音乐教学反思模板

1、音乐教学反思模板音乐教学反思模板1 一个学期已经过去,回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深。 作为一名音乐老师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素养训练的一个必不行少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。随着学业的加重，音乐在学校生的眼中是副科，是学与不学都无关紧要的课程。所以，在平常的教学中，许多乐理学问都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题，如何去设计一堂音乐课，才能对同学产生较大的吸引力，从而充分调动同学的练习主动性和参加热忱，达到课堂所追求的展现音乐魅力、愉悦同学身心、健康欢乐为本的教标。 一、学习教学大纲，明确教学目的。 作为音乐老师，首先应当明确音乐

2、训练以审美训练为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使同学逐步形成健康的音乐审美力量。为了实现这一目标，在教学中，要引导同学对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要主动引导同学感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导同学感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使同学不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对同学进行训练、强调： 1、通过音乐教学，提高同学的音乐审美观念和审美情趣； 2、通过音乐教学，激发同学学习音乐的爱好和爱好，活跃空气，在紧急的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习； 3、在音

3、乐课堂上培育同学参加和实践力量。观赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培育同学喜爱祖国文化传统情感。 二、采纳多种方法，努力提高同学的学习爱好。 针对本校同学音乐基础差的特点，在用法音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给同学补基础，激发同学爱好，提高课堂效率，详细为： 1、教材程度深，在课堂上支配肯定时间观看完碟，对各单元内容作介绍，同学以观赏为主，达到开拓视野、提高审美力量的目的。 2、对乐理学问的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让同学学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高同学的识谱力量。虽然大部分同学有困难，但从一个学期教下来，同学的进步还是较快的。

4、 3、利用多媒体、电视、音响等设备，向同学介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导同学边听音乐、边哼歌谱，反复练习，同学识谱力量有明显提高。由于强调了“响”（声音洪亮）、“准”（唱准音调）、“美”（美丽悦耳）三个字，同学主动响应，从实践看，收效较大。 4、课内让同学上台演唱，培育他们的参加、实践力量， 同学心情高涨，使音乐课上得更加生动活跃。 当然，如何调动每一个同学的学习主动性，今后还须努力.孩子们需要美，追求美，那么我盼望音乐课能给他们供应一个空间，让他们踏上查找美，感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是快乐的！欢乐的！只要我们多花些心思，我信任孩子们就会从中得到欢乐的体验！从而感悟他

5、们纯真的心灵。 音乐教学反思模板2 这节课的重点是通过听赏歌曲，让同学感受不同作品所表现出的不怜悯感和意境从中品尝到人生喜、怒、哀、乐等情感在音乐作品中的体现，进一步激发同学对音乐的爱好和爱好。在教学中应留意让同学多听，我认为自己在这一点上做的很好，在同学听赏的过程中没有打断他们的思路和感受，在听完三首歌曲之后我有意识的支配了3分钟时间让同学争论和沟通、并思索：这几首歌曲分别抒发了什么样的情怀?在观赏我的太阳、索尔维格之歌时，我简洁的介绍了意大利闻名男高音唱歌家帕瓦罗蒂和挪威作曲家格里格，并简洁介绍了诗剧培尔金特的故事情节，让同学加深对唱曲的理解。 听赏完后，我选择了旋律较简洁、同学简单上口的

6、歌曲共和国之恋作为同学演唱的歌曲。使同学在演唱歌曲的过程中体验到了其中海外赤子对祖国妈妈深深的爱。 本课以观赏抒情歌曲为主，所以教学评价应当从情感反应着手。同学能否仔细倾听，对唱曲所表现的情感作出正确的反映和推断，能与同学相互沟通自己的体验，课后对抒情歌曲这一声乐作品体裁的熟悉和了解，以及对音乐的爱好等方面是评价的关键。评价形式主要以同学互评为主，我加以适时的引导，每一阶段结束时我才做鼓舞、表扬性的评价，以达到本课的目的。即激发同学的自信念和表现欲，培育同学用音乐来表达自己的心情、情感的力量，也为他们终身爱好音乐、享受音乐打下了坚实的基础。 我认为本课上的比较胜利(突出重点、强调难点)，稍有不

