高一其次学期历史教学方案_1

1、高一其次学期历史教学方案高一其次学期历史教学方案1 一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点） 本学期主要涉及到经济史4个专题，文化史8个专题的授新课，教材内容多，同学学习相对来说比较紧急，每个必修教材都涉及到古今中外，但教材编排不够系统，学习上没有贯穿始终的一条主题线。所以教材需要自己整合与联系。 本学期最重要的是必修1、2、3的会考复习，无论是政治史、经济史还是文化史都比较重要，在复习过程中要留意综合联系。 二、同学分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律） 绝大多数同学目标明确，学习看法端正，但基础参差不齐，历史综合运用力量较为薄弱，学习方法也较为单一，需要老师进一步引导。 三、教学目的

2、要求 1、要求把握历史新课程要求的各专题的重难点及基础学问。 2、复习把握3本必修教材的会考内容 3、加强基础题训练，以适应会考的要求，力求在会考中取得较好的成果。 四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施 1.通过集体备课，凝聚团队力气，提高课堂效率。 2.注意过程评价，进行历史必修2、3的模块测试，激发同学学习的主动性和自信念。 3.加强指导，优化同学的历史学习方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量，充分利用同学的课余时间进行课后辅导。关注后进生的学习，发觉问题准时辅导。 五、教学进度 周次课、章、节教学内容备注 1、必修2专题5 走向世界的资本主义市场 2、必修2专题6、7 罗斯福

3、新政与当代资本主义， 苏联.主义建设的阅历与教训 3、必修2专题7、8 苏联.主义建设的阅历与教训 当今世界的全球化趋势 4、必修3专题1 中国传统文化主流思想的演化 5、必修3专题1、2 中国传统文化主流思想的演化 古代中国的科学技术与文化 6、必修3专题2、3 古代中国的科学技术与文化 近代中国思想解放的潮流 必修2模块考试（适当时间） 7、必修3专题4 20世纪以来中国重大思想理论成果 8、必修3专题5 现代中国的文化与科技 9、必修3专题6 西方人文精神的起源与进展 10、期中复习、迎考 11、必修3专题7 试卷分析，近代以来科学技术的辉煌 12、必修3专题8 19世纪以来的文学艺术

4、13、会考复习 必修3复习 14、会考复习 必修3模块考试（适当时间） 15、会考复习 16、会考复习 17、会考复习 高一其次学期历史教学方案2 一、指导思想 1、在教学过程中，依据我校同学的实际状况，仔细贯彻中华人民共和国训练部制订和颁布的一般高中历史课程标准对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2经济成长历程规定的各项详细任务，包括课程目标、内容标准等。 2、教学过程中，尽可能关心同学仔细学习，理解课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培育同学的历史创新思维力量和综合运用力量，提高同学历史学科解决问题力量，培育同学正确的情感、看法、价值观。 3、在教学方式上，着眼于发挥同学自主

5、学习，在沟通中相互关心，相互促进，努力尝试小组合作学习的模式。 二、学情分析 高一同学经过第一学期的熟识，相对来说简单融合到历史老师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面上学期的历史教学中看到，同学的历史基础学问都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注意基础的培育和爱好的培育。此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中同学比较喜爱用法多媒体帮助教学，因此，在制作学案的同时也制作PPT，将历史学问与历史进展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给同学。 三、工作重点及详细措施： （一）工作重点： 1、总的要求：明确教学任务，抓好教学

6、常规，注意基础学问，培育同学爱好。 2、注意教学设计的探究，细心备课，做到备教材、备同学、备学情、备学习方法。 3、上好每一节课，向课堂40分钟要质量。 4、留意教学方法的改进，让同学把握学问的同时，更能把握学习学问的方法。 5、努力学习，加强理论学习和教学操作力量，提高自身教学水平。 （二）详细措施： 1、进一步深化课堂教学创新与改革。 （1）优化课堂教学各个环节 针对我校实行学案制的状况，使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分预备，课中高效落实，平常听评课开诚布公，课后仔细反思提升质量。 （2）努力尝试三种课型的模式 结合其他优秀老师

