依法治国的基本要求教学设计(21)

1、科目政治课题第六课第二框建设法治国家授课课时第 3 课，共 2 课时使用教具授课日期授课班级应到人数：实到人数：缺勤人员名单及原因教学目标认知：理解依法治国的内涵和基本要求，懂得法治与德治要结合起来，掌握社会主义法治理念的内涵。情感：自觉维护社会主义法制的统一、尊严和权威，增强民主法治、公平正义、平等观念，拥护国家的依法治国方略。运用：崇尚法律的权威，树立社会主义法治观，以实际行动维护社会主义 法制的尊严。做爱国爱党、遵纪守法、关心他人、刚正磊落的公民。教学重点依法治国的内涵和基本要求。教学难点树立社会主义法治理念。教法案例法、合作探究、情景法学法自主、合作探究、情景模拟、自我体验教学环节教师

2、活动学生活动课前导入1、探究活动一：山杠爷案例。用PPT出示电影 被 告山杠爷剧情及问题。让学生讨论，教师强调： 德治要与法治结合，必须依法治村、依法治国，法治是治理国家最合理的模式。设问过渡：什么是依法治国？依法治国有哪些基本要求？（用PPT出示第一目目题）板书： 建设法治国家、依法治国。听、看教材第6869页案例内容，了解情景；观看电影被告山杠爷视频片段，讨论、思考问题，由每组学生代表回答一个问题，全班竞答最后一个研习新课研习新课研习新课课堂小结巩固练习课后作业板书设计第一目：依法治国的基本要求1.教学内容（1）依法治国的内涵。（2）依法治国的基本要求。（3）法治与德治相结合。2、探究活动

3、二：1用PPT逐一出示“建国60周年大阅兵时依法治国方阵” 图片。指出：“依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略”；“发展民主，健全法制，建设社会主义法治国家”。21999年3月，九届全国人大二次会议上，“依法治国，建设社会主义法治国家”这一治国方略，正式写入宪法修正案。点明法治是对人治的否定，是我国政治文明的巨大进步。（3）板书：内涵、主体、领导者、依据、客体、目的（4）强化认识：通过“鲁国国王判案”，帮助学生理清法治与人治的本质差异，深化对依法治国内涵的理解，引入“依法治国的基本要求”。(5)探究活动三：房地产开发商案。用PPT出示图片和问题。生讨论，师归纳，依法治国的基本要求,生活中的

4、侵权现象时有发生，要学会依法维权，加强法治建设，同时说明我国加强法治建设任重道远。理解：PPT出示图片，“车污染？节约能源，保护环境？新的机动车排气污染防治办法，强调依法治国的前提条件是有法可依。引入69链接了解我国立法的最主要原则。理解：用PPT出示图片，罚款数额？有法必依，有法必依是依法治国的中心环节和图片“行人违规也罚”，强调依法办事。理解：用PPT逐一出示图片：“酒后骑自行车罚款50元”和“酒后驾车重罚”，比较说看法。掌握什么是执法必严，引入教材第70页“链接”，归纳：依法治国的关键和重点是执法必严。理解：简单介绍张明宝事件。导出违法必究的含义，明确违法必究是依法治国的必要保证，告诫学

5、生遵守交通规则。介绍“查处贪官成效显著”，说明绝不允许有法外特权。（7）板书：基本要求、有法可依前提条件、有法必依中心环节、执法必严关键和重点、违法必究必要保证。（8）文献探究：法治与德治相结合。让学生理解。归纳：依法治国与以德治国的辩证关系。用PPT出示：法治，以其权威性和强制性规范社会成员的行为，令人不敢破坏规则；德治，以其感召性和劝导力规范社会成员的行为，让人不愿破坏规则；3.法治与德治相结合。（9）板书：紧密结合、以德治国。第二目：维护社会主义法制的统一、尊严和权威。1.教学内容（1）要崇尚法律的权威。（2）政府要依法行政。（3）司法机关要公正司法。2、引入：（1）探究活动四：PPT出

6、示邱某害夫案例及问题？强调在法治国家，情、理、法，法为先，“法重于情”，感召学生崇尚法律权威，维护法制的统一和尊严。（2）文献探究：PPT出示政府依法行政、温家宝讲话的图片和文字材料。学生讨论讲话的主旨？师归纳：政府依法行政对维护社会主义法制的统一、尊严和权威的重要意义。（3）探究活动五：PPT出示佘某案件及问题。学生讨论。归纳：司法为民，司法必须公正，司法改革任重道远，我们要维护社会主义法制的统一、尊严和权威，增强法治观念，树立社会主义法治理念。（4）结合教材72页“点评”，强调抓四个环节，并板书：维护社会主义法制的统一、尊严和权威、主导地位、以法律为准绳；政府依法行政、司法机关公正司法；树

7、立社会主义法治理念。第三目：树立社会主义法治理念。（9分钟）1.（1）引入“死刑复审”图片，（PPT出示）学生阅读72页的“点评”，明确社会主义法治理念及其不同组成部分的各自作用。阅读72页“链接”，深化对民主法治、自由平等、公平正义等抽象概念的理解。（2）PPT出示图片，今年两会期间的“选举法”修改情况，明确社会主义民主与法制的关系，我国的社会主义制度是什么？。（4）探究活动六：公正切分蛋糕。引导学生认真阅读教材第73页活动框文字材料，调动学生思维，讨论问题：能否公平分蛋糕？有别的好主意吗？有何启示？归纳：条件不具体，判断是否公平的角度不同，但只要制度正义就有利于保证公平，强调我们要树立公平

8、正义观念，培养公正意识，崇尚社会主义法治理念，做爱党爱国、遵纪守法、关心他人、刚正磊落的人（用PPT出示）。（3）板书：基本内涵、依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导；要求、树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。（三）课堂小结在学生归纳基础上，强调化知识为行动，自觉地维护社会主义法制的统一、尊严和权威，树立社会主义法治理念。从中感悟涵养道德，树立社会主义法治理念的意义。（四）巩固练习强调法治就会妨碍公民行使自由？（五）课后作业1、 怎样理解依法治国？2、 依法治国的基本要求是什么？请反应较快的同学简单谈谈观图片后的感受。回答“依法治国的科学内涵”，接着从依法治国的领导者、主体、依据、客体、目的角度进行分析理解。阅读“鲁国国王判案”， 讨论、思考，由生代表回答问题，强化对依法治国内涵的理解。观看图片回答房地产开发商案问题，理解知识：认真观看图片，针对依法治国要求回答一组问题。加深理解依法治国的基本要求及其内在联系。（5）文献探究：法治与德治相结合。仔细阅读材料内容，认真思考后竞答，其他学生倾听，并做好笔记。1）阅读教材第7071页的案例，讨论思考问题，每组学生代表回答一个问题。其他同学倾听，可以适当补充，并做好笔记。（2）观看材料，听介绍后讨论问题，第一小组学生代表回答问题。（3）思考