苏教 七年级下册语文学习指导附答案

1、一 童年的朋友【学习目标】学习刻画人物的方法、学会通过肖像描写、语言描写、动作描写等表现人物的性格和内心世界感受文中表现的浓浓亲情【学习方略】 先整体感知课文，抓住结尾能概括全文中心的关键句来理解，与同学探讨：课文中哪些地方能体现外祖母的爱心？再品读精彩片断【自我测评】一、基础知识积累与运用1、给加点字注音颤动（ ） 两膝（ ） 发绺（ ） 惩罚（ ）马鬃（ ） 诅咒（ ） 两颊（ ） 嗅觉（ ）2、根据课文内容填空 在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成，她马上成为我，成为，成为，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我3、

2、文学文体常识填空 课文节选自 ，作者为（国家）著名作家他的自传体三部曲是 、 、 二、阅读理解与赏析在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的4、外婆在孩子的眼里是长辈，可为什么我却称呼她是“我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人”？ 5、说说你对画线句子的理解 6、作者说外祖母的爱使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活的童年这部书中是高尔基的童年苦难历史

3、的真实记录，这部书也是教育部推荐给中学生必读的，请你结合小说中的一些具体情节，说说作者经历了哪些困苦的生活【拓展探究】 在现实生活中，你一定也有值得信赖的朋友，请写出(他)她的名字，再叙述一个生动的故事，让人们真的感受到他(她)确实是一位值得信赖的朋友（200字左右）二 一面【学习目标】学习鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质理解选材典型、小中见大的写法体会语言运用的强烈的感情色彩学习叙议结合的方法，学会在记叙的基础上进行画龙点睛式议论学会通过肖像（外貌）描写表现人物的思想性格【学习方略】 熟读课文、努力做到不看课文而能够具体地复述全文，并尽量使用原文语句反复诵读文中三次描写鲁迅外貌的

4、段落，并理解这些描写对表现人物思想性格的作用细心揣摩具有强烈感情色彩的词语，体会这些词语表达的思想感情，提高语言表达能力【自我测评】一、基础知识积累与运用1、给下列加点字注音抚摩 揩油 踱步 抖擞 书脊颓唐 憎恶 窘相 手腕 赫然2、根据拼音填写汉字j gng yn勤 xn黑 摩sumng撞 z情 踌ch n待3、 文学常识填空 鲁迅原名，人，是伟大的家，伟大的家，伟大的家4、按课文填空 现在，先生是死了！我们不愿，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有二、阅读理解与赏析这事到现在已经隔了四年在这四年里，我历尽艰苦，受尽

5、非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声就是在我被人随意辱骂、踢打的时候，我总是昂着头我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！”这样我就更加坚强起来现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进 在前进中，我不能自已，写下了上面的话5、这部分文字的主要表达方式是 ，它在文中的作用是6、我为什么能“在我被人随意辱骂、踢打的时候，我总是昂着头”？7、“这还不是我们恣情悲痛的时候”，为什么？8、请用一个成语概括“先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进”这句话的

6、意思9、根据文中对鲁迅的描写，结合平时你对鲁迅的了解，请引用两句诗或自己的语言概括鲁迅的性格特点【拓展探究】结合课内所学和自己课外的阅读，说说你对鲁迅先生的思想及为人的了解补充材料：鲁迅自嘲诗运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋我与鲁迅：“迟到”的缘分（节选）（余华）鲁迅是什么样的人？从小学到中学的课本中都一直出现的人物那时的我天真地以为世上的作家只有两个人：一个是毛泽东，一个就是鲁迅因为他的名字出现的频率太高了，以至于我以为他是仅次于马恩列毛的人物但小时候的我，虽然经常流畅地背着他的诗歌、杂文，可并不喜欢，嫌

