人教版高中历史必修三教学案(13份)人教课标版9

1、确山二高年级学科共案时 间：星期：主备人：使用人：【教学主题】第课西方人文主义思想的起源【教学目标】掌握智者学派兴起的背景，探讨智者学派的思想主张和意义；了解西方人文精神的历史发展轨迹，理解西方人文精神的内涵； 教学重点：智者学派苏格拉底。教学难点：哲学观点比较抽象、难懂。【知识梳理】一.人是万物的尺度、智者学派出现背景).雅典奴隶制发展到顶顶峰；成为希腊和中心。.)希腊奴隶制经济进一步繁荣。).在社会中的地位日益突出。.“智者学派”的概念：公元前前世纪希腊的一批收徒取酬伯勺职业教师的统称。、代表人物：、思想主张：()提出，强调人的价值；(2)反对迷信，强调，认为一切制度、法律和道德都是的产物

2、；()每个人都应该有自己的，不应强求一律。5、影响：()智者开始了用人的眼光去观察世界的，并从自己的新方法中得与以往不同的结论。(2)智者的在于对自然、社会、国家、政治、法律、道德、人类社会的形式和规则，以及人在世界中的地位与作用的认识明显合理化了。二.美德即知识、.背景()智者学派重视的作用，但忽视道德()雅典社会世风日下、目的：3、代表人物：4、思想主张：()倡导，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度；()提出“”的思想，认为社会中的人应该具备美德，美德来于知识，最高的知识就是人们的道德知识；()主张，提出善是人的内在灵魂，教育可使人认识自己灵魂之内已有的美德。5、意义苏格

3、拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问崇尚真、善、美。鼓舞人们追求整理和知识。对西方哲学和科学教育起了重要的启蒙作用.问题探究：孔子与苏格拉底主张的异同？三.柏拉图和亚里斯多德柏拉图：代表作：思想主张关注；认为是万物的本原（唯心）意义：为的发展奠定了基，础、亚里士多德思想主张：“我爱我师，但我更爱真理”； 强调，但也承认感觉是认识的起源，认为如果没有感觉，人们就不能理解任何东西关注和人类生活.，强调整个自然界中，是最高级小结：依据课文，归纳概括古希腊人文主义者的主张，并比较他们的异同？重要主张普罗泰格拉强调人的价值，提出“人是万物的尺度”； 反

4、对迷信，强调自由，不强求道德一律。苏格拉底“有思想力的人是万物的尺度” “美德即知识”； 教育对美德同样重要柏拉图鼓励人们独立理性思考（“理想国”学说）亚里士多德强调在整个自然界中，人类是最高级的。.智者运动是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是（）.自然环境对雅典的影响.知识与美德的关系.雅典工商业的发展方向.人在社会中的作用.“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽， 难受与惬意，全在于人的感觉。”这段材料阐述的哲学观点是 （）.人是万物的尺度.美德即知识.认识你自己.人人生而平等.苏格拉底与智者学派最大的相同点是 （）.都注重对

5、人自身的研究.都强调知识的利用.都认为人是万物的尺度.都注重研究自然现象.马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，“智慧”的化身。关于他的表述不正确的是（）.他的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上.强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的首要根源.认为知识必须以道德行为为基础.他使哲学开始成为一门研究“人”的学问.苏格拉底是古代希腊最伟大的思想家之一，他知识渊博，擅长辩论，虽然他本人未曾有著作传世，但 他的思想言行散见于学生的著述中，他的学生使他名垂青史。中国古代类似于他的思想家是（）.孔子 .老子 .墨子 .韩非子.古希腊智者学派的代表人物普罗泰格拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，

6、也是不存 在的事物不存在的尺度。”这一主张表明 （）.古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益.人类社会的传统和习俗不容置疑.社会的道德规范是客观统一的.人们应对宗教神学持怀疑态.度.古希腊哲学中有一道著名命题： 有甲乙两人，甲很干净， 乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗? 该命题有四种可能：一是甲洗，因为他有爱干净的习惯；二是乙洗，因为他需要洗；三是两人都洗，一个是 因为习惯，另一个是因为需要；四是两人都没洗，因为脏的人没有洗澡的习惯，而干净的人不需要洗。你认 为，最有可能提出此命题的哲学家是 （）柏拉图 普罗泰格拉.苏格拉底 .亚里士多德.与智者学派相比，苏格拉底更重视 （）.神的重要性.

