九年上导学案

1、课题1.1分子动理论课型新授课课时1课时主备人杨洪阳授课时间第一章 分子动理论与内能第一节 分子动理论课前学习1物体是由大量_组成的。一般分子的直径大约是_。2分子在_运动。并举例说明_。3分子之间存在_课堂学习1物体是由大量分子组成的。物体是由大量 组成的，如果把分子看成球形，分子的直径是以 m来量度的，所以分子体积非常 ，数目非常 。2分子在永不停息地做无规则运动。将一束鲜花插入花瓶，整个屋内都能闻到花香，这是因为从鲜花中散发出的具有香味的物质分子 。补充实验：二氧化氮的扩散现象，仔细观察教师的演示（右图所示），密度比空气大的红棕色二氧化氮气体能运动到上面盛空气的瓶子内，使其它变成 色，而

2、下面瓶中气体的颜色变 （填“深”或“浅”），最后两瓶的颜色变得 。分析现象，说明气体分子在 。像这样，由于分子运动，某种物质 的现象叫扩散。扩散现象说明了_ _。液体，固体分子间都会发生 现象，但要慢得多，表明一切物体分子都在不停地做 。及时练习11走到泸州国窖广场就能闻到酒香味，这是因为 。2将一滴红黑水滴入清水中，一会儿后，整杯水都会变 ，这一现象叫 ，说明液体分子在作 运动。3分子之间存在着相互作用力。提出问题：分子在不停地运动，为什么液体和固体有一定的体积呢？猜想：_。合作探究：做图1-1-8实验，两段熔丝是否会分开？_，说明了分子之间有_力。做图1-1-9实验，看看能否将水压缩？_，

3、说明了分子之间有_力。通过以上实验：说明分子间既有 力又有 力，当分子间相距为某一距离r时，引力=斥力，当分子间的距离小变小时，表现为 力，当分子间距离变大时、表现为 力，当分子间距离非常大时，分子间的作用力可以忽略。及时练习21夏日荷塘里荷花盛开，微风吹过，飘来阵阵花香，说明分子在 ；荷叶上的两滴露珠接触后合成一滴表明分子间有 力。2一块橡皮，可以压缩，也可以拉长，很有弹性。请用分子动理论来解释。说一说物质所处的三种状态时分子间的相互作用和分子的运动状态情况？4通过以上学习归纳总结：分子动理论：物体是由_，分子都在_，分子间存在_。当堂检测1分子动理论是从微观角度看待宏观现象的基本理论。以下

4、现象，能用分子动理论进行解释的是（ ）A风的形成 B烟从烟囱中冒出C用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引轻小物体 D离花园较远处就能闻到花香2如图所示，小明同学嗅到瓶中醋的气味这是因为（ ）A分子在永不停息地运动B分子间有间隙C分子间存在斥力D分子间存在引力35月31日是“世界无烟日”，很多公共场所贴了如右图所示的标志，这主要是考虑到在空气不流通的房间里，只要有一个人吸烟，整个房间就会充满烟味，这是因为（）A、物质是分子组成的B、分子间有引力C、分子间有斥力D、分子在不停地运动4下列事实不能用分子观点解释的是（）A柳絮纷飞 B给轮胎打气时气体被压缩C花香四溢 D1滴水中大约有1.67×1021

5、个水分子5“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”诗人在远处就能闻到淡淡梅花香味的原因是（）A分子间有引力 B分子间有斥力C分子在不停地做无规则运动 D分子很小6关于分子，你认为下面说法中不正确的是（）A一切物质都是由分子组成的 B分子永不停息地做无规则运动C分子之间存在相互作用力 D有的分子之间只有引力，有的分子之间只有斥力7如图所示，将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，既使在下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开，这一现象表明 。8刘方学习了分子动理论的知识后，知道了分子动理论的内容为：A、物体是由大量的分子组成 B、分子都在不停地做无规则运动C、分子间存

6、在着引力和斥力。于是他准备了一个实验如图1-11所示：把一块表面很干净的玻璃板挂在弹簧测力计下面，使玻璃板刚好和水面接触，再慢慢地提起弹簧测力计，那么你看到这里时，请提出你的猜想。刘方可能是要验证上述分子动理论的内容 （填序号）。图1-11可能看到的现象是： 结论是： 课题1.2内能和热量课型新授课课时2课时主备人杨洪阳授课时间第二节 内能和热量（一）课前学习一、复习回顾1温度表示物体的 。2分子动理论：物体是由大量 组成的，分子都在不停地做 。分子间存在着 。二、尝试学习 叫热运动.2 叫物体的内能，内能与温度的关系是 。3改变物体内能的方式有 和 ，你能举例说明吗？ ， 。4 叫做热量课堂