7、的阅历，在教学中，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特色，培育自己的教学习惯。 第一种课型，新授课。它的基本环节：课标导航，制定学案，创设情境，模式学习自主学习，自我检测落实学问，合作探究归纳总结，提升拓展反馈训练，巩固学问。 其次种课型，复习课。它的基本环节：问题驱动，自主学习重点难点，合作探究学问梳理，点拨归纳典例评析，深化提高变式巩固，拓展完善 第三种课型，讲评课。基本环节：考情展现个性纠错典例分析变式巩固补偿训练。 （3）进一步完善学案导学模式 针对我校同学基础相对薄弱的状况，以培育同学的自主学习力量为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的才智共享，让全体同学能高效利用自

8、主学习时间，完成基础学问的学习，集中有限的课堂时间引导同学消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制的学案，充分发挥学案对同学自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能。 （4）在巩固环节上，力求做到每课一练，每单元一练。 （1）每堂课最终留一些时间检测本节课学习状况，做到每课一练。 （2）每单元总结测查，把前面所学主要内容以试卷形式考察一遍，做到每单元一练。 （3）利用学校教育处、级组组织的月考、中段考、期末考，查漏补缺，让老师做到心中有数，让同学知道得与失。 2、虚心向科组的其他历史老师学习。 依据科组的支配，教学结对子活动中，与夏培荣老师结成教学

9、伙伴，相互之间多听课、多指导，加在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的相互学习，促进我校历史学科建设的成长。 3、充分利用科组教研活动，绽开高效沟通。 历史科组人数少，高一班级历史老师就本人一人，集体备课的落实只能在科组教研活动或课后进行。在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体讨论，做到课前一周仔细预备，写好教案；课间向40分钟要效益；课后准时反思成败得失。 高一其次学期历史教学方案3 一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点） 本学期主要涉及到经济史4个专题，文化史8个专题的授新课，教材内容多，同学学习相对来说比较紧急，每个

10、必修教材都涉及到古今中外，但教材编排不够系统，学习上没有贯穿始终的一条主题线。所以教材需要自己整合与联系。 本学期最重要的是必修1、2、3的会考复习，无论是政治史、经济史还是文化史都比较重要，在复习过程中要留意综合联系。 二、同学分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律） 绝大多数同学目标明确，学习看法端正，但基础参差不齐，历史综合运用力量较为薄弱，学习方法也较为单一，需要老师进一步引导。 三、教学目的要求 1、要求把握历史新课程要求的各专题的重难点及基础学问。 2、复习把握3本必修教材的会考内容 3、加强基础题训练，以适应会考的要求，力求在会考中取得较好的成果。 四、完成教学任务和提高教学质

11、量的详细措施 1.通过集体备课，凝聚团队力气，提高课堂效率。 2.注意过程评价，进行历史必修2、3的模块测试，激发同学学习的主动性和自信念。 3.加强指导，优化同学的历史学习方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量，充分利用同学的课余时间进行课后辅导。关注后进生的学习，发觉问题准时辅导。 五、教学进度 周次 课、章、节 教学内容 备注 1 必修2专题5 走向世界的资本主义市场 2 必修2专题6、7 罗斯福新政与当代资本主义， 苏联.主义建设的阅历与教训 3 必修2专题7、8 苏联.主义建设的阅历与教训 当今世界的全球化趋势 4 必修3专题1 中国传统文化主流思想的演化 5 必修3专题1、2