7、人的伦理道德.在整个自然界中，人类是最高级的.追求自然界和人类生活各方面的秩序“美德即知识”是苏格拉底的哲学命题。下列中国古代思想家的言论与其具有相似含义的是（）A. “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”.“春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也”.“心外无物，心外无事，心外无理”.“咸以孔子之是非为是非，固未尝有是非耳”.从智者学派到亚里士多德，希腊哲学思想发展的相同点是（）.对自然界本身的探讨和解释.以人为本，洞察宇宙，探索人生.否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用.放弃对人自身的探讨而去研究自然.阅读下列材料材料一图一宙斯 图二古代希腊神话中的诸神雕塑材料二 我们断言感觉不是智慧

8、，尽管要知道个别事物主要通过感觉，但它们不告诉关于任何事物的为什么，例如火为什么热，而只知火热。亚里士多德材料三 关于神，我无法知道它们存在还是不存在。因为，有许多障碍使我们得不到这种知识，一则这个问题暧昧不明，再则人生是短促的。一一普罗泰格拉请回答：（）材料一中的图片反映了古希腊人的一种什么自然观？反映了对神的敬畏与崇拜，而且将神人格化。（）亚里士多德认为人应该怎样认识事物？应该靠智慧（即思考）而不单靠感觉。（3）普罗泰格拉与材料一的,意识的区别是什么?对神提出质疑，而且将精力投入到对人的研究上。()材料二、三的观点有什么影响？这些思想挑战了神学的权威地位，在当时起到了思想启蒙和解放的作用，

9、是西方思想史上人文主义精神 的最初体现。.阅读下列材料：材料一 因为法律规定是任意的(人为的)，而自然的指示则是必然的。止匕外，法律的规定是人民约定的 结果，并非产生于自身(自然的产物)；而自然的指示则与生俱来(源于自身)并非人们之间约定的产物。 安提丰材料二 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。材料三 至于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们像什么东西，有许多东西是我们认识不了的； 问题是晦涩的，人生是短促的。材料四 你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不 注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？材料五美德

10、就是知识。请回答：()材料一体现了古希腊哪一学派的思想？这一思想出现的背景是什么？智者学派。背景：古希腊奴隶制经 济的繁荣；公元前世纪中叶以后古希腊城邦奴隶制民主政治发展到顶 峰，雅典成为希腊的政治和文化中心；随着城邦民主政治的发展，参与政治生活成为每个公民生活的重要内 容，人的地位得以提高。()材料一、二所体现学派的代表人物是谁？请简要概括他们的思想主张。结合所学知识，概括他们的主 张在当时产生了什么样的影响？普罗泰格拉。思想主张：“人是万物的尺度”和“所有人都是平等的”。影响：他们的思想对雅典民众 的思想启蒙和解放起了积极的作用，是西方思想史上人文主义精神的最初体现。()材料四、五是哪位思

11、想 家的思想？他的主要思想是什么？其在古希腊历史上的地位是什么？苏格拉底。主要思想：美德即知识；善是人的内在灵魂；教育对美德同样重要。地位：他使哲学真正成 为一门研究“人”的学问。他是古希腊最伟大的思想家之一。(4)在当时思想家的眼中，优秀的个人应具备的必要素质有哪些？心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等。人教版必修二人民解放战争的胜利课堂实录（节选）江苏省武进高级中学丁海如导入环节：师：同学们好！第三章我们学习的是人民解放战争，下面我们一起来回忆一下已经学习过的 关于这场战争的几个标志性时间和事件。内战全面爆发的时间及标志？生：（齐）年夏，国民党军队进攻中原解放区师：人民解放军从战略防御

12、转入战略反攻的时间和标志？生：（齐）年月，刘邓大军挺进大别山。师：战略决战何时开始？进行了哪几大战役？生：（齐）年月。辽沈战役、淮海战役、平津战役。师：很好！那么，有哪位同学能告诉大家，战略反攻和战略决战有什么重大意义呢？生（甲）：战略反攻，对扭转全国战局起了决定性作用，是解放战争走向胜利的转折点。生（乙）：三大战役基本上消灭了国民党军队的主力，为解放全国奠定了基础。师：回答得完全正确（示意坐下，以下同）。战略反攻的实现，是人民解放战争走向胜利的 转折点，三大战役的成功，我们是不是可以说人民解放战争胜利在望啊？我们今天学习的内 容则是“人民解放战争的胜利”，（操作多媒体课件，显示“人民解放战争

13、”的片头。）我 们一起来看看，胜利是怎样到来的，还要分析，为什么胜利会迅速到来。讲授新课：师：看课本告诉我，本节教材所讲述的历史内容是从什么时间开始的？生：（齐）年元旦。师：对，元旦。（演示课件，出现课文的结构菜单，反白显示“四九元旦”）元旦时候，国 内国际上的许多重要政治人物都会为新年的到来发表一些言论。那么年的元旦，中国的一对 敌对的政治大人物说了些什么呢？（演示课件，出现毛泽东的图片）我们先看 生：毛泽东！ ！ ！生：毛泽东发表新年献词，号召“将革命进行到底！”师：（演示课件，图片后显示“将革命进行到底”。）（板书：四九元旦，共产党，革命到 底）毛泽东在新年献词中还给讲了一个故事呢！你们