7、它们太沉闷我甚至认为他是一个被时代夸大的人物，因为他被戴上了太多的头衔：文学家、思想家一直到后来，我已经写了很多年的书有一位导演想改编鲁迅的小说并拍摄成影片，邀请我做策划我欣然应允，并由此第一次去买了鲁迅的书：一本精装的鲁迅小说集读了第一篇狂人日记，我吓了一跳；等读完孔乙己，我告诉导演，你不配改变鲁迅的小说，我也不配做这个策划因为他及他的小说，应该被所有人所尊敬于是在三十多岁以后我才与鲁迅的小说亲近，我才发现，那个小时候熟悉而不能理解的人物，变得熟悉而伟大鲁迅是什么样的人？我想他是这样一种人：任何一个时代的中国人在形容他时都可以用“我们的鲁迅”来开头三 我的老师【学习目标】 学习在具体语境中推

8、断词语的深刻含义的方法，体会语言平实而蕴涵丰富感情的特点领会记叙文的要素和记叙文的线索学习用几件事去表现人物的技巧学习本文围绕中心选材的写法体会文中蕴含的依恋、思念、热爱老师的感情，培养尊敬老师、热爱老师的良好品德【学习方略】 先快速阅读课文，说出文章所写的七件事再思考：从中可见蔡老师是一个怎样的老师?最后，品味文章朴实纯真、富于感情的语言【自我测评】一、基础知识积累与运用1、给下列加点字注音纠纷 模仿 暑假黑痣榆钱 卜问 模糊 察觉2、根据拼音填写汉字观ch tu色. k头 狡hufn香 劝wi 军f 热lin二、阅读理解与赏析每逢放假的时候，我们就更不愿离开她我还记得，放假前我默默地站在她

9、的身边，看她收拾这样那样东西的情景蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走母亲喊住我： “你要去干什么？” 找蔡老师”我模模糊糊地回答 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了看看那块席子，我已经走出六七尺远母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一

10、见我的蔡老师呢？3、用一个四字短语归纳上文内容4、 “每逢放假的时候，我们就更不愿离开她”句中的“更”能否换成“很”？为什么？5、我才醒了和我才睡熟了中的两个才字的含义是否相同？其中饱含着怎样的感情？6、 “纯真的心”的具体含义是什么？用“热恋中的人们”作对比，突出的是什么？【拓展探究】1985年，新中国第一个教师节诞生了九月金秋，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的情绪尊师重教是永远的美德过去的，现在的，将来的，所有的教师都应享受崇敬与祝福如果请你在贺卡上写一段对老师感谢的话，你能写出最让老师感动的祝福语吗？例：老师你辛苦了时空的流转，把我与您之间的距离越拉越长，但思念的心却永远不会

11、改变如春风拂过百花齐放如艳阳普照硕果累累我最敬爱的老师，祝您永远健康快乐!四 展示华夏文化魅力【学习目标】 了解贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就理解、学习贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和爱国情怀学习精心选择典型材料、详略得当，以充分表现人物特点的写法【学习方略】 先阅读课文，说出贝聿铭在建筑设计上的主要成就接着，再读课文，明确全文思路与结构最后思考，贝聿铭的中国心表现在哪些方面？【自我测评】一、基础知识积累与运用 1、给加点字注音魅力（ ）跻身（ ）剔透（ ）摩（ ）天初生之犊（ ）萦系（ ） 勘察（ ） 水榭（ ）遗孀（ ） 相辅相成（ ）谐调（ ）遴（ ）选 轩（ ）然

12、大波 参（ ）天古树2、找出下列句子的错别字，并加以改正（把改正的字依次写在句后的括号内）1948年，纽约市极有眼光和魄力的房地产巨商威廉柴根道夫打破美国建筑界的贯例，首次骋用贝聿铭为建筑师，担认他创办的韦布纳普建筑公司的建筑研究部主任（ ）苏州庭园的长廊曲经、假山水榭，由其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相承的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中，都有轨迹可寻（ ）3、下列词语的解释有误的一项是（ ）A魅力（极能吸引人的力量） 跻身（自身登上） 相得益彰（两者相互配合，双方的优点和长处就更能显露出来益，更；彰，显著）B遴选（挑选） 赋予（给与） 别具匠心（具有与众不同的巧妙的构思

