初中化学总复习

1、初中化学初中化学一常用化学仪器及使用方法；（一）能直接加热的仪器 1.蒸发皿 :用于蒸发溶剂或浓缩溶液可直接加热，但不能骤冷。蒸发溶液时不可加得太满，液面应距边缘1厘米处。 2.试管: 常用作反应器也可收集少量气体.可直接加热，加热时管口不能对着人。 液体：放在试管内的液体不超过容积的12，加热的不超过13。加热时要用试管夹，并使试管跟桌面成45的角度，先均匀加热，然后在液体底部加热，并不断摇动。 固体：给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾。 3.坩埚与坩埚钳用于灼烧固体，使其反应（如分解）. 可直接加热至高温。灼烧时应放于泥三角上，应用坩埚钳夹取。应避免聚冷。 4.燃烧匙燃烧少量固体物质可

2、直接用于加热(二)能间接加热（需垫石棉网）1.烧杯用作配制、浓缩、稀释溶液。也可用作反应器和给试管水浴加热等。加热时应垫石棉网根据液体体积选用不同规格烧杯 2.烧瓶用作反应器（特别是不需加热的 )不能直接加热，加热时要垫石棉网。不适于长时间加热，当瓶内液体过少时，加热容易使之破裂。 3.锥型瓶用作反应器，常用于滴定操作 一般放在石棉网上加热。在滴定操作中液体 不易溅出。 (三)不能加热的仪器 1.集气瓶用于收集和贮存少量气体 上口为平面磨砂，内侧不磨砂，玻璃片要涂凡士林油，以免漏气，如果在其中进行燃烧反应且有固体生成时，应在底部加少量水或细砂。 2.滴瓶分装各种试剂，需要避光保存时用棕色瓶。广

3、口瓶盛放固体，细口瓶盛放液体。 瓶口内侧磨砂，且与瓶塞一一对应，切不可盖错。玻璃塞不可盛放强碱，滴瓶内不可久置强氧化剂 （二）计量仪器 1.量筒 用于粗略量取液体的体积要根据所要量取的体积数，选择大小合适的规格，以减少误差。不能用作反应器，不能用作直接在其内配制溶液。2.量气仪器用于量取产生气体的体积注意：所量气体为不溶性的，进气管不能接反，应短进长出。(区别与洗气瓶)3.天平用于精确度要求不高的称量药品不可直接放在托盘内，左物右码。若左码右物，则称取质量小于物质的实际质量。例如，称取9.6g实际质量为90.6=8.4g。一般精确到0.1g。 （三）用作过滤、分离、注入容液仪器（三）用作过滤、

4、分离、注入容液仪器 1 1 漏斗漏斗: : 用作过滤或向小口容器中注入液体用作过滤或向小口容器中注入液体 过滤时应过滤时应“一贴二低三靠一贴二低三靠” 2.2.长颈漏斗长颈漏斗: : 用于装配反应器，便于注入反应液用于装配反应器，便于注入反应液 应将长管末端插入液面下，防止气体逸应将长管末端插入液面下，防止气体逸 (四)干燥仪器干燥管: 内装固体干燥剂或吸收剂，用于干燥或 吸收某些气体 要注意防止干燥剂液化和是否失效。气 流方向大口进小口出。干燥器:用于存放干燥的物质或使滴湿的物质干燥 很热的物质应稍冷后放入(五)加热仪器酒精灯:用作热源，火焰温度为500600 所装酒精量不能超过其容积的23

5、，但也不能少于14。加热时要用外焰。熄灭时要用盖盖灭，不能吹灭酒精喷灯:用作热源，火焰温度可达1000左右 需要强热的实验用此加热。如煤的干馏，炭还原氧化铜（六）夹持仪器铁架台、铁夹、试管夹、坩埚钳、三角架、镊子、石棉网等。（七）连接的仪器及用品单孔塞、双孔塞、无孔塞、玻璃导管、橡皮管。另外还有一些仪器，玻璃棒、试管刷、研钵、二、化学实验基本操作二、化学实验基本操作1试剂的取用固体粉末状药品取用时用药匙或纸槽送入横放的试管中，然后将试管直立，使药品全部落到底部。药量一般以盖满试管底部为宜。块状固体则用镊子夹取放入横放的试管中，然后将试管慢慢直立，使固体沿管壁缓慢滑下。液体药品根据取用药品量的不