7、尽人意之处是在辨别哪些是抒情歌曲环节时有个音乐小故事的仆人公的名字说错了，这点让我现在还是记忆犹新，在今后的教学中我会更细心的查阅资料，避开发生类似的问题。 另外，这节课所用的音乐资料都是湖南版音乐教科书的教学用完盘，画面清楚、声音效果也很好。这些教材自带的音像资料在常规课中有用性很强，以后我会更多的挖掘这些已经预备好的音乐资料，可以节约许多时间。 音乐教学反思模板3 本课我的主要目的是让同学学会歌曲，并通过自己对唱曲的理解，通过同学动手制作云来更深层次的理解歌曲。 在课的设计时，我针对低班级同学的身心特点和心理需求动身，抓住同学们爱嬉戏、爱看动画的特性，因此，在教学内容的设计和支配上，留意激

8、发同学的爱好，采纳多媒体教学手段进行教学，充分调动同学学习爱好和学习主动性，使他们在感受音乐的同时，学到学问，进展想象力、仿照力和记忆力。课的一开头，我就用变魔术的方式，吸引同学的留意力，通过老师动手用纸撕云，激起同学学习歌曲的欲望，同时也达到了点题的效果，为了让同学更好的、更精准的理解歌词、学习歌曲，在同学年龄小的状况下，通过制作出形象、生动的Flash动画，用直观的画面关心同学记忆、学习。整堂课我从三个环节入手。 一、让“云”唱起来 首先让同学倾听音乐和观看动画的形式来感受歌曲，再通过老师带动同学用各种嬉戏的方式学习歌词及旋律，并在此教学过程中培育和熬炼同学的各种音乐力量，最终让同学用自己

9、的声音来表现歌曲。 二、让“云”变起来学科渗透 音乐是艺术门类的一种，它与艺术门类中的其他成员有着挺直的血缘关系，依据这一共性，在音乐教学过程中，借用其他艺术形态对同学进行音乐审美训练，这是音乐新课程的一个突出特点，同学在动手实践中，感受到了云那种改变万千的特征，然后再回到音乐中与音乐相对比，感受音乐独特的表现力，鼓舞同学将他们生活中获得的感受，运用到音乐中来，对音乐的表现内容大胆的联想和想象，丰富同学的审美力量，深化音乐的审美体验， 三、让“云”飘起来制造性表演 在学唱完歌曲云后，在同学动手制作完云后，通过同学对唱曲的理解，用手中云的道具来表现歌曲，学做云在天空中飘动的律动，像一朵朵白云，并

10、请同学绽开丰富的想象，想象自己手中的云像什么，为下一堂课的创编做铺垫。 在教学中老师不仅是教者，而且是同学可亲、可敬和值得信任的伴侣，要走进同学的心里，捕获同学的内心世界。他们想什么，需要什么，喜爱什么，难在哪里?要用满腔热忱的赞誉、鼓舞，爱护和激发同学的自信念与制造性。本堂课孩子们都在老师为其创设的音乐氛围中大胆表现，让每个孩子都动了起来，当我与孩子共同在自己制作的云海中，演唱着美丽悦耳的歌曲时，我深深的感受到，老师要将音乐课堂变成漂亮的大自然，让孩子们放飞童心、童真，绽放出绚丽的花蕾。 音乐教学反思模板4 在这节课的教授中，第一环节我通过观赏无声的葫芦兄弟影片，让同学初步感受没有声音的影片

11、是怎么样的？然后通过三段不同音乐心情的观赏，让同学进一步感受没有音乐的影片与有音乐的影片的差别。通过动一动、演一演，不仅提高同学的爱好，激发同学爱好，让同学自主的去学，让他们自己发觉问题和指导他们主动的去自主的解决问题，而且为下面的学问点作了铺垫。 那么其次个环节我呢运用了动画片龟兔赛跑的影视片段，让同学先通过听音乐感受音乐形象，再通过学学乌龟和兔子走路让同学依据音乐形象来选择小乐器，跟着鼓点和琴声走一走，反复感受两段音乐不同的心情，同时也很好的复习和巩固音的强弱、快慢，再通过形式多样的故事表演，让小伴侣充分感受不同的音乐可以表现不同的音乐形象，收到的效果也特别不错。 第三个环节也是一个拓展部

