交通运输业教学设计第1课时

1、交通运输业教学设计（第1课时）交通运输业教学设计（第1课时）【课标要求】比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式；运用地图说出我国铁路干线的分布格局。【教材分析】这一章阐述的是有关人文地理方面的知识，学好本章内容对于学生正确地认识人地关系，树立可持续发展观念有重要作用，既有利于学生对人地关系内容学习方法的掌握，又能呼应前面农业.工业的学习，明确交通运输业的先行官”的地位。本节教材是在学生已学习了中国的政区.地形.河流.资源及中国的农业.中国的工业等方面的知识对中国的交通已经有了大致了解的基础上进行教学的，学生学习难度不会很大，但要形成牢固的空间概念却不容易；要求识记的内容较多

2、，但客观性强，可多设计一些学生活动，使学生在活动中掌握知识，培养学生的动手.动脑能力。在安排教学内容时，为了学生的学习思路更有条理，可以对教材顺序进行适当调整和重组。【教学目标】（一）知识与能力1 .掌握铁路运输方式的特点，学会按客运.货运的性质和需要选择适宜的运输方式。2 .了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。3 .培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国铁路运输网络的大致分布格局。（二）过程与方法1 .运用比较法，如在评价各种运输方式的优缺点时，引导学生从运量.运速.运价等几个方面，比较汽车.火车.轮船.飞机等的不同特点，加深学生的

3、印象，培养学生分析问题的能力。2 .充分运用图像进行教学，以增强直观性。（三）情感态度与价值观1.通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性;2.通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。【教学设计】教学活动设计流程教师活动图话交通导入：找不同游戏引入我国四南地区九岭县交通变化促进经济发展的事例。引入新课。出示青藏铁路图及相关资料承转：随着我国经济的持续发展，对交通运输的要也越来越局，卜囿我们就来了解一下我国四通八达的交通运输网。讨论：我国交通运输网的地区分布特点。出示我国交通运输网图师生点评。出示结论：东部密集，西部稀疏。

4、图行大卜承转：在各种交通运输线中，纵横交错的铁路线构成全国交通运输网的骨架。铁路运输也成了我国最重要的运输方式。随着社会经济的发展，人们的生活条件越来越好，最近我们唐山市也入选了中国优秀旅游城巾，外出旅游已经成为了一种时尚。现在我们就选择铁路运输这种交设计意图学生活动1 .读图对比。分析交通变化对经济的影响。2 .根据图文资料分析交通运输促进西藏经济的发展。总结交通运输是经济发展的先行官。读图分析我国交通运输网的地区分布特点。激发学生学习兴趣。引导学生进入学习状态并引入新课。通过案例体会交通运输是经济发展的先行官。培养学生读图能力。培养发现问题的能力。注重知识间的联系，提高分析问题的能力。1

5、.分组：3人一组2 .每组任由-条旅游计划。3 .分组完成任务4 .汇报交流。5 .学生板书铁路名称及列车车次。6 .将命名规律相尊重学生主体，提出学习任务。分工细致，分组讨论.共同探究，培养学生合作意识。尊重学生个体差异，分层教学，增强学生自主学习能通方式来为制廿下我们的旅游计划，创造另一种时尚：图行大下。1 .出示我国铁路干线分布图。欢迎同学们进入旅游计划自选超巾。2 .设汇报氛围。评选最佳合作小组。3 .根据板书内容，设置游戏合并同类项”。4 .据学生书写情况点评。同的铁路线归为一类。总结命名规律。7 .列车车次命名规律。8 .根据刚才交流的铁路线，归纳总结南北向.东西向铁路线。并用不同

6、颜色在空白图中描绘。力的同时提高学生整理分析地理信息能力口得出结论的能力。体会随着经济的发展，交通运输网的逐步完善。图上游戏承转：刚才我们从图中读取了很多信息，掌握了好多知识，卜面我们就来轻松一下，开始我们的图中游戏。出示游戏软件，讲明游戏规则。为优胜者发奖。自愿参加激发学习兴趣，寓教于乐。理一理小结本课内容完成板书内容既可以检测本节图中收获（途中收获）评一评出示达标测验”完成达标测验”课知识的掌握程度，又可以培养学生归纳整理知识的能力，渗透学习方法。既关注学习结果，又关注学习过程以及情感.态度.行为的变化。【达标测验】1 .列不属于东西走向的铁路线是（A.京哈线B.陇海线C.湘黔线D.沪杭线

7、2 .不属于南北走向的铁路线是（）A.哈大线B.兰新线C.焦柳线D,京沪线3 .线与京广线的交会点是（）A.济南B.兰州C.郑州D.徐州4 .亚欧铁路大陆桥的铁路线是（）A,京沪线.京包线B,陇海线.兰新线C.京哈线.京广线D,浙赣线.宝成线5 .亚欧大陆桥的起点和终点是（）A.北京一莫斯科B.上海一巴黎C.连云港一鹿特丹D.天津一鹿特丹B（2）如果有一批货物从连云港出发，通过铁路运输到昆明，请设计一条最便捷的路线，依次写出经过的铁路线及枢纽站名称：【教学反思】在这节课中，主要任务是让学生熟练掌握主要铁路干线的名称.起止点.经过的铁路枢纽。所以在学习时，首先借助多媒体分南北向和东西向两大组，然后按自东向西.自北向南的顺序来学习，并要求学生在填充图册上填注，以增加直观印象。采用分组抢答的方式，看哪一组回答的最多，让学生主动的去参与教学活动，使学生动口.动脑参与整个教学过程，调动了学生的学习积极性。特别是拓展提升题，让学生自己当导游，看到自己设计的路线颇有成就感，激发了学生的学习兴趣。达标测评题采用与实际应用密切