12、 中国传统文化主流思想的演化 古代中国的科学技术与文化 6 必修3专题2、3 古代中国的科学技术与文化 近代中国思想解放的潮流 必修2模块考试（适当时间） 7 必修3专题4 20世纪以来中国重大思想理论成果 8 必修3专题5 现代中国的文化与科技 9 必修3专题6 西方人文精神的起源与进展 10 期中复习、迎考 11 必修3专题7 试卷分析，近代以来科学技术的辉煌 12 必修3专题8 19世纪以来的文学艺术 13 会考复习 必修3复习 14 会考复习 必修3模块考试（适当时间） 15 会考复习 16 会考复习 17 会考复习 高一其次学期历史教学方案4 一、指导思想 1、在教学过程中，依据我校

13、同学的实际状况，仔细贯彻中华人民共和国训练部制订和颁布的一般高中历史课程标准对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2经济成长历程规定的各项详细任务，包括课程目标、内容标准等。 2、教学过程中，尽可能关心同学仔细学习，理解课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培育同学的历史创新思维力量和综合运用力量，提高同学历史学科解决问题力量，培育同学正确的情感、看法、价值观。 3、在教学方式上，着眼于发挥同学自主学习，在沟通中相互关心，相互促进，努力尝试小组合作学习的模式。 二、学情分析 高一同学经过第一学期的熟识，相对来说简单融合到历史老师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境

14、，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面上学期的历史教学中看到，同学的历史基础学问都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注意基础的培育和爱好的培育。此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中同学比较喜爱用法多媒体帮助教学，因此，在制作学案的同时也制作PPT，将历史学问与历史进展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给同学。 三、工作重点及详细措施： （一）工作重点： 1、总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，注意基础学问，培育同学爱好。 2、注意教学设计的探究，细心备课，做到备教材、备同学、备学情、备学习方法。 3、上好每一节课，向课堂40分钟要质量。 4、留意教学方法的改进，让同学把握

15、学问的同时，更能把握学习学问的方法。 5、努力学习，加强理论学习和教学操作力量，提高自身教学水平。 （二）详细措施： 1、进一步深化课堂教学创新与改革。 （1）优化课堂教学各个环节 针对我校实行学案制的状况，使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分预备，课中高效落实，平常听评课开诚布公，课后仔细反思提升质量。 （2）努力尝试三种课型的模式 结合其他优秀老师的阅历，在教学中，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特色，培育自己的教学习惯。 第一种课型，新授课。它的基本环节：课标导航，制定学案，创设情境，模式学习自主学习，自我检测落实学问，合作

16、探究归纳总结，提升拓展反馈训练，巩固学问。 其次种课型，复习课。它的基本环节：问题驱动，自主学习重点难点，合作探究学问梳理，点拨归纳典例评析，深化提高变式巩固，拓展完善 第三种课型，讲评课。基本环节：考情展现个性纠错典例分析变式巩固补偿训练。 （3）进一步完善学案导学模式 针对我校同学基础相对薄弱的状况，以培育同学的自主学习力量为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的才智共享，让全体同学能高效利用自主学习时间，完成基础学问的学习，集中有限的课堂时间引导同学消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制的学案，充分发挥学案对同学自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分

17、发挥学案导学的延展功能。 （4）在巩固环节上，力求做到每课一练，每单元一练。 （1）每堂课最终留一些时间检测本节课学习状况，做到每课一练。 （2）每单元总结测查，把前面所学主要内容以试卷形式考察一遍，做到每单元一练。 （3）利用学校教育处、级组组织的月考、中段考、期末考，查漏补缺，让老师做到心中有数，让同学知道得与失。 2、虚心向科组的其他历史老师学习。 依据科组的支配，教学结对子活动中，与夏培荣老师结成教学伙伴，相互之间多听课、多指导，加在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的相互学习，促进我校历史学科建设的成长。 3、充分利用科组教研活动，

18、绽开高效沟通。 历史科组人数少，高一班级历史老师就本人一人，集体备课的落实只能在科组教研活动或课后进行。在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体讨论，做到课前一周仔细预备，写好教案；课间向40分钟要效益；课后准时反思成败得失。 高一其次学期历史教学方案5 一、基本状况分析： 1、同学状况分析： 本学期本人教授高一5、6两个班，同学的基础较好，认知力量强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在学校阶段的熟悉水平。 2、教材简析： 高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类.政治领域进展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题

