巴东三峡导学案

1、 相信会让你震撼的，相信会让你震撼的，从卫星上拍摄的长江三峡图片从卫星上拍摄的长江三峡图片 巴东三峡由西陵峡、巫峡、瞿塘峡组成，跨湖北、重庆两省市，西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长193千米，高山壁立，水流湍急，起先异常，被游人誉为“山水画廊”。奉节奉节。瞿塘峡巫峡西陵峡教学目标 1、学会本文生字新词。 2、了解游记的一般特点。 3、掌握作者的游览行踪，理清作者思路。作者简介 刘大杰（1904-1977），现代学者、作家、翻译家。湖南岳阳人。研究专著有托尔斯泰研究易卜生研究，评论著作有东西文学评论红楼梦思想与人物，译作有德国文学简史德国文学概论等。字词字词 渺小（渺小（mio ）袅袅（

2、）袅袅（ nio ） 崆岭峡（崆岭峡（kng） 谚语（谚语（yn ） 浣妆（浣妆（hun ） 秭归（秭归（z ） 群壑（群壑（h ） 峰巅（峰巅（din ） 瞿塘峡（瞿塘峡（q ） 夔门（夔门（ku ） 滟滪（滟滪（yn y ） 玲珑（玲珑（lng） 迅速理解下列词语的意思 绵延不断：形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。 袅袅不断：形容烟雾缠绕上腾，不间断的样子。 即景：当时或当地的景色。 谚语：群众中流传的固定语句，用简单的话反映出普遍而深刻的道理。1.朗读课文，用笔画出作者沿途中朗读课文，用笔画出作者沿途中经过了哪些地方？经过了哪些地方？2.作者是以什么为线索来描绘三峡风光作者是以什

3、么为线索来描绘三峡风光的？的？3.找出作者心情变化的一些句子，并体找出作者心情变化的一些句子，并体会这些句子有何作用。会这些句子有何作用。朗读课文，用笔画出作者沿途中经过了哪些地方？朗读课文，用笔画出作者沿途中经过了哪些地方？夔府的江岸夔府的江岸白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹）白帝城（孙夫人庙、八阵图遗迹）瞿塘峡瞿塘峡巫峡巫峡米仓峡米仓峡崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）崆岭峡（牛肝马肺峡、崆岭滩）灯影峡（黄陵庙）灯影峡（黄陵庙）西陵峡西陵峡宜昌宜昌合作探究合作探究黄猫峡黄猫峡作者是以什么为线索来描绘三峡风光的？作者是以什么为线索来描绘三峡风光的？ 本文是按时间顺序，以作者船行游踪为线索。 找出作者心

4、情变化的一些句子，并体会这些句子有何作用。 （1）第一段）第一段“两眼凝望着那些刀剑削成一般的两眼凝望着那些刀剑削成一般的山崖、怒吼的江水，只有赞叹，只有恐怖山崖、怒吼的江水，只有赞叹，只有恐怖”表达表达了作者见到三峡时所产生的了作者见到三峡时所产生的“惊异的情感惊异的情感”。 （2）第四段，由于此处山水风光秀美，）第四段，由于此处山水风光秀美，“先前先前紧张的情绪，现在突然变得很轻松很悠闲紧张的情绪，现在突然变得很轻松很悠闲 （3）最后一段，写走完三峡，满船的人都感到）最后一段，写走完三峡，满船的人都感到一种一种“脱去危险脱去危险”的愉快，显出了的愉快，显出了“一阵轻松一阵轻松”，“放下心来

5、放下心来”，“舒舒服服舒舒服服”，这些心情的描写，这些心情的描写，也反衬出了三峡的险恶。也反衬出了三峡的险恶。作用：通过作者的心理描写、情绪的变化来表现作用：通过作者的心理描写、情绪的变化来表现三峡山水的险恶。三峡山水的险恶。景物特点诗、谚语、典故感觉 西陵峡黄猫峡山高不险，水急不狭 灯影峡浓厚的江南风味作者即景诗：黄陵庙下江南味，也有垂柳也有花很轻松很悠闲崆岭峡山形水势，突然险峻谚语：青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关极为可怕米仓峡水没以前急，山更高峻典故：王昭君浣妆杜甫诗：群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 巫峡山水最奇险最美丽水险：窄、急、曲折、多滩山妙：不单调山高：笔直、整齐、险峻云：奇形怪

6、状，应有尽有 有情趣瞿塘峡山势稍低平，水仍险急典故：刘皇叔托孤凄凉巫巫 峡峡山山 水水云云最奇险最奇险最美丽：最美丽：窄窄急急曲折曲折多滩多滩不单调不单调变幻多姿变幻多姿幽深秀丽幽深秀丽 天然画廊天然画廊 品读课文第品读课文第段，品味运用段，品味运用修辞修辞生动地生动地描写了描写了江水的险、峡山之高、云雨之奇妙多变江水的险、峡山之高、云雨之奇妙多变的的语句。语句。 “江水的险，险在窄，险在急，险在曲江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。折，险在多滩。” 运用排比运用排比,连用四个连用四个“险险”字，有力地突字，有力地突现江水之险，江水的现江水之险，江水的“窄窄”、“急急”、“曲曲折折”

7、、“多滩多滩”。“江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷出一两丈高的浪堆。的怒吼，有时候可以卷出一两丈高的浪堆。” “冲冲”“”“卷卷”“”“怒吼怒吼”，足见江水之急，运，足见江水之急，运用拟人，从视觉、听觉的角度生动地再现江水用拟人，从视觉、听觉的角度生动地再现江水之险。之险。“这个峰很高，那个峰还要更高这个峰很高，那个峰还要更高一层一层地你一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。围着我，我围着你，你咬着我，我咬着你。” 用拟人，生动地写出了山的高峻、整齐，将用拟人，生动地写出了山的高峻、整齐，将群山写活了。群山写活了。 “两旁

8、的高山，笔直地耸立着，好像是被一把两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。”“快刀切成似的快刀切成似的”形象地写出山的峻峭。形象地写出山的峻峭。“只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。趣。” “像牛马，像虎豹像牛马，像虎豹”，用比喻形象地描摹出云的变幻多姿。，用比喻形象地描摹出云的变幻多姿。请找出并分析一下诗、谚语、典故在文中起什么作用。 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”、“群山万壑赴荆门，生长

9、明妃尚有村”、“青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关”、“黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花”，文中恰当地引用古诗、谚语及自己的即景诗句，收画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了文化内涵和韵味。此外，文中写香溪，引用昭君浣妆；写白帝城，引用刘皇叔托孤的故事，都是为了突出三峡的丰富的历史文化积淀，使三峡风景更吸引人，更耐人寻味。主旨探究 本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟绮丽的景色，表达了对大自然的赞叹和喜爱之情。是一篇内容翔实、情文并茂的游记。写作特色： （1）以船行游踪为线索，依次记叙、描写景物，结构清晰。 （2）抓住景物特色，有详有略。 （3）采用多种修辞手法描写景物，生动形象。 （4）引用了诗、谚语，起到画龙点睛的作用。