浙教版八年级上科学探究题综合(包含答案)

1、浙教版八年级上科学探究题综合(包含答案)浙教版八上科学探究题练习弟一早1.在 探究浮力大小与排开液体体积的关系”实验中，如图甲所示，用弹簧测力计测出物块所受的重力, 然后将物块逐渐浸入水中。(1)在图乙位置时，物块受到的浮力是 N。(2)将物块逐渐浸入水中时，发现弹簧测力计的示数逐渐变小，说明物体所受浮力大小随 其排开液体的体积增大而 。(3)继续将物块逐渐浸入水中，发现弹簧测力计的示数逐渐变小后保持不变，最后突然变为0,示数为0时物块处于 (选填字母)。A.漂浮状态B.悬浮状态C.沉底状态73。Fi；2.为了测量某种液体的密度，艾学习”同学设计了如下实验步骤：A.用测力计测出小金属块在空气中

2、的重力为G ;B.将适量的待测液体倒入量筒中，读数为Vi;C.将测力计下面所挂小金属块完全浸没在量筒里的液体中，静止时测力计读数为D.记下金属块浸没在液体中时，量筒内液面处读数为V2；E.快速提起液体中的小金属块，读出此时测力计示数为F2和量筒液面处读数为问题：(1)为减少误差，合理的实验顺序编号为 ;(2)用实验步骤中的测量值符号(和 g)表示该液体的密度 p=3 .为了研究漂浮在水面上的物体露出水面的体积与总体积的比例关系，小华同学选用不同的圆柱体A、B、C、D进行实验，已知 A、B体积相同，C、D体积相同，A与C的密度为 pl, B与D密度为p2,且P 1<0。2为了便于观察圆柱体

3、露出水面的体积，他分别在圆柱体上标注出间距相等的刻度线，然后将它们放入水中。待圆柱体静止后，漂浮在水面上如图甲、乙、丙和丁所示。请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。(1)分析比较图 中物体露出水面的体积占总体积的比例关系可归纳得出：相同材料的 物体漂浮在水面上，物体露出水面的体积占总体积的比例相同。(2)分析比较图甲和乙或丙和丁中物体露出水面的体积占总体积的比例关系可归纳得出：不同材料的物体漂浮在水面上，4 .用上述实验所得食盐晶体配制50g质量分数为10%的食盐溶液，实验操作流程如图:(1)指出上图实验中的一处错误： ;(2)在改正错误操作后，用托盘天平称取所需的食盐时，发现指针偏向分度盘

4、右侧，接下来的操作应该是 (选填序号)；A.增加适量的食盐晶体B.减少适量的食盐晶体C.调节平衡螺母(3)下列由于操作不当或仪器、药品等自身原因造成配制得到的溶液质量分数偏小的有 (选填序号)。配制溶液时烧杯用少量的蒸储水润洗量取水的体积时仰视读数食盐完全溶解后将溶液转移至细口瓶中时，有少量溶液洒出5 .氯化钠是生活必需品，也是重要化工原料。提纯含少量泥沙的粗盐，一般经过以下操作流程：1 / 12(1)写出以上操作名称： (2)实验结束后称量获得的精盐,并计算精盐的制得率，发现制得率较低，其可能原因是(填序号)。A.食盐没有全部溶解即过滤B.蒸发时食盐飞溅剧烈C.蒸发后，所得精盐很潮湿D.器皿

5、上沾有的精盐没全部转移到称量纸上弟早6.小明同学利用注射器、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值。实验时，首先把 注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔这样做的目的是 排尽筒内的空气，密封注射器。(1)如图所示，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F,用刻度尺测出注射器的全部刻度的长L,且已知注射器容积为V,则大气压的值可表示为p=。(2)若实验中测得的大气压值都偏小，这是因为 。(3)实验室有甲、乙两个注射器，活塞的横截面积分别为1.2cm2、1.8cm2,若弹簧测力计量程为15N,实验时应选用 (选填 甲”或 乙”注射器合适。浙教版八年级上

