的方面一是对评估指标的内涵理解不到位。接受任何评估，首先要深入理解评估指标的内涵，才能准确地把握工作的要求和以恰当的材料来支撑。但在评估中我们发现，各系不同程度存在对某些指标的内涵理解有些偏差。比如：“有教学团队建设举措”，很多系没有提供相应的材料。又如：“教学工作特色”，它是指教学工作方面的特色，有的

15、没有很好地总结概括和整理材料，有的将“教学工作”等同于“教育工作”。二是管理队伍整体作用发挥不够。在接受这次教学工作评估中，一些系领导班子积极发挥管理人员整体作用，带领一班人全力以赴，既有分工，明确各自责任，又通力合作。凡是系党政领导班子团结、工作责任心强，教学管理工作都是比较到位的；凡是办公室主任、教学秘书工作认真、能发挥其积极作用的系，迎评工作都做得不错。如：外语系的谭晓兰、蒋平娟、陈玲娟，新闻系的周思敏、尹超美，工作认真负责，评估材料做得很扎实。这说明系办主任、教学秘书队伍建设十分重要。希望各系要加强对教学管理人员的培训，提高管理水平，更好地发挥集体作用。三是评估材料存在较多问题。主要体

16、现在：没有按考核细则、评分表来整理材料。因此，评估材料不全，或者零乱，没有体现实际工作。没有将二本、三本的评估材料分开。临时补充、打印的应付检查的材料。材料内容空虚，综述材料仅几行字；材料格式不规范。材料整理不到位，没有整合支撑材料。三、关于今后评估工作的基本思路按照教育部关于教学评估“既要坚持又要改进”的基本原则，我院今后的教学工作评估要成为一项常抓不懈的工作。同时要进一步研究改进和创新。基本的思路是：（一）以国家评估为导向即以教育部本科教学工作评估为主导，严格按照教育部的要求开展评估工作。同时，学院和各系要深刻领会教育部关于加强本科教学工作的意见，按要求抓好教学工作各个环节。尤其要重视教学

17、质量监控体系的建设和运行，科学建立各主要教学环节的质量标准，认真修订人才培养方案，创新人才培养模式，提高人才培养质量。（二）以综合评估为主线综合评估即系级教学工作评估，全面考核、评估各系的教学工作。既要突出过程评价，又要重视教学工作成效。引导各系抓好各个教学环节，不断提升管理水平和教学质量，形成优势和特色。根据教育部的要求和学院实际情况，综合性的评估不一定每年都开展，但各系要加强教学基本建设，为下一轮教育部的评估打好基础。今后，二本的教学评估按自然年进行，三本的教学评估按学年进行。同时，教育教学评估中心也将对教务处、南岳学院的教学管理工作进行评估督查。（三）以专项评估为重点要针对实际情况，每年开展1-2