13、匠心，巧妙的心思）C谐调（和谐协调） 新颖（新而别致） 相辅相成（指两件事物互相辅助，相互促成）D如是（如此） 勘察（实地查看调查） 轻妆淡抹（穿轻便的服装，施淡薄的脂粉）4、解释下列句子中加点词的含义A、他在海外曾深情地说过：“我的根在中国”B、中国建筑的根还在，还可以发芽C、有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去 5、用下列词语分别写一句话魅力跻身初生之犊当之无愧二、阅读理解与赏析 贝聿铭1935年远渡重洋，到美国留学父亲原来希望他到英国学习金融，但他没有遵从父命，而是依自己的爱好进入美国宾夕法尼亚州立大学攻读建筑学，后又到麻省理工学院和哈佛大学攻读建筑专业1948年，纽

14、约市极有眼光和魄力的房地产巨商威廉柴根道夫打破美国建筑界的惯例，首次聘用贝聿铭为建筑师，担任他创办的韦布纳普建筑公司的建筑研究部主任柴根道夫和贝聿铭，一个是有经验、有口才、极其精明的房地产建筑商人，一个是学有专长、极富创造力的建筑师，两人配合，相得益彰，是一对事业上的黄金搭档他们合作达12年之久贝聿铭为柴根道夫的房地产公司完成了许多商业及住宅群的设计，也做了不少建筑物改建计划其间，贝聿铭还为母校麻省理工学院设计了科学大楼，为纽约大学设计了两栋教职员工住宅大厦这一切，使贝聿铭在美国建筑界初露头角，也奠定了他此后数十年的事业基础1960年，贝聿铭成立了自己的建筑公司他在建筑设计中最为人称道的，是关

15、心平民的利益在纽约、费城、克利夫兰和芝加哥等地，他设计了许多既有建筑美感，又经济实用的大众化的公寓他在费城设计的3层社会公寓，就很受工薪阶层的欢迎因此，费城莱斯大学在1963年授予他“人民建筑师”的光荣称号；同年，美国建筑学会向他颁发了纽约荣誉奖章华盛顿邮报盛赞他的建筑设计是真正为人民服务的都市计划6、用简要的语言概括该部分的内容7、文中说“房地产巨商威廉柴道夫打破美国建筑界的惯例，首次聘用贝聿铭为建筑师，担任他创办的韦布纳普建筑公司研究部主任”，请你说说“美国建筑界的惯例”可能是什么？8、贝聿铭获得“人民建筑师”的光荣称号，联系文中内容和自己的感悟，说说“人民建筑师”应具备什么条件？9、贝聿

16、铭的父亲希望贝聿铭学习金融，但他没有遵从父命，而是依自己的爱好攻读建筑学，后来贝聿铭成为世界顶级建筑大师，请你对此作点评价【拓展探究】1.张明敏的一曲我的中国心曾经唱红大江南北，它道出了千千万万海外游子共同的心声：我们的根在中国试想：20世纪70年代，当贝聿铭首次回到阔别多年的祖国，心中有无限的感慨，你能想象出他内心的感受吗？请用一段话描述他当时的心理2.课文的标题是：“展示华夏文化魅力”，读了课文之后，除了感到贝聿铭建筑艺术的成就了不起以外，你还有哪些感受？和同伴交流一下五 赵普【学习目标】在通晓词句意思的基础上，熟读成诵学习运用动作细节描写刻画人物的写法认识赵普勤奋好学的精神、读书的效果以

17、及学以致用的精神，体会他全心全意为国荐才的热情【学习方略】查工具书解决古文中的生字词，借助注释，了解文章大意，能读通课文，试着初步翻译全文结合课文内容，认识赵普的勤奋学习、富有实效、勇于荐才、学以致用、为国荐才的精神课后收集有关赵普资料，更多地了解赵普，试着给同学们介绍一下其人其事【自我测评】一、基础知识积累与运用1、给下列加点字注音启箧 （ ） 论语（ ） 掷地（ ） 既薨 （ ）2、 据注音写出汉字、补zhu （ ） wchu（ ） 奏d（ ） h户 （ ） g u学术（ ）3、 解释加点词意思习吏事 既薨 发箧视之 虽多忌克4、区别下列加点词语的古今意义 古义 今义处决如流 龌龊循默 明

