三年级动物作文评语

1、三年级动物作文评语小学生的作文写作中会经常出现描写动物的作文，那么关于三年 级的动物作文评语又有哪些呢 ？下面是为您分享的三年级动物作文 评语，希望对您有帮助！1 .有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全 身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次 写下来。2 .抓住动物的外形特点来写，写全身，突出 &quot；雪白的绒毛 ",写眼睛，主要写眼睛"红",写耳朵，主要写耳 朵的"长",写嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴 ",写腿，只写&a

2、mp;quot;长"和"短",写尾巴， 突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者写得 比较详细，因为"三瓣嘴"是小白兔和其它动物比较起 来，显得很特别的地方。小作者还写了自己对小白兔为什么有 " 三瓣嘴"的猜想。3 .抓住动物的活动特点。如文中"只要听到一点轻微的声 音，它就会把耳朵喇地竖起来向四面转动 ……"&qu

3、ot;走起路来总是一蹦一跳 ",短尾巴"也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动特点。4 .注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵 "竖"i起来，尾巴"贴"在屁股后面，"竖""贴"等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如 "它一蹲下来就像一个白色的绒球 " , "它有一对红 眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石"形容了小白兔的毛色白

4、， 给人毛茸茸的感觉，眼睛红亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔 的可爱。5 .小动物的外形（就是样子）长得非常有趣可爱。怎样才能把它们 有趣可爱的样子写下来呢？写动物的外形要学会两点：6 . 一是要学会仔细观察。观察可以按从整体到部分或从部分到 整体的顺序进行。先从整体看，它的整个身子是什么样子的，全身的 毛是什么颜色的。再按从头到尾的顺序一部分一部分地看： 头耳朵眼 睛脚尾巴是什么样子的。观察好了，就把观察的内容按顺序先练习说 一说，然后写下来。7 .二要学会抓动物的特点。动物都有头部身子尾巴脚或翅膀， 但各不相同。观察的时候就要抓住它们的特点。如猫的外形特点，主 要是脸上有一双会变的眼睛

5、和长长的胡须，还有四只会捉老鼠的爪 子。这是猫与别的动物不同的地方。观察的时候就要抓住这些特点。8 .写小动物，我们首先就得熟悉它，观察它。一般来说，描写 一种小动物，首先要描写它的外形，仔细看它的头部尾部毛色四肢是 什么样的，形状颜色是怎样的；然后再看它的生活习性又是怎样的， 如如何吃食，如何睡觉等。9 .描写小动物外貌侧重于静态描写，而描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理有层次地观察和描写。10 .不过写动物时要注意以下三点：首先要突出重点，写动物不 能面面俱到像“流水账”，一定要突出重点，有的可以侧重写小动物 的外形，有的可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，都要抓住

6、典型， 突出重点，具体描写。11 .其次，要细致描写，无论是写动物外形，还是写生活习性， 都不能几笔带过概括叙述。特别描写小动物生活习性时，要注意准确 使用动词，再现小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。12 .再者，要条理清楚。写作时不能东一句，西一笔，缺乏章法。 在动笔之前想好先说什么，后说什么，再说什么。句与句之间怎样关 连，层与层之间怎样联系。怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。13 .这是篇作文小片断，它将猴子可爱形象栩栩如生地展现在我 们眼前。有这样的效果，是因为作者从静态（外形样子）动态（生活习性） 两方面作了仔细观察，认真描写的结果。14 .描写外形时，作者先用“长

7、相很奇特”概括了总印象，然后 依次描写了它凹着的鼻子，凸着的小嘴，黑里透黄的毛色和不断挠着 的小爪。此时，我们一定会对猴子产生喜爱之情。15 .作者笔锋一转，写了小猴吃面包的情景。作者扔给它一块面 包，小猴子先是“没接”，只是用“爪子试探”，还用眼睛看着我，最 后才是“狼吞虎咽地吃起来。”这样一步步地描写，把小猴子可爱之 处真实地展现在我们面前。16 .这只狮子狗一身白的发光，肥壮的身体，粗大的四肢，毛茸茸的大尾巴，加上锋利的牙齿，铁钩似的爪子，铜铃般的眼睛，看上去十分威 武。17 .描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，要仔细看它的 头部尾部毛色四肢是什么样的，形状特点颜色是什么样的。如下

8、面写 小狗一段的话：18 .星期天，我从姥姥家回来，在客车上，看到一个大姐姐用紫 色的包拎着一只可爱的小黑狗。小黑狗头上长着一对像毛片片一样的 三角形耳朵，软软的向下套拉着，有趣极了。两只圆圆的黑眼睛不停 地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着， 一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊 ！我真喜欢这只趴在包里 的小黑狗。19 .这篇习作是一位仅上一年级的小学生写出的。 文章虽短，却 描述得很全面：时间地点所描写动物的样子及自己的喜爱之情。 所有 的比喻及修饰词都很形象贴切。20 .作文是用我的手来写我的心。写自己的喜怒哀乐乐。我们喜 爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜

