说声对不起 (1)

1、什么时候或场所会用上“对不起”？ 你还记得什么礼貌用语吗？文明用语十个字您好您好 请请 对不起对不起 谢谢谢谢 再见再见说声说声“对不起对不起”挨挨 超超陆陆 铅铅措措 陈陈眶眶（cho）（i） （挨打）（挨打）（超过）（超过）（l） （陆地）（陆地）（qin）（铅笔）（铅笔）（cu） （措施）（措施）（chn）（陈述）（陈述）（kung） （眼眶）（眼眶）彼彼 歉歉任任 秒秒凑凑 谅谅束束（qin）（b） （彼此）（彼此）（道歉）（道歉）（rn） （任务）（任务）（mio）（秒针）（秒针）（cu） （凑合）（凑合）（ling）（原谅）（原谅）（sh） （约束）（约束）挨挨打打 铅铅笔笔 厉厉

2、害害 原原谅谅 窘样窘样故意故意 责怪责怪 犹豫犹豫 期待期待 抚摸抚摸凑近凑近 分秒分秒 不知所措不知所措 支支吾吾支支吾吾固执固执 同同桌桌 陈陈放放 道道歉歉 勇勇敢敢 结结束束 不不管管g zh zhu chn qin gn sh gun jing承认错误 超越自己 鼓足勇气 责怪责怪责备责备 期待期待 期望期望 关切关切关心关心 永久永久 永远永远 保护保护保卫保卫 破坏破坏 损坏损坏 探求探求探索探索 宣告宣告 宣布宣布 支支吾吾支支吾吾结结巴巴结结巴巴1、课文写了一件什么事、课文写了一件什么事? “我我”一不小心，手中的铅笔一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。老师把同学陆

3、叶的下巴划破了。老师让我向他道歉，可我说不出口。让我向他道歉，可我说不出口。最后，在老师、同学的鼓励下，最后，在老师、同学的鼓励下，我终于克服了心理障碍，大声地我终于克服了心理障碍，大声地向他说了声向他说了声“对不起对不起”。读第一自然段，思考：读第一自然段，思考： “我我”是一个怎样的人？是一个怎样的人？读一读，比一比：读一读，比一比：1.要我向别人承认错误，那真是一件要我向别人承认错误，那真是一件难受的事。难受的事。2.要我向别人承认错误，那真是一件要我向别人承认错误，那真是一件比挨二十大板还比挨二十大板还难受的事。难受的事。2、“我我”为什么应该向陆叶说为什么应该向陆叶说“对不对不起起”

4、？ 因为因为 “我我”一不小心，手中一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。所以老师让我向他道歉，跟他说所以老师让我向他道歉，跟他说声声“对不起对不起”。4、是什么力量让、是什么力量让“我我”这样做的？这样做的？ 是老师、同学的鼓励，是老师、同学的鼓励，才使才使“我我”克服了心理障碍，克服了心理障碍，鼓起勇气向同学说了声鼓起勇气向同学说了声“对对不起不起”。 3、“我我”是一个什么样的孩子？是一个什么样的孩子？“我我”不小心把同学的下巴划破后，不小心把同学的下巴划破后，开始是怎样的？后来是怎样的？开始是怎样的？后来是怎样的？ “我我”是一个比较内向，自尊心是一

5、个比较内向，自尊心很强的孩子。很强的孩子。 所以当所以当“我我”不小心不小心划破同学的下巴后，虽然心里已经责划破同学的下巴后，虽然心里已经责备自己很多次了，但始终开不了口道备自己很多次了，但始终开不了口道歉。后来在老师和同学的鼓励下，终歉。后来在老师和同学的鼓励下，终于向这位同学说了声于向这位同学说了声“对不起对不起”。1.“我我我我”我我支支吾吾支支吾吾地说不地说不出一个字来，泪水在眼眶里出一个字来，泪水在眼眶里直打转直打转。2.我的嗓子眼儿里我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。连一个字都吐不出。3.我我愣愣地愣愣地站在同桌面前，不敢看站在同桌面前，不敢看任任何

6、人何人的脸。的脸。4.在心里，我不知道已经在心里，我不知道已经责备责备自己自己多多少遍少遍了。了。 这段心理描写，形象地写出这段心理描写，形象地写出了当时了当时“我我”的感受以及矛盾的的感受以及矛盾的心情，很符合人物当时的心理。心情，很符合人物当时的心理。 我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了 心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不听的颤抖。脑子一片空白 忐忑不安 我的心就像吊起十五个水桶七上八下的。 心如鹿撞,心砰砰的跳,心里七上八下,心理如激荡的湖水一样不平静 读一读，比一比：读一读，比一比：1.“陈刚，说吧，大家都没有怪你。陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师说。老师说。2. “陈刚，说吧，大家都没有怪你。陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师老师亲切地抚摸着我的头亲切地抚摸着我的头说。说。 这个故事告诉我们，做错这个故事告诉我们，做错了事就应该道歉，主动承认错了事就应该道歉，主动承认错误。讲文明、懂礼貌、知错能误。讲文明、懂礼貌、知错能改是一个小学生应有的好品质。改是一个小学生应有的好品质。5、读了课