18、日复奏 颜色不变 5、翻译下列句子（1）、普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任（2）在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比二、阅读理解与赏析普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日及次日临政，处决如流既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也6、解释加点词语的意思及为相 处决如流 、7、翻译下列句子（1）、普少习吏事，寡学术（2）、归私第，阖户启箧取书，读之竟日8、用文中原句回答（1）、宋太祖劝赵普要多读书的原因是：（2）、读书给赵普带来的益处是：9、阅读短文后，你觉得赵普是一个怎样的人？、10、赵普有“半部论语治天下”的佳话，请写出论语中你感

19、受最深刻的一则，并说说理由11、“手不释卷”是文中的一个成语，有形容勤奋学习或看书入迷之意，我国历史上像这样勤奋学习的成语故事还有很多，请再写出两条类似的成语【拓展探究】依据课文，以赵普举荐为题，大胆想像，描写赵普屡次向太祖举荐人才的场面提示：抓住太祖大发龙威而赵普从容不迫但不失恭敬的特点来写，突出人物性格第一单元自测题一、基础知识积累运用1、根据拼音写汉字或给加点字注音惩罚（ ） 揩油（ ）憎恶（ ）书脊（ ）发绺（ ）ne待（ ） chu躇（ ）ln选（ ）j身（ ）tu唐（ ）2、默写填空（1）在这四年里，我历尽艰苦，我咬紧了牙，哼都不哼一声（2），但余钟磬音（3）杜甫的登岳阳楼中，形象

20、逼真地描写洞庭湖水势浩瀚无边的句子是：，3、在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯，句式一致 给我一次困难，让我懂得克服；，让我经受磨炼；给我一次失败，；给我一次耻辱，让我学会真振作我感谢每一次带我走向成功的经历4、阅读下面材料，然后发表看法2006年4月30日晚，第十二届CCTV全国青年歌手大奖赛在北京如期进行，青年歌手们在演唱上都表现出较高的水平，但在多为中学课本内容的文化素质测验题面前，他们却过不了关例如，歌手在被问及“杯水车薪”这一成语是什么意思时，选择了“用一杯水作为给车夫的工钱”的答案；“一日不见”接下一句，竟然说出“好想你”；还有选手分不清中国书法的行书和草书让现场评委和

21、观众瞠目结舌，也遭到众多网民的非议看了这则材料，如果让你在CCTV网站论坛上针对这种现象发表看法，你最想说什么？5、本单元课文中所涉及的人物有“鲁迅、贝聿铭、赵普、周恩来”，你最喜欢哪一位，为什么？（请结合具体事例来谈）二、综合性学习与探究6、请参加下列综合性学习活动学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动 （1）请你设计一条富有感染力的宣传语 （2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议（4）一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法三、阅读理解与赏析（一）阅读下面

22、语段，回答问题 我一翻那定价；一元八角!?“先生，我买不起，我的钱不够”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好我低了头，头脑里轰隆隆的我不敢看他的脸我只听见一个声音在问我：“一块钱你有没有?一块钱!”“有!”我抬起头，顿时恢复了勇气“我卖给你，两本，一块钱”?什么?我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记? “哦!您，您就是”?我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了一定是他!不会错，一定是他!那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来

23、?他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样7、联系上下文，说说“一元八角！”中“！”换成“”，表达效果会有什么不同？8、第段划线的句子写出了“我”怎样的心理状态？ 9、第段抓住人物什么特征进行描写的？头上直竖着寸把长的头发“隶体一字似的胡须”等刻画，表现出鲁迅先生怎样的性格特点？10、第段中“瘦得叫人担心”能否改成“非常的瘦”？为什么？11、体会“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来”一句所蕴含的意思（二）阅读下面文段，回答问题词典的故事 阿来 我出生在一个偏僻的小山村里,上的是两个班合用一个教室一个教师的复式教学的小学.快读完小学了,不要说现在孩

24、子们多得看不过来的课外书与教辅书,我甚至连一本小小的字典或词典都没有.那时,我是多么渴望自己有学问啊,我觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚的词典中间.小学快毕业了,学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇去照毕业照相我们便每天盼望着去到那个当时对我们来讲意味着远方的小镇不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了将近中午时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了第一个节目是照相照完相走到街上，太阳照在头顶,我们开始出汗.我伸在衣袋里的手也开始出汗.手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱.父亲把吃饭与照相的钱