6、同采用不同的方法。取用少量时，可用胶头滴管吸收。取一定体积的液体可用量筒(胶头滴管)。 3.加热方法4.过滤方法5.蒸发方法初中化学简答题解析初中化学简答题解析九年级化学专题复习九年级化学专题复习例例1在化学实验里，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭；在化学实验里，熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭；消防队员扑灭一般火灾时常用大量的冷却剂，如水消防队员扑灭一般火灾时常用大量的冷却剂，如水等；扑灭森林火灾时，可以用设置隔离带的方法。等；扑灭森林火灾时，可以用设置隔离带的方法。请你说出以上三种灭火方法的主要原理分别是什么？请你说出以上三种灭火方法的主要原理分别是什么？隔绝空气或氧气隔绝空气或氧气;降低温度到着火点以下

7、降低温度到着火点以下;清除可燃物，使可燃物不被引燃清除可燃物，使可燃物不被引燃 解析解析:可以从燃烧的条件入手可以从燃烧的条件入手一、联系实际应用类简答题：一、联系实际应用类简答题：练习练习1：请分析下列三组化学反应，并根据示例回答问题。请分析下列三组化学反应，并根据示例回答问题。例：在块状石灰石和粉状石灰石中分别加入相同质量分数的例：在块状石灰石和粉状石灰石中分别加入相同质量分数的稀盐酸，前者反应较慢，后者反应较快。说明当其他条件一稀盐酸，前者反应较慢，后者反应较快。说明当其他条件一定时，反应物的接触面积越大，则化学反应速率越快。定时，反应物的接触面积越大，则化学反应速率越快。微热微热5%的

8、的H2O2溶液时，反应速率较慢，若向其中加入溶液时，反应速率较慢，若向其中加入MnO2，则能较快的产生氧气。这一现象说明什么？，则能较快的产生氧气。这一现象说明什么？常温下，常温下，CuO与稀与稀H2SO4反应较慢，加热时反应速率明显反应较慢，加热时反应速率明显加快。这一现象说明什么？加快。这一现象说明什么？将锌粒放入将锌粒放入15%的稀硫酸中，放出气泡较慢，如果将锌粒的稀硫酸中，放出气泡较慢，如果将锌粒放入放入30%的稀硫酸中，则放出气泡较快。这一现象说明什么？的稀硫酸中，则放出气泡较快。这一现象说明什么？综上所述，你可初步归纳出影响化学反应速率的因素有哪些？综上所述，你可初步归纳出影响化学

9、反应速率的因素有哪些？2. 下列是某种金属的部分性质。下列是某种金属的部分性质。该金属加入到稀盐酸中无气泡产生。该金属加入到稀盐酸中无气泡产生。试推断该金属的化学性质试推断该金属的化学性质该金属可能有的几种用途是该金属可能有的几种用途是_请自选化学试剂设计实验，探究该金属的化学活动性与铁比较的强弱。请自选化学试剂设计实验，探究该金属的化学活动性与铁比较的强弱。你的猜想：你的猜想：验证方法：验证方法：现现 象：象：结结 论：论：好好好好好好高高4.5 g/cm3较硬较硬银白色银白色固体固体耐腐耐腐蚀蚀导电、导导电、导热热延展延展性性熔熔点点密度密度硬度硬度颜色、颜色、状态状态常温下，化学性质稳定

10、常温下，化学性质稳定 可以制飞机、轮船的外壳；可以制飞机、轮船的外壳；可以用作机械加工的材料；可以用作导线；可以用来制作饮具等可以用作机械加工的材料；可以用作导线；可以用来制作饮具等你的猜想你的猜想验证方法验证方法现象现象结论结论该金属的化学活泼该金属的化学活泼性比铁强性比铁强将该金属放入将该金属放入FeSO4溶液中溶液中无异常现无异常现象象该金属不与该金属不与FeSO4反应，故它反应，故它不如铁活泼，猜想不成立。不如铁活泼，猜想不成立。该金属的化学活泼该金属的化学活泼性比铁弱性比铁弱将该金属放入将该金属放入FeSO4溶液中溶液中溶液由浅溶液由浅绿绿色变为无色变为无色色该金属能与该金属能与Fe