19、史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习，要求同学具备肯定的学问积累，才能高屋建瓴。 二、教学目的及任务： 根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史大事、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维力量的培育。要让同学学会从不同角度全面分析历史进程，正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加同学的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 三、教学质量目标： 在期中考试中，争取同学的合格率为90%，优秀率为25%

20、在期末考试中，争取同学的合格率为95%，优秀率为30% 四、重点工作： 激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，稳步提高学习成果 五、详细措施： 1、做好初高中连接，放慢讲课速度，让同学学会高中历史的基本学习方法。 2、在详细教学过程中纲化教学，使同学明确学习内容，有的放矢。 3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位同学，观看同学上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行学问整理， 4、因材施教。 5、做好学问的巩固，注意课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增加同学的应试力量。 6、注意授课语言的精确，精准适用以下词汇“了

21、解”“把握”“重点学习”“学问迁移” 高一其次学期历史教学方案6 这一学期以来，在校领导和各位同事的真诚关心下，我的工作水平有了很大提高。面对新的学期，为了争创更加优异的成果，特制定如下教学方案： 一、同学分析 经过一个学期的学习，大多同学已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成果，但也存在肯定的不足。大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对学问的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得七非常左右的成果而难以得高分，因此这学期的教学中肯定要做得分层教学，因材施教。 二、教学目标 1、使同学把握重要的历史大事、历

22、史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势，熟悉历史进展的基本线索和基本规律。 2、在教学过程中，留意培育同学的制造性学习的力量、自主学习的力量、运用历史资料的力量，进展同学的历史思维力量，提高同学分析问题和解决问题的力量。 3、对同学进行国情训练和爱国主义训练，使同学继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信念。引导同学形成正确的.国际意识，增加主动参加国际活动和国际竞争的意识。 三、教学措施 1、强调学习历史的重要性、必要性，端正同学学习看法。注意基础学问，基本技能的培育，及智力的进展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用，调动同学学习的主动

23、性、主动性和制造性。 2、提高课堂效率：细心设计，精讲多练。留意教学方法和教学手段的多样化，更新训练观念，转变教学方法，合理利用计算机等教学设备。结合自身及同学实际，制定适合本级同学实际的教学方案。 3、留意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史大事、人物的小学问，拓宽同学学问面，引发同学学习爱好，力争使课上得生动活泼，能调动同学学习主动性。 4、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清。 每堂课前35分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最终35分钟让同学做练习以检测当节学习状况。做到日日清。 5、在教学中充分发挥老师的主导作用，确立同学的主体地位，教会同学学习的方法，使同学在学习中学会

24、认知、学会做人、学会合作。 6、充分发挥个人自身优势，在学习，生活各方面都力所能及地关怀关心同学，做同学的良师益友，让同学在暖和安定的环境中健康地成长。 高一其次学期历史教学方案7 一、学情分析： 下学期，我担当高一历史科教学。同学基础差，底子薄，且各科成果进展不平衡。但是经过分科以后，同学明确了学习目的，端正了学习看法，学习的主动性大为增加，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习爱好深厚，能主动主动的复习和讨论课本，参加探求和争论相关的历史人物和历史大事。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。信任经过本学期师生的共同努力，同学的历史学科成果将会有一个整体的提高。 二、课程目标： 1、

25、学问与力量目标：在义务训练的基础上，进一步熟悉历史进展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史大事、历史现象和历史进展的基本脉络。在把握基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的力量。 2、过程与方法目标：进一步熟悉历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参加的过程。把握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注意探究学习，擅长从不同的角度发觉问题，主动探究解决问题的方法，养成独立思索的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和沟通。 3、情感看法与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，喜爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的骄傲