25、都给了老师,又另外给了我一元钱.这是我迄今为止可以自由支配的最大的一笔钱.我知道小伙伴们每人出汗的手心都有一张小面额的钞票,比如我的表姐手里就攥着五毛钱.表姐走向了百货公司,出来时,手里拿着许多五颜六色的彩色线.而我走向了新华书店.书店干净的木地板在脚下发出好听的声音.干净的柜台里摆放着几十本领袖书，以及几部当时流行的小说我有些胆怯地在玻璃下就把那本书认了出来那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语词典”我把攥着一块人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书！”书店里只有我，还有一个营业员营业员走过来，和气地笑了：“你要买书吗？

26、”我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典但是，营业员摇了摇头，她说：“我不能把这本书卖给你买这本书需要证明，证明你来自什么学校，是干什么的”我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学生她说：“那你有证明都不行了你们马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县你要到你们的县的书店去买”我的声音便小了下去，我用自己都不能听清的小声音说了一些央求她的话，但她依然站在柜台后面坚决地摇着头然后，我的泪水便很没有出息地下来了我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情 她说：“你真的这么喜欢这本书？” “我从老师那里看见过，我还梦见过” 现在，这本

27、书就在我面前，但是与我之间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要遥不可及 营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因些变得漂亮起来她说：“那我要考考你” 我看到了希望，便擦干了眼泪她说了一个简单的成语，要我解释我解释了她又说了一个，我又解释了然后，她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深地叹了口气，说：“不容易，一个乡下的孩子”然后便破例把这本小书卖给我 从此，很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读这本词典从此，我有了第一本自己的藏书从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍重之感 （有删改）12、简要复述“词典的故事”要求写清楚事件的起因、经过、结果 13、在下面括号中填上恰当的词语，体现文

28、中“我”的情感变化盼望（ ）（ ）看到希望珍惜14、本文语言富有表现力请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果示例：营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因些变得漂亮起来分析：“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受，营业员的怜悯使我对她产生好感（1）书店干净的木地板在脚下发出好听的声音 （2）但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语词典” 15、文中有这样一个细节：“她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深地叹了口气，说：不容易，一个乡下的孩子然后便破例把这本小书卖给我”请体会这一细节，用一段话描写营业员此刻的心理活动16、请联系实际谈谈你从本文中获得的启示答： （三）阅读下面文段，回

29、答问题普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比尝奏荐某人为某官，太祖不用普明日复奏其人，亦不用明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归他日补缀旧纸，复奏如初太祖乃悟，卒用其人17、解释加点字的意思尝奏荐 复奏如初太祖乃悟 跪而拾之以归18、翻译下列句子（1）太祖怒，碎裂奏牍掷地（2）他日补缀旧纸，复奏如初19、面对太祖之怒，赵普表现如何？ 请你按顺序摘录下写他行为的一系列动词20、你从文中可以看出赵普有什么性格特征？中国历史上还有哪些这样的人？请写出两个来21、古往今来，“以天下事为己任”的人和事层出不穷，请举出一例，

30、并说说其对你的成长有什么影响？22、结合课文说说你从赵普身上学到什么？四、写作23、人生离不开希望，没有希望的日子生活会暗淡无光希望随处可见，父母眼神饱含着希望，师长叮嘱时寄托着希望，朋友交往中浸透着希望；希望因人而异，有的希望自己学业有成，有的希望家庭幸福，有的希望得到别人的理解希望伴随着人的一生，只要守住心中的希望，成功离我们很近；只要拥有美好的希望，幸福就在我们的心里 请以“希望”为话题，写一篇文章参考答案一 童年的朋友1、Chn x li chng zng z ji xi 2、领到光明的地方 五光十色的花边 终身的朋友 最知心的人 我最了解、最珍贵的人 充满了坚强的力量以应付困苦的生活

31、的 3、童年 苏联 高尔基 童年 在人间 我的大学 4、因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱“我”，而且和“我”之间有着一种特殊的友情；外祖母能像朋友一样尊重“我”，平等地对待“我”;外祖母是“我”最知心的人，“我”内心的话都能和她交流；说外祖母是“我”终身的朋友，是因为外祖母的爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了光明的地方，外祖母对世界无私的爱丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活 5、这句话用比喻手法告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光外祖母的爱，把“我”从黑暗中带到光明的世界，是外祖母的爱，使 我的生活变得丰富多彩6、略二 一