6、科学探究题综合(包含答案)7.老师课堂上进行如图甲所示实验，取两个粗细相差很小的试管，大试管 里装满水，把小试管底朝下放到大试管里，再把装好的试管倒过来，就会 看到大试管里的水徐徐流出，同时小试管自动上升到大试管顶部。可探究 小组在实验中却发现小试管有时上升、有时停止不动、有时不但不上升反而下降。是什么原因导致实验现象不同呢?(1)小科尝试将小试管伸入大试管不同深度进行图乙实验，并将实验结果po,水的密度p,小试管质量 m,小试管底部面积 S)。结合上述信息推测， 如果周围大气压减小， 要使上述图乙中小试管能上升，小试管伸入大试管的深度 应 5厘米(选填 大于"或 等于“或 小于”或

7、 大于等于“ J(3)小兵想在小科实验基础上探究小试管的升降与小试管质量是否有关，简要写出小兵的实验设计8 .气体产生的压强(气压)大小与哪些因索有关呢？某科学兴趣小组同学了解到 如下信息后提出了他们的猜想。信息：自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎；篮球充气越多，越不易被压扁；密封在针筒内的空气只能被压缩一定的范围。猜想：气压大小可能与气体的多少、温度及体积有关。(1)信息(填序号)可作为"气压大小可能与气体温度有关 ”的猜想依据。(2)科学小组设计了如图所示装置探究气压大小与温度的关系，步骤如下：步骤一：往气球内充入一定量的空气后，用细线扎紧气球口；步骤二：在容器底部固定一滑轮，往容器中

8、加人适量的水；步骤三：拉动绕过滑轮的细线使气球浸没在水中，标记水面位置并测出细线露出水面的长度；步骤四：升高水温，拉动细线改变气球浸没的深度，使水面的位置保持不变，测出细线露出水面的长度。气球浸没在不同温度的水中时，保持水面位置不变是为了 。实验中对多个不易观测的量，进行了巧妙的转换”，如细线露出水面的长度越长”反映气球浸入水中的深度越大”；气球浸入水中的深度越大 "反映 越大。9 .小明利用如图所示的装置测量本地大气压的大小，其中弹簧测力计和2mL注射器的自重可忽略不计，活塞与针筒之间气密性很好，但摩擦较大。他进行了如下实验。（1）拔去橡皮帽，将活塞推至底端，当绳端钩码加至2N时，

9、针筒恰由静止开始向右移动，此时弹簧测力计示数为1.5N,则活塞与针二2三成就1d荀 冷筒间的摩擦力为 N,若绳端钩码增加为 3N,则弹簧测力计&的示数将 （选填 增大"、减小"或 不变" J（2）为减小活塞与针筒之间的摩擦，小明找来润滑油涂在活塞与针筒壁上，再次测量后发现摩擦减到很小。于是他重新将活塞推至底端，用橡皮帽密封小孔。当弹簧测力计示数为时5.1N时，针筒开始向右移动，又测得针筒全部刻度的总长度为4cm,则本地大气压强的测量值为 Pa。小明发现将活塞推至底端时，注射器前端小孔内的气体无法排尽，这将使得大气压的测量值（选填褊大”、偏小"或不

10、变" J 代*弟二早10 .科技改变生活，当今社会已步入汽车和微信时代。（1）若小柯在平直公路上以 72千米/小时的速度边看微信边匀速行车，当发现前方路面50米处有障碍物时，小柯在 系统的调节下立即采取相应的刹车措施。（2）人的反应时间的长短可通过图乙所示的方法进行比较：当竖直下落的直尺被捏住位置的刻度值越小（越靠近尺的下端），则说明反应时间越。为了利用直尺定量测出人的反应时间,且每格代表的时间相等， 则每格的可在该直尺的另一面标记了表示反应时间的刻度线及对应刻度值, 长度是 （选填相等”或不相等”）的。（不计空气阻力）11 .植物生命活动的调节一课中有一个活动是研究小麦对光的感应性