7、学习一、温度与热运动科学探究：温度对扩散的影响1、猜想：温度越高，扩散越 。（依据是什么？ ）2、进行实验：把两滴蓝墨水分别同时滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中。你观察到什么？答 。结论：物体的温度越高，扩散越 ，构成物体的大量分子做无规则运动越 。人们常常把 叫做热运动。及时练习1校门口新搬来一个烤臭豆腐的小摊，同学们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属 现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动 。二、物体的内能1内能的定义： 。交流讨论：南极的冰山有内能吗？结论是 （依据是什么？）进一步分析得出：内能是储存在物体内部的能量，一切物体都有 ，同一物体，温度越高，物体内分子运动越 ，分子动能越

8、 ，内能也越 。及时练习2下列关于内能的说法，正确的是（ ）A0oC的冰块内能为零 B温度低的物体一定比温度高的物体内能小C运动的物体一定比静止的物体内能大 D物体的温度升高，内能一定增加2改变内能的方式交流讨论：怎样让笔杆热起？ 、 等等。归纳总结：改变内能的方式有： 、 。交流讨论：看书P8图1-2-7，分别是怎样改变和利用物体的内能？及时练习3下例事例分别是用什么方式改变物体的内能。飞船返回舱和大气剧烈摩擦，把烧烛层“烧”得通红。 。通过炼钢炉加热，使铁熔化。 。在古代，人类学会了钻木取火。 。补充实验：压缩空气做功：观察教师演示，分析可知，活塞压缩空气做功，使空气内能 、温度 。即：对

9、物体做功、物体的内能 ，温度 。补充实验：气体对外做功：观察教师演示，分析可知：雾是由于瓶内的空气推动活塞做功时，内能 ，温度 ，使水蒸气 成小水滴而形成的；由此可得出：物体对外做功，物体的内能 ，温度 。三、热量的定义： 。热量的单位： 。及时练习4内能和热量的区别和联系？ 当堂检测1将一壶水置于炉火上加热，水的温度会升高，它的内能将 ，这是通过 的方法改变水的内能。2“神舟七号”飞船返回舱进入大气层后，由于空气摩擦，外壳烧得通红，这是通过_的方法改变物体的内能的，返回舱在距离地面几米处时，向下迅速喷出高温高压气体，这时返回舱的机械能_（选填“增大”“不变”“减小”）3冬天孩子们围着火炉取暖

10、，这是利用 的方式获取内能；而远离火炉的孩子同时还要靠双手反复摩擦让手感到温暖，这是利用 的方式增加了手的内能。（以上两空选填“做功”或“热传递”）4质量相等，温度不同的两个铁块，温度 的具有的内能大；温度相等，质量不等两个铁块，质量 的内能大。5下列说法中正确的是（ ）：A高温物体有内能，低温物体没有内能B0的冰块没有内能C有内能的物体一定有机械能D一切物体在任何情况下都有内能6用打气筒给车胎打气，迅速压缩筒内空气做功，使筒内空气（ ）A 机械能增加，温度升高 B内能增加，温度不变C内能增加，温度升高 D内能减小，温度下降7关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是（ ）A温度低的物体可能比温

11、度高的物体内能多B物体内能增加，温度一定升高C物体内能增加，一定要从外界吸收热量D物体温度升高，它的热量一定增加8物理学把“物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能”，请你根据这个意思，结合所学知识，下列判断正确的是（ ）A同一物体温度越高，物体内能越大 B同一物体温度越低，物体内能越大C温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大D温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越小第二节 内能和热量（二）课前学习一、复习回顾 叫物体的内能改变物体内能的方式有 和 。热传递是内能的转移，转移内能的多少叫做 。热量的单位是 。二、尝试学习1 叫燃料的热值2热值的单位是 。3燃料完全

12、燃烧时所放出的热量计算公式： 。其中Q表示 ，单位是 。q表示 ，单位是 。m表示 ，单位是 。4酒精的热值是 ，完全燃烧5kg的酒精放出多少热？课堂学习一、热值1阅读，燃料燃烧是将 能转化为 能。2交流讨论：认识燃料。常见的燃料有 、 、 等。根据自己的经验，相同质量的不同燃料，燃烧时放出热量的多少是不是相同？答： 。3 叫燃料的热值，用 符号表示，单位是 。4查P9几种常见燃料的热值可知，酒精的热值是 ，表示1Kg的酒精燃料完全燃烧放出热量是 。讨论交流：无烟煤的热值为3.4×107J/Kg，其物理意义是 。完全燃烧2.5Kg无烟煤放出的热量是 。结论：燃料完全燃烧时所放出的热量