32、面1、 m ki du su j tu w jing wn h 2、 鞠躬 殷 熏 挲 莽 恣 躇 虐3、周树人 浙江绍兴 文学 思想 革命 4、恣情地悲痛 踏着他的血的足印，继续前进5、 议论 抒情 是前文记叙的发展和升华，表达了这一面之交对“我”的巨大鼓舞和激励6、因为想到了“鲁迅先生是同我们一起的！”这样“我”就更加坚强起来，“我”从鲁迅先生对“我”的关心与爱护中汲取到了战胜苦难的勇气与力量7、因为革命尚未成功，我们要继承鲁迅遗志，化悲痛为力量，继续奋斗8、前仆后继9、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”【拓展探究】示例

33、：积极进步从先生翻译的苏联左翼作家的作品可以看出谦虚随和从他认为别人翻译的作品比自己要好这点可以看出关心青年从他赠书给“我”(素昧平生)可以看出富有斗争经验从他不让“我”说出他的名字可以看出为革命事业鞠躬尽瘁，死而后已从文章一再写他的“瘦”可以看出爱憎分明，对敌人像秋风扫落叶，对人民像老黄牛从他的自嘲诗中“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”可以看出三 我的老师1 、ji m sh zh y b h ju2、察褪 磕 猾 焚 慰 阀 恋3、梦里寻师4、不能，因为前文已经着重写了平时在校内对老师的依恋，用“更”比较之下，突出程度更深而“很”表达一般5、不相同， “我才醒了”说明作者当时从睡梦中爬起来

34、，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到母亲指出，才从睡梦中真正地醒了“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会，怀着无可奈何的心情，只好睡下来，在不得已的情况下，“才”睡熟了两个“才”字饱含作者热爱蔡老师的深厚感情6、“纯真的心”指一个学生对关心自己的老师的无限崇敬热爱与依恋之心 对比突出对老师的热爱之情程度之深四 展示华夏文化魅力1、Mi j t m d yng kn xi shung xing tio ln xun cn2、惯、聘、任；径、尤、成3、D（“轻妆”，不能与“轻装”相混“轻妆”与“淡抹”同义，都指化妆浅淡而不浓艳）4、A 、“根”比喻贝聿铭先生的祖祖辈辈及中西合

35、璧的建筑风格的本源这里的“根”指生命之源、民族之本B 、“根”比喻中国传统的建筑艺术C、这两个“根”都是比喻中国民族传统建筑艺术中的精华）5、例：一首好的诗歌，往往具有极强的艺术魅力像李白的静夜思，流传至今还为人们吟诵就是明证2008年奥运会的申办成功，标志着中国已跻身于世界体育强国的行列不要小看我们这些“初生之犊”，我们搞的一些发明创造连大人也想不出来陈小亮思想进步，工作负责，学习勤奋，各科成绩名列前茅，又是体育“健将”，他当“三好生”是当之无愧的6、写贝聿铭早期在建筑业获得的成就7、可能是指不聘用华人为建筑师并担任公司的重要职务8、建筑设计要体现为人民服务的宗旨，要关心平民的利益，经济实用大众化，受工薪阶层的欢迎，同时还要具有较高的设计水平（艺术性）9、适合自己的就是最好的，兴趣是最好的老师，作为家长不要过多地干涉孩子的选择【拓展探究】2、（提示：做事要有自己的独到之处能大胆创新重视中国的传统文化要有一颗爱国心善于借鉴外国先进的思想）五 赵普1、 qi ln zh hng 2、 缀 龌龊 牍 阖 寡3 、熟悉去世 打开 刻薄4、处决：（古：处理决断；现：处死）；龌龊：（古：过分谨慎，拘于小节；现：不干净，肮脏）；明日：（古：第二天；现：明天）颜色：（古：脸色、神色；现：色彩）5、（1）赵普性情沉着，且为人严肃刚正，虽然有对人忌妒刻薄的缺