11、现象”，装置如图甲，将小麦幼苗放在硬纸盒里，在盒壁上开一个直径为1厘米的小孔，并将纸盒的孔对着光。几天后观察小麦的幼苗长势如 图乙。（1）学习时某小组同学觉得该实验方案不够完善，缺少对照组。下面几组实验中最优的对照组（填字母）。日纸箱上的小孔不对着光匚.整个装蛊诂在打 强转动的转盘上D.植物放在包 注转动的转盘人植物触在不遗光 的纸箱中(填多”或少” J生氏素类做物灰度促进抑制Q(2)你认为植物向光生长的原因是向光一侧的生长素比背光一侧分布12 .农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农 作物田间的双子叶杂草。图甲中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物 影响的是曲线

12、。13 .激素调节是动物生命活动调节的重要组成部分，其中甲状腺激素具有： 促进动物代谢；促进动物生长发育；提高神经系统兴奋性三大作用。下面 是用蝌蚪进行甲状腺激素作用的实验探究，请分析并回答问题：组别实验动物饲养划、境饲料实验结果甲正常蝌蚪池塘水普通饲料正常发育成正常的成蛙乙正常蝌蚪池塘水添加甲状腺激素的普通饲料提前发育成很小的成蛙丙破坏甲状腺蝌蚪池塘水普通饲料停止发育丁破坏甲状腺蝌蚪池塘水添加甲状腺激素的普通正常发育成正常的成蛙(1)甲、乙、丙、丁四组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，还要求它们的数量、大小、生长发育状况必须,以排除其他因素的干扰。(2)上述实验设计可形成对照的有：甲与乙、甲与丙

13、、 及 。(3)仅通过分析以上实验结果，可以得出甲状腺激素具有题干中三大作用中的哪一项作用？答 (填对应序号)(4)本探究实验的变量是 。14.随着生活水平的提高，人们的饮食结构和饮食习惯正趋于多元化，在此过程中，肥胖病患者呈现上升趋势。其中，青少年和儿童肥胖患者也逐年增多。关注肥胖，增进健康”日益成为人们茶余饭后的热门话题。请你结合所学知识回答下列问题：(1)生命在于运动，下表是各种活动方式在单位时间内的耗氧量，你认为最佳的减肥活动方式O活动方式打篮球慢跑静坐睡眠踢足球散步耗氧量(L/h)90120251411560(2)肥胖易引发糖尿病，小华同学的父亲检查身体测得血糖浓度为78mmoVL

14、,医生诊断为糖尿病,该病人患糖尿病的可能原因是其体内的分泌不足，使血糖浓度开高。5 / 12浙教版八年级上科学探究题综合(包含答案)第四章15.在探究带电物体间的相互作用 ”的活动中，小明用丝绸摩擦过的玻璃棒、毛皮摩擦过橡胶棒进行了如图所示的三次实验，观察到如图箭头所示的现象。7 / 12(1)将一根棒子悬挂起来是为了 ；(2)不用金属棒做实验是因为金属是 ,摩擦带的电会通过人体传入大地；(3)通过观察，你对摩擦起电电荷种类的看法是物体相互摩擦所带的电荷有 种，理由(4)通过实验得出的结论是 。16.学习了同种电荷相互排斥之后，小乐同学大胆的猜想，电荷间相互作用力的大小是否与两电荷所带的电荷量

15、和它们之间的距离有关呢？于是他如图(1)所示，做起了实验。Q是一个带正电的物体，把系在丝线上的带正电的小球先后挂在A、B、C三处，比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小。 则：(1)这个力的大小可以通过 显示出来。(2)为使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应选用 A小钢球 B塑料泡沫小球(3)根据实验现象，可得出结论 ：。(4)做完以上实验后，用另一个小球靠近带正电的Q时，情景如图(2)所示，则另一个小球的带电情况是 OA.带负电B.不带电C.二者都有可能17 .利用如图电路研究电流与电阻的关系”，其中电流表量程为“-0.6A"，电压表量程为“-3V”，滑动变阻器的规格为“50

