九年级历史下册 第15课“漫画”历史导学案 北师大版-北师大版初中九年级下册历史学案_第1页
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文档简介

1、第15课 “漫画”历史学习目标1、进一步理解有相关历史知识,如美国的霸权主义、第二次世界大战、亚非拉独立运动等。2、培养合作探究的精神,增强认识和分析历史事件、历史人物和历史现象的能力。3、提高学习历史的兴趣,通过漫画体验历史。学习重点初步了解漫画的基本知识,学会鉴赏和绘制漫画的方法,提高审美能力。学习难点培养积极参与和合作的精神。学法提示收集资料法 观察法 自主尝试法导 学 过 程自主空间一、学习导航:(一)预习检测:(每格1分,共10分)1、漫画是人们喜闻乐见的一种通俗的 形式。用生动的 ,诙谐的 、妙趣横生的 ,给我们的生活增添了不少色彩。2、“漫画”历史可以更好地理解 ,加强 与其他课

2、程的联系。培养学习历史的兴趣,提高动手动脑的能力, 3、“漫画”历史要紧扣 , ,选择合适的手段,使每个学生都参与到活动中来,发挥各自的 ,培养 的精神。(二)质疑问难: 二、探究交流:历史是由形形色色的人和各种各样的事件组成的,当我们回首那些对历史产生决定作用的人和事时,脑海里自然浮现出一些画面,不要迟疑,请用你手中的画笔将他们画下来吧,也许作品不逼真,但这是属于你自己的漫画,属于你自己的历史瞬间。活动探究:漫画美国的霸权主义1、右面这幅漫画说明a、美国关心和尊重别国的人权b、美国利用人权问题维护世界和平c、美国人权报告是虚伪的,实质是推行霸权主义d、美国为了人权而对外发动战争是正义的2、阅

3、读下面的漫画,回答问题(1)该漫画反映了什么事件?(2)给漫画写一段200字左右的画面说明。3、观察右图,结合“二战”后初期的有关史实回答:(1)你认为,画面中的“医生”和“病人”分别指代什么?(2)“医生”开的是什么“药方”?(3)“药方”的实质是什么?三、训练反馈(一)精挑细选(每题1分,共1分)1、从“海报”中,我们能够获取的历史信息是a、以美国为首的“北约”企图称霸世界b、“华约”组织要求团结一致对抗美国c、盟国的团结是战胜法西斯势力的保证d、协约国集团将很快赢得“一战”胜利(二)阅读探究(共9分)2、读右图回答:(1)漫画反映了美国哪两种身份?(2分)(2)漫画讽刺了什么?(1分)(

4、3)举例说明美国在现实中扮演的这种角色。(2分)3、仔细观察漫画,结合所学知识回答下列问题:(1)漫画反映了什么历史现象?(2分)(2)出现这一历史现象的原因是什么?(2分)四、学习感悟:同学们,学完本课,你也想拿起画笔吧,不要迟疑,现在就动手吧!我想说: 第15课 “漫画” 历史 参考答案(一)预习检测1、画面、人物、文字2、历史知识、历史课程3、题意、分工合作(二)活动探究:漫画美国的霸权主义1、c2、(1)美苏争霸;(2)根据图画写说明文要注意观察,从动作、表情几方面说明美苏争霸初期阶段的斗争态势。3、(1)“医生”指代马歇尔(或杜鲁门、美国、美国总统);“病人”指代“二战”后的西欧。 (2)“药方”指马歇尔计划(或欧洲复兴计划)。(3)“药方”的实质是:复兴欧洲经济,加强美国对西欧的控制。(三)训练反馈1、c2、人

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