12、分，让小伴侣把三段音乐和三段影片配对，提高他们对电影音乐的理解。授课中，我用“音乐编辑遇到了麻烦”的假设，让小伴侣关心音乐编辑找一找的表现形式，既发挥了小伴侣乐于助人的精神，又调动了小伴侣学习的主动性，让小伴侣融于此景、此音乐，很好的活跃了课堂学习的氛围，较好的巩固了前面学过学问。 在这三个教学环节当中，通过师声的互动、内容的细化、形式的多样，丰富了教学内容，活跃了课堂氛围，较好的完成了本次教学任务，基本达到了课前的设想。 音乐教学反思模板5 本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入，让同学了解蜻蜓的外形和特征，再让同学仿照小蜻蜓的动作来表演小蜻蜓，让同学感受歌曲的三拍子的特点。 在教学中，为了让

13、同学得到生动活泼的进展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为同学享受音乐、表现音乐、制造音乐供应机会，让同学走进音乐，让音乐走入同学生活。首先，注意以审美为核心，给同学营造视觉美、听觉美、肢体美，让同学在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合同学的年龄特点，从同学的生理心理需求动身，创设一种宽松和谐公平愉悦的教学氛围。 音乐教学反思模板6 首先通过先听后演等音乐实践活动来熟悉常见的或自制的打击乐器，熟识了音色并把握了其基本演奏方法，培育了同学的想象力、制造力、表现力以及动手力量。 老师用直观形象的教学方法，让同学感受比较，体验歌曲所表达的真挚情感，在演唱的过

14、程中，我擅长调动同学的心情，并且鼓舞他们自由创编，自由发挥，给他们最大的空间，营造更加民主，活跃的课堂氛围，孩子们沉醉在无限的想象中，从他们的小嘴里发出很多美丽的歌声。 音乐教学反思模板7 小雨沙沙是一首布满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻快、活泼，流畅。 教学中我充分调动各种手段让同学在短短的.四非常钟内得到美的体验，指导同学在演唱中发挥想象，在编创中得到进展。 一、创设情镜，激发情趣。 同学说说上学路上看到的春天漂亮景象，再放一段春雨风完的录象在同学初步感受春雨的画面和音响后，再引导同学用自己的声音或自制的打击乐仿照下雨的声音，在教唱环节中，

15、一制造开放式和趣味性的音乐学习情景，结合看课件，听录音及老师用温柔的声音描绘，向同学再现了一幅大自然春天的美景，同学仿佛看到了天上下着蒙蒙细雨，绿柳条在空中飘舞，种子竞相破土而出的一派春意盎然的景象。良好情境的设置，激发同学演唱欲望为学唱歌曲做预备。 二、淡化教唱，培育自主性。 这首歌短小简练，布满童趣，同学易唱易记。在教学中我淡化了教学环节，以听唱为主。打破老师教同学唱的模式，并用鼓舞的语言激发同学的自信念，让同学大胆上来演唱做示范，虽然同学的音准把握的不是很精准，但节奏特别稳，表情丰富，给其他同学树立了好榜样。 三、鼓舞主动参加，发挥想象。 选出创编环节中运用生动活泼的嬉戏引入，激起同学创

16、编的爱好。选出创编好的同学分别扮演“小雨”和“种子”，边唱边表演，引导同学把种子在雨水的滋润下破土而出的喜悦之情表达出来。这时孩子们都想参加到当中，无形中创立了一种自由公平愉悦的学习氛围，使孩子们大胆的参加充分的表现。 四、不足之处： 1、一班级歌曲的音准方面，虽然在其次学期有很大进步，但在今后的教学过程中，还需近一步提高同学的音高、音准。 2、在授课过程中，应带领同学把歌词在小雨沙沙的歌曲旋律中，有感情朗诵一遍，这样同学在学习歌曲时，就会把这首歌曲所表达的情感更好的表现出来。 音乐教学反思模板8 音乐嬉戏小白兔和大黑熊主要让幼儿感受音乐ABA结构，体验感受三段的不同。能够培育孩子倾听要求的习