11、SO4反应，故它反应，故它比铁活泼，猜想成立。比铁活泼，猜想成立。3请从物质的组成和构成等方面分析，导致下列物质的请从物质的组成和构成等方面分析，导致下列物质的性质相似或有差异的原因。性质相似或有差异的原因。NaOH溶液和溶液和KOH溶液均溶液均能使酚酞溶液变红；能使酚酞溶液变红；硫酸、盐酸都是酸，但硫酸可以与氯化钡溶液反应，硫酸、盐酸都是酸，但硫酸可以与氯化钡溶液反应，而盐酸却不能与氯化钡溶液反而盐酸却不能与氯化钡溶液反应应 。练习练习4右图是氢氧化钙的溶解度曲线，从图中你能得到的信息是（写出一条即右图是氢氧化钙的溶解度曲线，从图中你能得到的信息是（写出一条即可）。可）。若使若使20时不饱和

12、的澄清石灰水变成饱和溶液，可采取的措施是时不饱和的澄清石灰水变成饱和溶液，可采取的措施是 、 。5.“轻轨电车轻轨电车”（如右图）是近年来新兴的（如右图）是近年来新兴的城市高架交通工具，具有污染小的优点。城市高架交通工具，具有污染小的优点。当轻轨电车开动时，轻思电车上裸露的当轻轨电车开动时，轻思电车上裸露的“电刷电刷”沿架空电线滑动。电刷材料中含沿架空电线滑动。电刷材料中含有石墨。选择石墨作电刷有石墨。选择石墨作电刷 材料是因为其具材料是因为其具有下列性质：有下列性质：（1）（2）（3）例题例题.在一次兴趣活动中，小军同学给大家演示了一个在一次兴趣活动中，小军同学给大家演示了一个有趣的实验，如

13、下图所示，广口瓶中盛有有趣的实验，如下图所示，广口瓶中盛有X气体，挤压胶头气体，挤压胶头滴管使液体滴管使液体Y滴入广口瓶中，振荡一段时间，发现小气球滴入广口瓶中，振荡一段时间，发现小气球a膨胀起来膨胀起来.王强同学猜想王强同学猜想X是二氧化碳，是二氧化碳，Y是氢氧化钠溶液或是氢氧化钠溶液或澄清石灰水，因为氢氧化钠溶液或石灰水与瓶中二氧化碳澄清石灰水，因为氢氧化钠溶液或石灰水与瓶中二氧化碳气体反应，瓶内气体压强减小，外界空气在大气压的作用气体反应，瓶内气体压强减小，外界空气在大气压的作用下进入气球中下进入气球中.你对你对X与与Y的组合还有那些猜想？的组合还有那些猜想？(写出三种写出三种猜想猜想)

14、玻璃管小气球某溶液某种气体 X Y 猜想1 猜想2 猜想3 二、科学探究类二、科学探究类:例例1. 早在早在17世纪，质量守恒定律被发现之前，英国化学家波义耳曾做过一个实世纪，质量守恒定律被发现之前，英国化学家波义耳曾做过一个实验：在密闭的玻璃容器中燃烧金属，得到了金属灰，然后称量金属灰的质量，验：在密闭的玻璃容器中燃烧金属，得到了金属灰，然后称量金属灰的质量，发现金属灰的质量比原金属质量增加了。发现金属灰的质量比原金属质量增加了。试解释金属灰的质量比原金属质量增加的原因。试解释金属灰的质量比原金属质量增加的原因。由于波义耳称量方法上的错误，导致他错过了发现质量守恒定律的机会，请由于波义耳称量

15、方法上的错误，导致他错过了发现质量守恒定律的机会，请你帮他改进实验，以验证质量守恒定律。你帮他改进实验，以验证质量守恒定律。例例2夏天的变色眼镜的玻璃片中含溴化银夏天的变色眼镜的玻璃片中含溴化银(AgBr)，溴化银见光分解为银，溴化银见光分解为银(Ag)和溴和溴 (Br2)，镜自动变暗。光线弱时，溴与银又化合生成溴化银。眼镜变亮，试写出化学，镜自动变暗。光线弱时，溴与银又化合生成溴化银。眼镜变亮，试写出化学方程式。方程式。 见光见光 ，避光，避光 。解析解析: 若使小气球若使小气球a膨胀起来，瓶内气体压强必须减小，膨胀起来，瓶内气体压强必须减小，X与与Y要能反应要能反应.X Y 猜想猜想1 C

