有效教学实施方案

1、有效教学实施方案一、指导思想为不断深化新课程改革,深入实施素质教育,全面提高教育教学质量与效益,以向课堂教学要效益为核心,优化课堂教学行为,让教学效果和效率实现最优化,打造自主、高效、充满活力的课堂教学,全面提高教育质量,为实现质量强校奠定基础,现根据县镇相关文件精神,结合我校实际,特制定本施方案。二、工作目标（一）总体目标通过对有效教学的认真研究,努力在三年内达成以下目标:1、通过加强教师教育教学研讨交流、开展有效教学理论读书、观看教改先进学校经验等活动,提高教师对有效教学的认识和理解;集中分析排查课堂教学活动中“无效低效教学行为”。2、加强对“有效课堂教学”的研究,树立正确的有效教学理念,

2、形成“关注课堂,讲究效益,提高质量”的价值取向,推进有效教学过程管理,整合校内一切资源,推动有效教学的深入开展。3、设立“有效课堂教学”实验班,借鉴经验,创新课堂,摸索出切合我校实际的教学模式,总结经验,形成模式,全面推进,达成规模。4、注重有效教学环节的组织与落实。认真做好导学案的设计和指导,真正做到“勤于课前”。导学案要充分体现有效性、互动性、全员性和差异性特征,认真研究章节教学内容和教学要求,研究学情,科学确定教学目标,既要面向全体,又要对不同学习基础的学生有不同的目标要求,准确把握教学方向。5、着力研究有效课堂教学的准备工作,落实教学研究活动制度,强化备课,有效利用各类教育资源,注重对

3、教材、教法和学法的研究,提高教师个体发展水平,建设一支积极推进有效教学的一线教师队伍,促进教师的教育教学水平和科研能力的提高,保证教育教学质量的稳步提升。6、反思、总结、改进,推进有效教学活动的深入开展。培养自觉反思与总结的习惯,经常审视自身教育教学行为与教学过程,对教学各环节分析与思考。坚持写好每课、每单元教学反思笔记,并撰写一份教学反思报告。（二）阶段安排2011年4月7月:有效教学探索。1、通过各类形式的学习,树立教学新理念,为有效教学的开展做好前期舆论导向和理论基础。2、组织全校师生学习与讨论,并结合已正在开展的各项教学活动,查找现有教学活动中存在的无效低效教学行为,探寻解决问题的途径

4、,改进教学手段,引导教师树立正确的有效教学观。3、开设有效教学实验班,确立实践反馈实践提高的工作思路,积极探索,积累经验,对探索出的已有经验和成果积极认真地进行总结、整合,并通过实验班科任教师上课对承担有效教学实验课的个人进行有效评价,然后再人人上有效教学实验课,教师上观摩课和示范课,把在课改过程中取得的成绩和经验进一步升华、整合,通过教研组评课讨论最终形成有效教学的校本模式。2011 年 9 月2012年 7月 :有效教学模式推广。学校在这一年里,要组织全体教师掀起学习讨论高潮,对现有成果进行全面推广,使有效教学的校本模式普遍用于课堂教学,积极改革课堂教学结构,为教学质量的提高奠定基础。20

5、12年9月2013年7月:教学质量提高。营造有效教学的良好氛围,促使教师积极投入到有效教学活动中去,积极研究有效教学活动的各个环节,形成百家争鸣的研究氛围,促进教师个体专业成长,教育教学质量在现有基础上再上一个新台阶。总结已有经验,反思存在问题,形成完善的有效教学管理体系,推动有效教学活动的创新发展。三、采取措施:1、深入开展教学工作,加强对教学思想和理念的引领,实现关注教学过程、改善教学环境、改革教学手段,提升教学效益的目标。要从“教、学、考、评”等方面入手,全面加强对教学全过程的研究,为教学质量的提升提供有效的组织保障。2、完善有效的学校教学管理制度。要重新认识新课程背景下教学管理制度的价值,进一步完善各类教学管理制度,并强化制度的执行力。3、引领教师全力提高课堂教学行为的有效性。首先是要明确教学目标,提高教学内容的有效性;其次要优化教学过程设计,提高教学活动的有效性;三是活用教学方法,提高教学方法的有效性;四是构建和谐师生关系,提高教学交往的有效性;五是恰当运用教学手段,提高教学媒体介入的有效性;六是锤炼教学语言,提高语言信息交流的有效性;七是精心设计问题,提高主体问题探究的有效性;八是适时进行多元评价,提高教学评价的有效性。4、请进来、走出去,提升优质教学资源共享的有效性。努力构建与兄弟学校间结对互动、共同发展模式,形成互