16、01A”。依次将阻值5Q>10Q> 20a的定值电阻接入AB之间完成实验，获得数据如下表。实验组别123r电阻R (欧)51002.0 A « B电流I (安)0.40.2请回答:(1)完成第一组实验，断开开关，拆下5a的电阻，改接10a的电阻。继续操作有以下四步：闭合开关；将滑动变阻器的滑片移到最右端；记录电流表数据； 将滑动变阻器的滑片移到适当位置。从安全和规范角度考虑，正确的顺序是 ；(2)上述操作中判断滑动变阻器已处于适当位置的依据是 。(3)依据表中数据做出如下图像，其中正确的是 。(4)要完成本次实验，电源最多只能将 节干电池串联。18 .小金尝试将电流表改装

17、成可直接测电阻的表，设了如图所示电路，在 M、N中可接待测电阻。已知电流表程0-0.6A,电源电压为12V,请回答：(1)闭合开关前，滑动变阻器的清片 P应处于 (选填“A端”或“B端”)(2)先将M、N直接用导线连接，并移动滑动变阻器的滑片使电流表满偏，电流表0.6A的刻度上标定的电阻值为 欧，此时滑动变阻器的阻值为 欧。若在M、N间接入一个与此时滑动 变阻器阻值相同的电阻，电流表示数为 安。(3)电流表0.2A亥I度处，标定的电阻值为 欧。(4)改装后可直接测电阻的表，其表盘刻度 (选填均匀”或不均匀”)，理由是19 .小科按照实验要求，设计测量未知定值电阻R、阻值(范围为400-600

18、Q)的实验。器材：干电池两节(总电压为23V),电压表(量程 03V、015V)、电流表(量程 00.6A、03A)、滑动变阻器(500 a 0.5A各一个，开关、导线若干。(1)要求一：测算出 Rx,且实验过程中不能拆接电路。小科设计实验电路如图甲。请分析：小 科在设计实验 前通过估 算发现，用所 提供的电 流表无法测量 出电路中 的电流，其原 因实验时，先将变阻器滑片P移到某一位置a处，读出电压表示数为 U1，U1即为电源电压；再将变阻器滑片P移到另一位置b处，读出电压表示数为 U2,则U1-U2就是此时滑动变阻器两端的电压。根据相关数据计算Rx的阻值。实验中滑片P所在的a、b处分别对应的

19、位置（2）要求二：增加一个电学器材实现Rx阻值的直接读取，且电路只能连接一次。小科增加了一个阻值可连续调节且可读数的变阻器Y,重新设计了图乙电路。实验步骤如下:先闭合开关S、Si,调节滑动变阻器使电压表示数为2V;再断开开关Si,闭合开关S2, ,读取此时丫的数值。丫的示数即为Rx的阻值。20 .科学兴趣小组的同学利用学过的知识，测量定值电阻Rx的阻值。（1）同学们利用电路甲测量Rx的阻值，测量数据和结果如下表MiZ实验次数电压U （伏）电流I （毫安）电阻R （欧）12.02.3087022.52.9086234.04.70851根据表格中的数据可求得该电阻的阻值是O（2）同学们发现该电阻的

20、标定阻值为1000欧，为什么测量值与标定值之间有较大偏差？他们查资料只是电压寻找原因，发现平时认为电阻为零的电流表和电阻无穷大的电压表实际上都有一定的内阻, 表的内阻比较大，电流表的内阻比较小，但都会对测量结果产生影响。然后，同学们找来他们使用的 电流表和电压表的说明书，说明书显示: 电压表：量程 06伏，内阻6000欧电流表：量程0-10毫安，内阻40欧浙教版八年级上科学探究题综合(包含答案)根据这些信息，可判断甲电路中由于 （电流表”或 电压表”）内阻的影响，使 测量结果产生较大偏差。（3）小组同学经过思考，改成电路乙进行实验，测量数据和结果如下表:实验次数电压U （伏）电流I （毫安）电

