《海燕》学案

1、海燕学案【教学目标】1 .结合作品的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容；2 .领会作品的象征内涵，感受不同形象地深意，理解象征手法在作品中的运用及其作用；3 .学习诗歌的多种表现手法，分析对比、象征和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象，抒发作 者情感的作用。【教学重点】1.领会作品的象征内涵，感受不同形象地深意，理解象征手法在作品中的运用及其作用。 教教学难点】1 .学习诗歌的多种表现手法，分析对比、象征和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象，抒发 作者情感的作用。【课前预习】2 .朗读诗歌，识记重点词语：苍茫（）海鸥（）呻吟（）飞窜（）掩藏（）蠢笨（）胆怯（）悬崖（）轰响（）翡翠（）掠起（）号

2、叫（）深渊（）蜿蜒（）3 .题目解说：海燕是一种鸟，常掠海面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。你知道“海 燕”还有其他的意义吗？以海燕为题目，有什么作用呢？答：4 .了解作者：高尔基（1868-1936）,原名阿列克塞马克西莫维奇彼什科夫， （国 别）作家，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，无产阶级艺术最伟大的代表。主要作品有散文诗鹰之歌海燕，长篇小说»,自传体小说» «» «»,剧本小市民等。5 .关于散文诗：散文诗是一种现代文体，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融 合了诗的表现性和散文描写性的某些特点

3、。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点决定了它题材上的丰富性，也决定了它的形式短小灵活。6 .了解写作背景：海燕是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说春天的 旋律的末尾一章。由于 19世纪欧洲爆发的工业危机很快就蔓延到了俄国，在 1900年到 1903年的危机年代里，俄国倒闭了3000多家大小企业，被开除的工人达10万多人，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。俄国工人运动开始从经济罢工转到政治罢工，转到游行示威，提出关于民主自由的政治要求，提出“打倒沙皇专制”的政治口号，动摇着

4、沙皇统治的根基。这时，高尔基来到彼得堡，参加俄国作家协会为了纪念农奴解放 40周年而举行的会议，并参加了示威游行，他就根据这次斗 争的经历，结合当时的形势，写了一篇带有象征意义的短篇小说春天的旋律。著名的海燕就是它的末尾一章。它的发表颇费周折，但它一经发表，便在俄国产生了巨大反响，广 为传播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传性号召力的诗传单。7 .内容概览：这首散文诗运用象征手法，描绘了海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象，深 刻反映了俄国1905年革命前夕集聚发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚 强无畏的战斗精神。48 .结构图解C暴风雨将来时海燕 < 暴风雨逼近时L暴风雨即临

5、时海燕飞翔、海鸥恐惧 I海鸭吓坏、企鹅躲藏 乌云压低、雷声轰响 -狂风反扑、海燕叫喊 乌云燃烧、闪电游动 -暴风雨到、海燕语言坚信渴望革命>企盼胜利【课前思考】1.朗读课文，注意重音、停连、语气和节奏，读出情感和气势。2.整体把握课文内容，体会这首散文诗中不同形象的象征意义，填写下表。表现与特征一象征意义海鸥呻吟、飞窜，充满恐惧海鸭企鹅海燕3.课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还 写了大海、狂风和乌云？4 .品味下列语句，说说它们使用了什么修辞手法，有怎样的表达效果。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。答：海鸭也在呻吟着，它们这些海

6、鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。答：看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。答：暴风雨！暴风雨就要来啦！答：5 .择其中一组形象，想象一下：如果海燕要向它们表明自己的心志，它会说些什么？试以 海燕的宣言为题写一段话。答：【课后总结与练习】1 .主题归纳答：2 .写作特色(3) 3 .揣摩下列句中加点词语的表达效果。(1)乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接 那雷声。答：(2)看吧，它飞舞着，像个精灵，一一高傲的、黑色的暴风雨的精灵，一一它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐

7、而号叫！答：4 .阅读想象：今天，当我们读到这首诗歌的时候你还想到了谁？如果“海燕”飞到了武汉，飞到了战疫前线，你觉得，它会对我们的白衣天使说些什么？发挥想象，写一写。答：5 .对比阅读甲文就在这时，我们的小燕子，一只，二只，三只，在海上出现了。它们仍是隽逸的从容的在海面上斜掠着，如在小湖面上一样； 海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇到暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！小燕子却从容的憩着了。 它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下的浮着，又安闲，又舒适。海是它们那

8、么 安好的家，我们真是想不到。在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？海水仍是平贴无波， 许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜；随了它们 飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水镖在水面所划起的长痕。 这小鱼是我们小燕子的粮食么？小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么? 啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！选自郑振铎海燕乙文狂风吼叫 雷声轰响 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来了！这是勇敢的海燕

9、，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！选自高尔基海燕在甲文中作者是怎样描写小燕子的飞姿的？用文中的词语作答？答：请给甲文拟上一个简洁恰当的标题。答：在乙文中歌颂的对象是海燕，为什么还要写大海、狂风、乌云呢？答：请在乙文中找出描写大海的巨大声势和强大力量的句子。答：甲文和乙文分别运用了 、写作手法。仔细阅读甲、乙两段话，说说作者写海燕分别是用来表达怎样的思想感情？答：6 .推荐阅读蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰 它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上 蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：“你要死了吗？”“是的，要死了！ ”鹰深深地叹了 口气，回答说，“我美好地 生活过了！我懂得什么是幸福！我英勇地战斗过了！我见过天你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它想