14、要听吗？（学生们兴奋起来，要！ ！） 师：一个寒冷的冬天，一位农夫在路上看到生：（其中一些）蛇，毒蛇（另一些学生则还有些茫然）师：看来这个故事是有些陈旧了，但在毛泽东讲这个故事之前，这则寓言故事并不为我们中 国人所熟知。哪位同学愿意继续讲下去？（一些同学跃跃欲试）生（丙）：那条蛇被冻僵了，农夫可怜它，把它放到自己的衣服里。蛇很快醒了，它恩将仇 报，咬了农夫一口，农夫被毒死了。师：讲得不错！那么毒蛇指的是谁呢？生（丁）：蒋介石。（座位中传出声音：是国民党反动派）师：对，指的是国民党反动派，指的是反动派的代表人物蒋介石。（演示课件，出现蒋介石 头像。）蒋介石在元旦这一天做了什么呢？生：（齐）发表求

15、和声明。师：是啊！不长时间前还是踌躇满志的蒋介石求和了。（演示课件，出现摇动的橄榄枝。板 书：国民党，求和声明）（学生笑）毛泽东讲这个故事的目的是什么呢？（学生讨论） 生（戊）：毛泽东是要共产党人不要做农夫，要痛打落水狗，要将革命进行到底。师：不错！毛泽东只是提醒共产党人不要学那农夫吗？（学生继续讨论）生（己）：还包括富有同情心的工农群众。生（庚）：还有代表民族资产阶级利益的，对蒋介石曾经抱有幻想的民主党派。师：好得很！毛泽东的寓意被你们分析得一清二楚。他正是要告诉全党和全国人民，对还没有“冻僵”的国民党反动派是不能可怜的，应该“将革命进行到底”，取得彻底胜利。那么 怎样将革命进行到底？革命胜

16、利以后怎么办？为此党召开了生：（齐）七届二中全会。师：（演示课件，反白显示“七届二中”）七届二中全会召开于何时何地？生：（齐）年春，河北省西柏坡。（接“革命到底”后板书：四九年春，七届二中）师：（演示课件，出现西柏坡）这就是西柏坡，离石家庄不远的一个小山村。风景怎么样？生：（纷纷）好！ 一般！不见得好师：这是一个平常的小山村，但却很不平凡，它是我国现在人气最旺的爱国主义教育基地之 一。建国以来历届党和政府的许多重要领导人都到这里来，全国各地的干部、战士、工农群 众甚至学生也到这里来。（演示课件，出现年月日人民网新闻胡锦涛和中央书记处同志到 西柏坡学习考察的网页）这是十六大上当选为党的总书记的胡

17、锦涛同志到西柏坡的新闻图 片，他们到西柏坡来主要是学习还是考察呢？ 生：学习！师：西柏坡有什么可以学习的呢？通过对七届二中全会的学习，我们可以解决这个问题。（演示课件，出现有关背景、内容、意义的系列小问题）我们要分析全会召开的背景、学习和分析全会的内容、理解会议的意义。学习小组可以自由选择一个问题来讨论。（历史学习小组 根据选题展开讨论）生（辛）：我们小组讨论的是全会召开的背景。背景是三大战役取得胜利，革命即将在全国 取得胜利。中国共产党已经实现了农村包围城市的目标，开始最后夺取城市。生（壬）：我们小组认为中国共产党作为一个政党而言，在中国所承担的角色和任务即将发 生重大变化，这是全会召开的重

18、要背景。过去她是作为一个革命政党存在的，革命的过程是 破坏的过程。而革命胜利后，她要成为执政党，执政党的任务是建设。师：刚才这位同学的分析很有时代感！关于革命党和执政党的角色转换问题是我们党近几年 才有的明确认识。关于这个问题，建国之前，党已经有了一些正确认识，建国以后也有一些 正确的实践。但认识没有上升到应有的高度，造成角色认识的模糊和波动，党的许多领导同 志习惯了用革命的思维、斗争的方式来解决建设过程中出现的问题，因此在建国以后走过了 不少弯路。同学们，在我们的成长过程中，也应该注意自己的角色和任务的变化，经常检讨 自己的所作所为所思所想是不是与自己的角色符合。好，我们继续分析吧！生（癸）