21、阻R （欧）12.01.92104222.52.45102034.03.751067比较两次测量结果，同学们做出了以下分析，你认为正确的是 。A.测量该定值电阻选择电路乙更合适B .用电压表和电流表测量得到的电阻阻值都会偏大或偏小C.选择合适的电路，测得的电阻值偏差会减小，更接近真实值（4）拓展应用根据以上的探究， 如果需要测量阻值约 20欧的小阻值电阻时， 选用了合适量程的电压 表和电流表后，为了使测量结果更精确，应选择甲和乙中的哪一电路？并说明理 由。21 .小科利用仅有的一个规格为“10Q 1.0A勺滑动变阻器和其他器材来 检验欧姆定律”，该变阻器的电阻丝上有一处断点。实验电路如图所示，

22、电源电压恒为 3V。实验步骤如下：用4的定值电阻进行实验，连接电路。闭合开关，调节滑动变阻器，使定值电阻两端电压为2V,读出电流表的示数并记录。断开开关，把滑片 P移到A端。依次用阻值为60 8和10a的定值电阻替换原来的电阻，重复步骤。（1）小科设计上述实验步骤，是要研究通过导体的电流与 之间的关系。（2）小科发现，滑片 P向右移动过程中，每次实验开始时电压表都没有示数，移到某一点（该点记为C）时突然有了示数。但在完成 8a电阻的实验后，再做 10a电阻的实验时，当电压表有示数后, 示数一直大于2V。分析可得，电阻丝 BC的阻值Rbc的范围是。（3）为了完成10电阻实验，将滑片 P移到C点，

23、只要在原来电路的接线柱上再接上一根导线，就 能继续完成实验。请你在答题卷的图中用笔画线补上这根导线。500欧，定值电阻R0阻22 .小明利用图甲电路研究电流与电压的关系，其中滑动变阻器最大阻值为 值为10欧，闭合开关，当滑片从最右端慢慢向左移动，发现最初电压表指针几乎不动，直到接近左端时电压表指针才开始有所偏转， 继续左移，指针偏转角度迅速变大， 即该滑动变阻器引起电压表示 数发生明显变化的调节区域很小。 本实验中，要使滑片每移动一段距离， 都能引起电压表示数较为明 显的变化，应选择怎样的滑动变阻器？小明用不同的电阻丝代替滑动变阻器，利用图乙进行如下实验:取3条长度都为100厘米的粗细均匀电阻

24、丝 A、B、C,阻值分别为1欧、20欧、400欧。将电阻丝A接入图乙电路，闭合开关，滑片P从最右端移到最左端，记录电压表示数U随滑片移动长度x变化的相关数据，多次测量。分别用电阻丝 B、C代替A,重复步骤。处理相关数据，获得 电压表示数U随移动长度x变化的关系”如图丙。甲乙丙(1)图甲实验中，闭合开关，当滑动变阻器滑片处于最左端时，导线a与接线柱M处的连接意外断开，此时示数为零的电表是 。(2)分析图丙，实验过程中电压表示数变化范围与电阻丝阻值的关系是 (3)若利用图乙研究通过 R的电流与其两端电压的关系，在 A、B、C三条电阻丝中，你认为选择哪一条电阻丝最合适并说明理由。 。弟一早1. (1) 0.6; (2)增大；(3) C2. (1) ABCD (A、B 可互换，C、D 可互换)；(2) (G-Fi)/(V 2-Vi)g3. (1)甲和丙或乙和丁； ( 2)物体的密度越大，物体露出水面的体积占总体积的比例越小4. (1)天平称量物体质量时右物左码；(2) A; (3)5. (1)过滤；(2) ABD第二章6. (1) FL/V; (2)注射器内空气没有排干净或橡皮帽漏气；(3)甲7. (1)小试管运动状态与小试管伸入大试管深度有什么关系；(2)等于；(3)选用与大试管粗细相差很小的试管，控制小试管底部面积S相同而质量不同(即材料不同的试管)，将小试管伸入大试管深度分别为