小学体育：《快乐的小兔子》说课稿

1、小学体育新课程标准教材体育教案（2019 2020学年度第二学期）学校：年级：任课教师：说课稿/小学说课稿/小学体育说课稿,编订：XX文讯教育机构文讯教育教学设计快乐的小兔子说课稿-.HMBiMMMMnBMHMM BBM Ma教材简介：本教材主要用途为通过学习体育课程，可以让学生增强体质、提高健康水平。增强体质和发展智力两者密不可分，良好的身体条件是进行智力活动的物质基础，体质增 强了，就能精力充沛地学习，有效地掌握科学知识，本说课稿资料适用于小学体育科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心 修改调整或直接进行教学使用。I尊敬的各种领导、评委：你们好！

2、我叫邹艳，来自和平小学。今天，我设计的教学内容是快乐的小兔子。一、指导思想本课根据新课标“目标统领教材，以学生为主体，体现健康第一”的教学设计思想，以前滚翻练习为主线，以主体参与为策略，以合作创新为核心，通过学生自学、自练、自评、自创的形式展开教学活动，在活动中发展协调、灵敏、柔韧等素质，培养学生的参与意识，创新精神，整体教学构想，立足于新课标的五大领域，服务于学生健康成长的需要。二、教材分析依据新课程标准（水平二）的要求，结合三年级学生心理、生理特点选择了： 1、前滚翻；2、纸团游戏。这个教材虽然不是很有新意，但是好的设计与组织还是可以让这堂课有着不一般的效果，作为一所农村学校，一些基本的知

3、识也能起到潜移默化的作用，我们三年级的学生活泼好动，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，这给我的教学也带来了很多的生机与便利。三、教学目标、教学重点及难点 运动参与目标：培养学生积极参与体育活动，增加学生学习的积极性。运动技能目标：第5页共4页小学体育教案 文讯教育教学设计让学生掌握前滚翻的基本动作要领和方法。身体健康目标：培养学生正确的前滚姿势、身体 姿势，力求为以后的发展与提高打下基础。心理健康目标：使学生养成正确面对困难，正确 面对挫折的坚强意志品质。社会适应目标：通过纸团接力赛，使学生之间建立良好的合作精 神和集体荣誉感。本课重点：低头团身紧本课难点：滚翻圆滑四、教学方法

4、运用：1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学， 以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的 动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生 的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让 学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后 通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学 生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。五、场地与器材准备：在一

5、块篮球场把二十床垫子摆成一个圆圈，中间放一块大垫子以供老师示范用。准备录音机一台，小纸团40个，框子8个。六、教学过程：1、身心导入阶段：准备活动时利用行进间运动在圆上做热身运动，并用“听数报团”游戏很好地就把学生调到了老师布置的场地。2、身心发展阶段：利用一个小实验来引出我们的文讯教育教学设计主教材一一前滚翻，让学生自己去发现、去探讨最好的翻滚方式，并通过自制的纸团做练习，帮助学生突破动作重难点一一团身紧、翻滚圆直。给予学生一定的活动空间和展示平台。发展学生个性，提高学生的创造力和想象力，使学生成为学习的主人。让学生自己来创造滚翻练习的各种方法，充分发挥学生的主观能动性。3、身心满足阶段：发展学生智力，通过游戏培养学生动脑、动手能力和勇敢、自信、团结奋进的精神，提高学生素质，增强小组间的合作意识，培养团结协作的精神。4、身心平缓阶段：在欢乐的舞蹈中结束学习，使学生肌体在快乐的气氛中得到放松和恢复。七、课堂教学效果预计：1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；2、生理状况预测：练习