17、惯、大胆地用肢体动作表现小白兔和大黑熊不同的音乐形象。 胜利之处： 1、直观教学，让孩子们对音乐里的形象特征更详细。 我们都知道中班孩子的思维以详细形象为特征的，需要直观的教具和详细的方式来关心他们理解音乐。所以在音乐观赏之前，我先在网上搜寻到了该活动的PPT。活动时，我边出示PPT，边讲解并描述故事。然后，播放音乐，请孩子们辨别音乐分几段，分别是谁在走路？孩子们很快就辨别出开头和最终是小兔子在走路，中间是大黑熊在走路，一共三段。 2、轻松开心的氛围，让孩子们与音乐情节融为一体。 本节课我以开放式的活动，让孩子们离开凳子教学，以嬉戏的形式，让孩子轻松、自由、快乐愉悦地一起仿照小动物，听音乐表演

18、，孩子们很感爱好。特别喜爱这个嬉戏，玩了几次就会了 不足之处及整改： 1、语言回应上鼓舞的不多，回应时太单一，没有准时赐予提升的评价，有时把答案挺直赐予孩子，而且有时老师语言的完整程度不够。 在初次听音乐时，我并不是让他们完整观赏，而是分段观赏。在我的分段观赏下，幼儿很简单明白三段音乐的不同。老师太早地赐予了孩子，少给了孩子思索的空间。 在听音乐后，小伴侣都很主动，幼儿表达时语言较完整，而且都有自己不一样的想法。有时，有的小伴侣回答了，但不完整，我并没有准时关心他意识、改正错误。我自己也心急想得到答案，忽视了详情。我在每一位幼儿讲解并描述完后，没有准时赐予评价和提升，只是在幼儿全部讲完回答后，

19、赐予评价回应确定。其实可以在每一位幼儿讲解并描述完后就准时对他的讲解并描述进行评价效果会更好，如：有的小伴侣能够完整地说完，我可以说：“哦，他说的特别完整哦，假如还能配上形象的动作，效果会更好哦！”通过这样先扬后抑再引的回应方式，能给后面上来讲解并描述的幼儿一些提示，让他们能在原有的基础上有更好的发挥。 2、规章意识地强调，让幼儿更好区分音乐分段。 本节课的目标中要能通过音乐，感受这首音乐ABA结构。虽然整节课孩子们都知道了三段音乐不同，明白什么时候是小兔子，哪一段是小熊，可以孩子们在过渡环节上，做的不是很到位。当时就只顾让孩子区分ABA，没有提示孩子，当听到其次段时，小兔子应当怎么办。看整体

20、状况，孩子们起初比较混乱，在其次段音乐时小兔子们没有躲起来。但是后面老师提示后，孩子们知道听到不同的音乐该怎么办。 音乐教学反思模板9 三班级的同学对唱曲（乐曲）的理解已有自己独特的见解，能对唱曲（乐曲）进行比较贴切的分析，可见同学的音乐力量有肯定的基础了，这和二班级时的力量培育是分不开的，所以音乐教学,或者说同学音乐方面的各种力量都是要从一开头渐渐培育的,我们老师要重视 同学的音乐基础力量的培育。 近两年来同学虽然在肯定程度上有了很大的进步，但还有许多不足的地方，比如同学的制造性思维比较狭隘，简单跟着别人走，自己的创新意识不够强，有部分同学的表现欲望不是很强，畏畏缩缩不敢在同学面前大胆地表现自己，这主要表现在同学的表演力量方面，当然这其中也有老师的责任，比如说没有更好地考虑到一部分力量较弱的同学；没有为同学创设更多的表现自己才能的平台等等。建议学校或老师多搞一些文艺方面的活动，比如班级的歌手竞赛，小小舞蹈家的竞赛等等，为同学创设一个呈现自我的舞台。 音乐教学反思模板10 流行音乐与音乐观赏奇妙结合，把流行音乐作为切入点，引发同学对整个音乐文化的爱好，最大限度地拓展文化艺术的视野，让优秀的流行歌曲走进音乐课堂，为同学搭建起通向高雅音乐的桥梁。流行音乐易被人们传唱，具有鲜亮剧烈的节奏，很详细现青