9、爱的感情，用笔融合在 字里行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。21 级动物作文评语推荐1.表达感情的方法也是多种多样的： 有时候具体地描写小动物的样子外形，把自己的情感融在其间；有时候用简洁的语句直抒感情；有时候，把这两种方法交替使用。写法灵 活，不拘一格。22 文章的开头先用“我非常喜爱青蛀” 一句，直抒了作者情怀，表达了喜爱的心情。接着用“常常去池塘边看青蛀”，表现了作者对 青蛀“喜欢”之深。在听到青蛀叫声时，作者感到了那叫声就像“一 曲气势磅礴的交响乐呀！”语句不多，却写出了青蛀叫声的响亮动听， 从中我们也感受到了作者对青蛀的感情是多么深呀 ！作者对青蛀的感 情为什么这样深呢

10、？因为青蛀一年之内最少能捕捉到“一万只害虫”， 这是作者喜爱青蛀原因所在。最后作者感慨地说：“青蛀，真是我们的好朋友。”结尾收笔有力，感情表达真实。23 文虽有规可循，但无定法。写一种小动物是没有一种写法可 以套用的。只有掌握一种基本的写法，又会灵活地运用，才能真切而 生动地把自己喜爱的小动物描写出来。24 要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样， 不能面面俱到，像“流水账”似的说个没完，一定要突出重点。有的 可以侧重写小动物的外形样子，有的可以侧重写小动物的习性。无论 怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。5.1. 细致描写。描写任何一种小动物，都要细致描写，认真刻 画。无

11、论是写外形样子，还是写生活习性，都不能几笔带过，概括叙 述。特别是在描写小动物生活习性时，要注意准确地使用动词，再现 出小动物活动的情景，给人以“状物如在眼前”的感觉。5.2. 条理清楚。描写一种小动物也和写其他作文一样，不能东 一句，西一笔，缺乏章法。在动笔之前先想好先说什么，后说什么， 再说什么。句与句之间怎样挂连，层与层之间怎样联系。怎样开头， 怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清楚，层次分明。7 .有一定的顺序。小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全 身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次 写下来。8 .抓住动物的外形特点来写，写全身

12、，突出 "雪白的绒毛 ",写眼睛，主要写眼睛"红",写耳朵，主要写耳 朵的"长",写嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴 ",写腿，只写"长"和"短",写尾巴， 突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者写得 比较详细，因为"三瓣嘴"是小白兔和其它动物比较起 来，显得很特别的地方。小作者还写

13、了自己对小白兔为什么有 " 三瓣嘴"的猜想。9 .抓住动物的活动特点。如文中"只要听到一点轻微的声 音，它就会把耳朵喇地竖起来向四面转动 ……""走起路来总是一蹦一跳 ",短尾巴"也跟着一撅一撅的"就写小白兔的活动特点。10 .注意用词准确，尽量做到语句优美。耳朵 "竖" 起来，尾巴"贴"在屁股后面，"竖&quo

14、t;" 贴"等这些词用得很准确，小作者还用了打比方的句子。如 "它一蹲下来就像一个白色的绒球 " , "它有一对红 眼睛，就像两颗嵌在雪球上的红宝石"形容了小白兔的毛色白， 给人毛茸茸的感觉，亮。读了这篇文章，确实让人感到小白兔的可爱。11 .词语通俗准确：左顾右盼厉声呵斥三眼一板从容不迫 ……12 .句子生动有趣：鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的 净角出场。鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足 ！13 .文章围绕一个中心展开来写。

15、“鹅是高傲的动物”14 .文章从不同的角度来印证鹅的高傲：叫声高傲步态高傲和吃 相高傲。15 .结构上都是总分总，有过渡段。三年级动物作文评语1.活泼，外向是你的优点。老师们喜欢你, 相信你在家也是受父母宠爱的孩子。但或许是对自己的这一特点不加 掩饰，行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。希望你能在不断 成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你的又一长处。 身为班级劳动委员的你，对待工作认真负责，任劳任怨每次大扫除都 看见你忙碌的身影，卫生评比每粒小红方块，都凝聚着你的辛劳和汗 水，工作上老师和同学们都给了你充分的肯定，“校优秀学生干部”称号是对你工作的奖励，但学习上你步子迈得太小，

16、这学年即将过去 了，但你仍然没发挥出自身的潜能，优秀成绩一次次与你擦肩而过， 望今后你能精益求精，稳扎稳打，力争取得最佳成绩。2 . 一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和 娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。 你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的 天鹅。3 .只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分 典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。4 .自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔

17、强。看， 这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱， 人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。5 .字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多 了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴 影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师 或同学，你愿意试一试吗？6 .张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作 文得优，而你个错别字，个病句，够悲惨了 ！你呀，你呀!不是没本事， 而是没志气！”7 .我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的

18、痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我 也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你 以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来 的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。8 .家本应该是温馨的欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法 改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩， 这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’,让我们一起 努力吧！9 .本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但 对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写， 只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分 地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。10 .以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒 发了作者复杂感情。真实。以写