19、：我们认为毛泽东的报告实际上可分为两部分，一部分是如何将革命进行到底，加 速革命胜利，另一部分革命胜利后还要做什么，怎么做。师：不错，看得很准确。革命胜利后的要求是我们应该重点注意的内容。现在一起来明确一下，党的工作重心发生怎样的变化？生：（齐）从农村转移到城市。师：中国革命走“以农村包围城市，最后夺取城市”的道路，是国情所决定的。大革命失败 以后，中国共产党进行土地革命，开辟农村革命根据地，党的工作重心从城市转入农村。经 过二十多年的斗争，现在要从农村转移到城市了。到城市以后的中心工作是什么呢？ 生：（齐）恢复和发展生产。师：如何管理城市，如何发展工商业，对于共产党而言，是一个全新的课题。正

20、因为如此， 毛泽东强调党的工作重心应该转移到城市，要集中力量学习和思考进入城市后可能出现的问 题。革命胜利后，党的总任务是什么？生（齐）把中国从农业国转变为工业国，从新民主主义社会转变为社会主义社会。师：实现这“两个转变”是我们在第五章中将要学习的重要内容。毛泽东还特别告诫生：（齐）要警惕资产阶级“糖衣炮弹”的袭击。师：好，关于七届二中全会现在还剩下一个问题了生（子）：我们小组讨论的是全会的意义，全会解决了中国由新民主主义革命向社会主义革 命转变的重大问题。这些重大问题包括明确了党的工作重心、中心工作、党的方针政策、党 的总任务、党风建设等。生（丑）：我们觉得课本上只讲了一点意义，有些不够。是

21、不是可以把警惕资产阶级“糖衣 炮弹”的袭击与反腐败相联系，因为这才是胡锦涛总书记他们去西柏坡所要学习的内容。师：好，言之有理，有创意！课本上有摘自毛泽东在七届二中全会上的报告的一段材料，概 括起来就是胡锦涛担任党的总书记以来大力提倡的生：（纷纷）“两个务必”！师：对，“两个务必”是毛泽东在革命即将取得全国胜利之际，从学习和生活两个方面向全 党明确提出的要求。（演示课件，播放七届二中全会毛泽东报告中提出这一要求的视频）他 老人家提出这一要求，有没有从历史中借鉴过什么呢？（学生思考，七嘴八舌地低声讨论）师：给个提示吧，历史上有哪次农民起义推翻了旧王朝，进入北京，却又很快失败的？生（寅）：我知道，是

22、李自成。师：对，你能把你所知道的这一段历史简单介绍一下吗？生：（寅）明朝末年李自成率领起义军，打进北京城，崇祯皇帝上吊自杀了。但李自成对部 下管理不严，致使镇守山海关的明朝将领吴三桂“冲天一怒为红颜”，投降了关外的多尔衮, 于是清军顺利入关，镇压了李自成的起义军。李自成最后好象是做了和尚吧。师：讲得很好，这位同学看来对历史是很感兴趣的，正史野史戏说一齐上。（学生笑）师：记取历史的经验教训，毛泽东把革命胜利形象地称为“进京赶考”，七届二中全会为考 试做了充分准备。会议结束不久，中共中央就离开西柏坡，进入北平。刚才我们学习的是七 届二中全会，现在我们回到课文开始，蒋介石的“求和”问题上来。（演示课

23、件，反白显示“北平和谈”）大家思考一下，蒋介石“求和”的原因和目的是什么？生（卯）：蒋介石“求和”，是因为他的军队在三大战役中的溃败，而且受到来自美国和国 民党内部的压力。他的目的是以和谈作为缓兵之计。师：说得很好。这就是说蒋介石又一次玩弄生：（齐）“假和平”阴谋。师：（板书：玩弄阴谋）共产党看穿阴谋了吗？生：（齐）毛泽东发表对时局的声明，揭穿了蒋介石的阴谋。师：那么对蒋介石踢过来的“和平”皮球中共应该怎么办呢？是接还是不接？（学生讨论）生（辰）：不要接，应该痛打落水狗，不给他以喘息之机。生（巳）：应该接，因为尽早实现和平是人民的需要，民心才是最重要的。师：都有道理，相比较而言，XX同学分析得更透一些。正是为了尽早结束人民的苦难，中 共提出在八项条件基础上，与国民党进行和平谈判，通过政治斗争的手段实现革命到底的目 的。（板书：北平和谈，政治斗争）哪位同学说说，国民党这边有什么反应呢？生：（午）蒋介石退到幕后指挥，代总统李宗仁为实现“划江而治”的目的，同意和谈。师：这是抗战胜利以来，国共之间的第二次和平谈判了吧？我们一起把两次谈判做一个比较, 好不好？（演示课件，出现重庆谈判北平谈判的空白对照表，学生讨论完成）师：大家完成得很好。北平和谈达成的国内和平协定最后修正案被蒋介石和李宗仁拒绝, 政治努力没有成功，只有通过军事手段来解决问