《狼》教学学案

1、狼教学学案教学目标：积累文言词汇，正确对待、背诵、翻译课文。理解文章主要内容和中心思想。通过朗读和翻译理解课文，培养学生自学文言文的能力。教学重点：朗读课文，理解文章内容，积累文言词汇。教学难点：从不同的角度理解文章的主旨。学习安排：二课时第一课时预习导学（第一课时）1介绍蒲松龄及聊斋志异2说说你心目中狼的形象。3以各种形式朗读课文，解决生字词。4学生借助注释试疏通课文，有不明白的提出来。5学生归纳重点字词，教师补充。6分组合作，按开端、发展、高潮、结局的故事情节概括第一至第四 段段意。7这篇文章给我们讲述了一个什么样的故事 ？二课堂检测1、狼出自 代短篇小说集，其作者是，字 别号，世称。2、

2、给括号前面的字注音缀（）行屠大窘（）苫（）蔽（）成丘眈眈（）相向目似瞑（）隧（）入狼亦黠（）矣3、翻译下列文言句子（1）狼不敢前，耽耽相向。（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（3）身以半如，止露尻尾。（4）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。三、拓展：用“表现情景法”朗读课文，按朗读速度表演故事情节。并用各种形式，竞背课文。四、学习研讨（第二课时）1、课文中哪些语句写出狼的贪婪凶恶，狡诈阴险的本性的？2、文章是如何刻画屠户形象的？（从人物描写方法并以课文例句加以 分析）3、文章结尾一段的议论有什么作用？4、本文从整体倾向看，主要写的是人还是狼？5、“止增笑耳”的仅仅是恶狼么？作者嘲讽的仅仅是恶狼么

3、？从这个 屠户胜利的故事中你获得怎样的启示？6、对待像狼一样的恶人，我们不但要敢于斗争，还要善于斗争。假如 有一天你在汽车上遇到了抢劫犯，你会和别的乘客一起抗争吗？五、巩固与延伸（第一课日t作业：1、2）共3页，当前第1页1231、背诵全文2、课外文言文阅读狼施威狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我。”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得 能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生，如何言无功 诺汝则无功耳。 猪日：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然来，曰：“汝等不必 争，我能兼汝二者之长，又当如何？”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。 笑曰：“这一班奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。

4、”（选自 吴妍人俏皮话）1）解释文中加点字。竟：牺牲:2）翻译下列句子。汝蠢然一物，焉能及我：动辄言功：3）选文中有一成语：，其在文中的含义是；与文中“果腹” 一词有关的 成语是：，其在文中的含义是。4）下列加点的“之”字与其他三项不同的是（）a.我之皮，能衣被苍生（造福百姓），如何言无功？b.禽兽之变诈几何哉c.我之肉，能供人果腹，如何言无功？d.尽扑杀而食之5）在人们传统的观念中，许多人对狼有一种厌恶和憎恨的情绪，把它 看成是邪恶的化身，你是怎样理解本文中狼的形象的？（第二课日t作业：3、4、5、6）3、狼这篇文章可以分为两个部分，第一部分是，写屠户、的经过。这一部分通过屠户的 、的描写，表现屠户的 的性格 特征。第二部分是，讽喻。4、写出含有“狼”字的成语或谚语。5、狼这篇文章揭露了狼的 和的本性，赞扬了屠户共3页，当前第2页123的精神。6、练笔（二选一）为蒲松龄写一则颁奖词。&nbs