教学设计一个中国孩子的呼声

1、四年级语文下册人教版15一个中国孩子的呼声教学设计六十四团小学张桂林教材分析本文属书信体文章，是一个中国孩子给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和尊敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平，最后呼吁全社会一致行动起来，维护和平，制止战争！教学目标知识与技能：理解含义深刻的句子，理解信的内容。过程与方法：1. 有感情地朗读课文。2. 课内外资源相结合，尽可能再现情境。3. 树立学生热爱和平，维护和平的信念。教学难点1 理解“我”的呼吁，体会我对父亲的深刻怀念，对和平的无比渴望。2 树立维护和平

2、的观念。教法与学法师：讲授，点拨，指导法。生：探究，交流，诵读法。教学过程一 . 导入师： 同学们，我们都生活在和平的环境里。当你们每天高高兴兴地来上学； 当你们衣食无忧的时候：当你们快乐玩耍的时候，你们是否知道地球上还有很多的孩子正饱受战争的苦难，无家可归，四处逃难，甚至被战争夺去了生命。因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。今天，我们学习第15 课生： 一个中国孩子的呼声。师：走进一个被战争夺去敬爱的父亲的孩子的内心世界。2 介绍背景师：在学习课文之前，我们先来了解一下这封信的背景。生（读课件）：联合国，第二次世界大战结束以后于1954 年成立的国际组织，总部设在美国纽约。其宗旨在于维护

3、世界和平与安全。联合国秘书长是他的 “行政首长” 。师： “这是现任联合国秘书长潘基文，之前是安南，安南之前是加利。生（读课件）：维和部队是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队,活跃于国际上有冲突的地区。维和部队士兵必须统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽,上有联合国英文缩写“UN” ，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案。所以也称“蓝盔”部队。 （蓝色象征和平。）师（课件）：这就是维和战士，他们头戴贝雷帽，臂章的图案是这样的（课件）。师： （课件） ：这些战士戴的是“蓝盔”，也就是本文的小作者雷利的爸爸答应送给他的象征和平的“蓝盔”。师：本文的小作者雷利简介（课件）。生：雷利，1985 年生，写这封信

4、时11 岁。现任国家联合会情报员。雷利坚强，热爱世界和平的信念感动着每一个人。师：这张照片就是雷利的父亲雷润民。3 出示学习目标（课件）4 1. 有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子2. 体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平，维护和平的信念。4 . 走进文本，合作交流，点拨提升1. 师：范读一遍课文。生：倾听。2. 师：本节课，老师来质疑，你们来探究。请看第一个问题（课件）。生： . 雷利的爸爸是个怎样的人？（1.2.3.4.自然段）师：可以从书中去探究，可同桌商量。生自由汇报：生 : 加利先生赞扬爸爸是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”，可以看出“我”的爸爸是

5、一个优秀的维和战士。师：卓越的意思？生：很优秀，很出色，很杰出。生： 从爸爸临上飞机前说的话，可以看出爸爸对执行联合国的维和行动充满信心。师：理解“深情的目光”。生：爸爸是一位爱妻子，爱孩子，有责任心的人。生：蓝盔是和平的象征，爸爸送给儿子蓝盔，表达了爸爸对和平的向往。生：从“鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血”，看出爸爸是以身殉职，用自己的生命保卫和平。生： 从 “ 爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。 ”感受到爸爸作为一名维和战士，对和平是多么的渴望！师：引导生读这句话，读好三个和平。生 : 自由读。生： 从“他的死是光荣的，他是为和平倒下的，他倒在了世界和平的圣坛上” ，感受到爸爸

6、是个很优秀的维和战士。他热爱和平，宁可为和平事业舍弃一切，勇敢的用自己的生命去捍卫和平。生： 从 “我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学家硕士”，感受到爸爸是个知识渊博、很有才华的人。师： 所有这些都说明爸爸是个优秀的维和战士，他热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。雷利的爸爸在维和行动中牺牲了，他的心情是悲痛的。（板书）3. 师 : 请看第二个问题。生：当今的世界和平环境怎样？师 : 请同学们读第5.6.自然段。读懂了什么，请汇报。生： 但是 51 年后的今天，和平之神并没有永驻人间，说明了和平的环境 没有持久地保持下去。生：说明了有些地区战争还在继续。师：不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪

7、恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，花是美好的，娇嫩的，和平的环境是美好的，但和平的环境还不稳 定，不持久，所以又说是娇嫩的，娇嫩的和平之花很容易受到摧残。生：和平之花指的就是和平，娇嫩的和平之花是说和平很容易被破坏。师：近几十年来，世界上战事不断，人们饱受战争的危害，（播放残酷战争画面的课件），所有这些也正是雷利所忧虑的，忧虑一些地区弥漫着战 争的硝烟。（板书）师：所以，信的最后，雷利发出了怎样的呼吁？ （7.自然段）生：救救孩子们，要和平不要战争！（课件）师：这是向谁呼吁？生；向全世界的孩子呼吁。生：向整个国际社会呼吁。生：向母亲呼吁。生：向父亲呼吁。生：向孩子呼吁。师：让我们也大声呼吁。师：最后，让我们再一次来表达我们共同的心声吧！生（读课件）：让那已经能够听到脚步声的 21世纪，为战争敲响丧钟，让 明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园！师：和平，是我们人类的共同愿望。5 .复习巩固，达标测评1 .本文的作者（ 雷利 ）向（联合国秘书长）安利发出了呼吁，指出了战争的（残酷与罪恶）、呼吁要和平，不要战>。2.书信的内容包括：（称