如何评课学习教案

1、会计学1如何如何(rh)评课评课第一页，共14页。什么(shn me)是评课 评课就是对照教学目标，对教师和幼儿在教学活动(hu dng)中的活动(hu dng)及由这些活动(hu dng)所引起的变化进行价值判断。 第1页/共13页第二页，共14页。评课的三个关键(gunjin) 1、教学是涉及教师与幼儿双边的活动过程，因此，评课中既要观察幼儿的活动，又要观察教师的表现(bioxin)。2、教学是一种学习活动，本质上是学，而不是教。3、目的在于促进孩子的全面发展，活动后孩子是否有所收获？第2页/共13页第三页，共14页。评课的意义(yy) 可以调动教师的教学积极性和主动性，通过评课，帮助和指

2、导教师不断总结教学经验，提高教育教学水平；转变教师的教育观念，促使教师生动活泼(shn dn hu p)地进行教学，在教学过程中形成自己独特的教学风格。 第3页/共13页第四页，共14页。如何(rh)评课1、评教学目标(mbio)2、评选材3、评教学流程4、评教学方法和手段5、评师生关系6、评教师教学基本功7、评教学特色第4页/共13页第五页，共14页。评教学(jio xu)目标 教学目标制定要全面、具体、适宜。全面：教学目标的制定包含三个纬度情感态度、能力、知识。具体：知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要 求，体现本次教学活动特点(即在表述时可操作性明显)；适宜：确定的教学目标

3、，能以纲要和指南(zhnn)为指导，符合幼儿的年龄特点和认知规律，关注本年龄段幼儿兴趣点，且难易适度。 其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一活动环节中，教学手段是否紧密地围绕目标，为实现目标服务。第5页/共13页第六页，共14页。评选(pngxun)材具体可以从以下几点入手：具体可以从以下几点入手：1、选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及、选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点。心理特点。2、教师对教材的处理、教师对教材的处理(chl)是否准确。是否准确。(处理处理(chl)是指：对教材进行合理的调整充实，重是指：对教材进行合理的调整充实，重新组织、科学安

4、排教学程序，选择好合理的教学方新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法。法。)3、是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。、是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。第6页/共13页第七页，共14页。评教学(jio xu)流程1、看教学思路、脉络、主线是否清晰。 2、设计思路与实际教学操作是否符合。 3、看教学的结构(jigu)安排是否合理。 第7页/共13页第八页，共14页。评教学方法和手段(shudun)教学方法：是指教师在教学过程中，为完 成教学目的而采取的活动(hu dng)方式 的总称。包括教师“教学活动(hu dng) 方式”，幼儿在教 师指导下“学” 的方式。1、看是不是量体

5、裁衣，灵活运用。2、看教学方法的多样化。3、看教学方法的改革与创新。 4、看现代化教学手段的运用 第8页/共13页第九页，共14页。评师生关系评师生关系1、看能否(nn fu)充分确立幼儿在学习活动中的 主体地位。2、看能否(nn fu)努力创设宽松、民主的教学氛 围，教师与幼儿的融入。第9页/共13页第十页，共14页。评教师(jiosh)教学基本功1、看教态： 教师活动中的教态应该是明朗、 快活、富有感染力。 仪表(ybio)端庄，举止从容，态度热情，热爱幼儿，师生情感融洽。2、看语言： 教学也是一种语言的艺术。首先，要准确清楚，说普通话，精确简炼，生动形象，提问有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。3、看操作： 看教师运用教具，多媒体操作熟练程度(钢琴弹唱)。第10页/共13页第十一页，共14页。评教学(jio xu)特色 即整个活动(hu dng)中是否出现的亮点第11页/共13页第十二页，共14页。第12页/共13页第十三页，共14页。NoImage内容(nirng)总结会计学。结教学经验，提高教育教学水平。教师的教育观念，促使教师生动活泼地。进行教学，在教学过程中形成自己独特。教学目标制定要全面、具体、适宜。全面：教学目标的制定包含三个纬度情感态度、能力、知识。1、选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点