16、O2 KOH溶液溶液或或Ba(OH)2溶液溶液 猜想猜想2 SO2 NaOH溶液溶液 猜想猜想3 HCl NaOH溶液溶液 还可以是还可以是SO2与与KOH溶液溶液或或SO2与与Ba(OH)2溶液、石灰水溶液、石灰水、HCl与与KOH溶液溶液或或HCl与石灰水、与石灰水、Ba(OH)2溶液、溶液、AgNO3溶液、水溶液、水.(或其它合理答案或其它合理答案.化学式化学式可用名称代替可用名称代替)练习练习1.为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液已经部分变质，请分别选用三种为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液已经部分变质，请分别选用三种不同物质类别的试剂完成三种实验方案的设计，并填写实验报告。不

17、同物质类别的试剂完成三种实验方案的设计，并填写实验报告。取样取样2毫升于试管中毫升于试管中实验方案实验方案步骤一步骤一步骤二（选用试剂及实验现象）步骤二（选用试剂及实验现象）方案一方案一取样取样2毫升于试管中毫升于试管中方案二方案二取样取样2毫升于试管中毫升于试管中方案三方案三取样取样2毫升于试管中毫升于试管中滴入滴入CaCl2溶液，有白色沉淀生成。溶液，有白色沉淀生成。滴入盐酸（稀硫酸、硝酸），有气泡；滴入盐酸（稀硫酸、硝酸），有气泡；滴入澄清石灰水，有白色沉淀生成；滴入澄清石灰水，有白色沉淀生成；练习练习2.实验室用铁、氧化铜、硫酸为原料制取铜，某同学设计了两个实验方案：实验室用铁、氧化铜

18、、硫酸为原料制取铜，某同学设计了两个实验方案：（如上图右）你认为哪个方案更合理，说出理由。（如上图右）你认为哪个方案更合理，说出理由。练习练习3.目前社会上有一些不法分子，以铜锌目前社会上有一些不法分子，以铜锌 合金合金(金黄色，俗称黄铜金黄色，俗称黄铜)假冒黄金进行假冒黄金进行诈骗活动。现请你设计实验证明某金黄色金属块是真金还是黄铜。要求诈骗活动。现请你设计实验证明某金黄色金属块是真金还是黄铜。要求: 写出写出实验实验方法、现象方法、现象和和结论结论及及有关的化学方程式有关的化学方程式。2）方案）方案 反应不需要加热，操作简便，实验安全，比方案（反应不需要加热，操作简便，实验安全，比方案（1

19、）节省节省Fe与与H2SO4 在火焰上加热，在火焰上加热，用稀硫酸来检验，用稀硫酸来检验，用硫酸铜来检验等用硫酸铜来检验等 图图2 浮力问题这类习题将已有的课内和课外知识或相关学科知识联系起来，横浮力问题这类习题将已有的课内和课外知识或相关学科知识联系起来，横向渗透，培养学生灵活应用知识，分析综合知识的能力。例：在一只盛有稀硫酸的向渗透，培养学生灵活应用知识，分析综合知识的能力。例：在一只盛有稀硫酸的烧杯中漂浮着一块木块，如图烧杯中漂浮着一块木块，如图2所示所示 。往烧杯中加少量某种固体物质后，木块浸没。往烧杯中加少量某种固体物质后，木块浸没在水中的体积变大（假设此过程中溶液的体积变化忽略不计

20、）加入的固体物质可能在水中的体积变大（假设此过程中溶液的体积变化忽略不计）加入的固体物质可能是（是（ ）。）。AFeBCuCBa(OH)2DBa(NO3)2图2 浮力问题分析：木块浸没在液体中的部分受到向上的浮力，对于漂浮在水中的物体浮力分析：木块浸没在液体中的部分受到向上的浮力，对于漂浮在水中的物体浮力的大小恰好与物质所受的重力相等。当木块不变时，浮力不变。木块排开液体体积的大小恰好与物质所受的重力相等。当木块不变时，浮力不变。木块排开液体体积越大，该液体的密度越小。加入某固体后引起木块下沉，即液体的密度变小，在液越大，该液体的密度越小。加入某固体后引起木块下沉，即液体的密度变小，在液体体积

21、不变时，密度减小就是溶质的质量减小，根据发生的化学反应，确定应选体体积不变时，密度减小就是溶质的质量减小，根据发生的化学反应，确定应选C。四、学科间综合类简答题四、学科间综合类简答题练习练习2在学习在学习NaOH的性质时，老师将的性质时，老师将CO2通入盛有通入盛有NaOH溶液的试管中，同学溶液的试管中，同学们没有观察到明显现象。们没有观察到明显现象。CO2和和NaOH发生反应了吗？探究活动从这个疑问开始。发生反应了吗？探究活动从这个疑问开始。明明同学认为两者发生了反应，他设计了一种方案，如图所示，加入适量明明同学认为两者发生了反应，他设计了一种方案，如图所示，加入适量NaOH溶液后，他可观察

22、到的小气球有什么变化？产生这种现象的原因是什么？并写出溶液后，他可观察到的小气球有什么变化？产生这种现象的原因是什么？并写出反应的化学方程式。反应的化学方程式。 另一位同学认为这个方案还不足以证明另一位同学认为这个方案还不足以证明CO2和和NaOH确实发生了反应，因为确实发生了反应，因为NaOH溶液中有水，二氧化碳又能溶于水。为使实验方案更完善，你认为还需要做溶液中有水，二氧化碳又能溶于水。为使实验方案更完善，你认为还需要做什么实验来探究这个问题？什么实验来探究这个问题？玻璃管小气球NaOH溶液CO2气球胀大；气球胀大； CO2 和和NaOH反应使气压减小；反应使气压减小；CO2+2NaOH=

23、Na2CO3+H2O在反应后的溶液中滴入在反应后的溶液中滴入Ba(OH)2溶液（或溶液（或Ca(OH)2液）；液）；或在反应后的溶液中滴入稀盐酸；或取两个同样的试剂瓶或在反应后的溶液中滴入稀盐酸；或取两个同样的试剂瓶充满充满CO2后，注入同体积的水和后，注入同体积的水和NaOH溶液，比较气球胀溶液，比较气球胀大的程度等答案均应得分大的程度等答案均应得分生活事例生活事例猜想猜想验证方法或操作验证方法或操作例例.影响化学反应速率有很多因素，例如二氧化锰能加影响化学反应速率有很多因素，例如二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率。请你列举生活中的事例，对影快过氧化氢的分解速率。请你列举生活中的事例，对影响化

24、学反应速率的其他可能的因素，再作出两种猜想，响化学反应速率的其他可能的因素，再作出两种猜想，并设计实验方法或操作以证明你的猜想并设计实验方法或操作以证明你的猜想(将有关内容填将有关内容填在表中在表中)。分析分析化学来源于生活，服务于生活，在生活实际中寻求与化学有关的信息，并化学来源于生活，服务于生活，在生活实际中寻求与化学有关的信息，并对所寻求的信息进行加工，是对知识的进一步拓展、是学生实验能力的延伸。这对所寻求的信息进行加工，是对知识的进一步拓展、是学生实验能力的延伸。这道题考查了知识、能力与生活事实是否有机地结合在一起，是否真正地学会了思道题考查了知识、能力与生活事实是否有机地结合在一起，

25、是否真正地学会了思考。考。五、开放性试题五、开放性试题生活事例生活事例猜想猜想验证方法或操作验证方法或操作铁在潮湿的空气中比铁在潮湿的空气中比在干燥的空气中易生在干燥的空气中易生锈。锈。生锈速度生锈速度与水的含与水的含量有关。量有关。把铁钉放在水面处和空气中，水面处铁把铁钉放在水面处和空气中，水面处铁钉先生锈。钉先生锈。食品在夏天比冬天坏食品在夏天比冬天坏得快。得快。与温度有与温度有关。关。把食品放在冰箱中和冰箱外，冰箱外的把食品放在冰箱中和冰箱外，冰箱外的先变坏。先变坏。蜂窝煤比煤块燃烧更蜂窝煤比煤块燃烧更旺。旺。与接触面与接触面积有关。积有关。相同质量的碳粉和碳块燃烧，碳粉先燃相同质量的碳粉和碳块燃烧，碳粉先燃烧尽。烧尽。可乐摇动后气泡冒出可乐摇动后气泡冒出明显加快。明显加快。振荡加快振荡加快反应速率。反应速率。相同质量的两份碳酸钠粉末和稀盐酸反相同质量的两份碳酸钠粉末和稀盐酸反应，一份振荡，另一份不振荡，振荡的应，一份振荡，另一份不振荡，