13、计算公式： 。其中Q表示 ，单位是 。q表示 ，单位是 。m表示 ，单位是 。及时练习1要得到6×107J的热量，需要完全燃烧多少千克干木柴?（干木柴的热值为1.2×107J/Kg）当堂检测1下列生活情景中，通过做功来改变物体内能的是（ ）A金属汤勺放在热汤中，温度升高 B冬季人们常用热水袋取暖C食品放在冰箱中，温度降低 D铁丝被反复弯折，弯折处发热2如图所示，不属于用做功改变物体内能的是（ ）3下列关于内能的说法，正确的是（ ）A0oC的冰块内能为零 B温度低的物体一定比温度高的物体内能小C运动的物体一定比静止的物体内能大 D同一物体的温度升高，内能一定增加4如图9所示实

14、验，试管口木塞冲出过程（ ）A试管口出现的白雾是水蒸气B试管口出现白雾说明水蒸气内能增加C能量转化情况与内燃机压缩冲程相同D水蒸气对木塞做功，水蒸气的内能减少5下列说法中正确的是（ ）A高温物体的热量多，低温物体的热量少 B物体的温度升高，热量增加C物体的温度升高，内能增加 D物体的内能增加了，温度一定会升高6一物质吸收了热量，它的温度( )A一定升高B一定降低C保持不变D无法确定7铁块的质量大于铜块的质量，两者温度相等，将它们靠在一起，则（ ）A铁传热给铜 B铜传热给铁 C不发生热传递 D无法确定。8将一块烧红的铁放入一桶冷水中，冷水分子的热运动速度将 ，冷水的内能将 ，冷水内能的改变是靠

15、方式来实现的。9我国古代人类利用“钻木取火”的方式获取火种，如图所示，钻木利用了 方式方法增大物体的内能，现代社会人们利用清洁能源获得能量，完全燃烧0.3m3的天然气可以放出热量 J。（天然气的热值为7.5×107J/m3）10完全燃烧2.5 Kg无烟煤放出的热量是多少?（无烟煤的热值3.4×107J/Kg）11 某汽车在一次行驶过程中消耗了5kg汽油，已知汽油的热值为4.6×107/kg，求这些汽油完全燃烧放出的热量？课题1.3比热容课型新授课课时2课时主备人杨洪阳授课时间第三节 比热容（一）课前学习热量的定义： 。热量的单位： 。二、尝试学习（看书P1316完

16、成）1水吸热的多少与哪些因素有关？ 。2 叫物质的比热容，用 符号表示。3比热容的单位是 。水的比热容是 。课堂学习一、物体的吸热能力1交流讨论：水的吸热与哪些因素有关？烧开一壶水和烧开半壶水，哪个需要的热量多？你是怎样比较吸收热量的多少？ 。你是通过保持不变，改变。比较。一壶水烧开和烧成温水，哪个需要的热量多？你是通过保持不变，改变。比较。交流结果：对同种物质的物体，吸收或放出的热量多少，与、有关。科学探究：不同物质的吸热能力。猜想与假设：。（依据是什么？）设计实验、进行实验：（1）怎样比较不同物质的吸热能力大小？。（2）实验设计采用什么方法？，（3）分组探究：比较加热时间的多少：保持不变，

17、改变。合作探究：分别取质量相同的水和沙子，用同样的酒精灯加热，使它们升高的相同，比较 。通过实验发现， 加热时间的多。比较温度变化的多少：保持不变，改变。合作探究：分别取质量相同的水和沙子，用同样的酒精灯加热，使它们加热的 相同，比较。通过实验发现，温度变化的多。分析得出实验结论：物体吸热量的多少与 、 、。二、比热容 叫比热容，用符号 表示。比热容的单位是 ，读作 。比热容是物质的 。4查P15“一些物质的比热容”表可知，水的比热容是 J/(Kg·)，表示的物理意义是： 。冰的比热是 J/(Kg·)，干泥土的比热是 J/(Kg·)，表中比热容最大的物质是 ；及时

18、练习1沙漠地带昼夜温差很大，而沿海地区则昼夜温差不大，这是什么原因？ 2海陆风和陆海风的是怎样形成？ 当堂检测1我市在科学规划和建设城市时，大量增加水面面积，是利用水的 大的特性，且水在蒸发时 (选填“吸热”或放 热”)，可以调节气温，营造“宜居重庆”的舒适环境。2人们常用水给汽车发动机降温，这是因为水的_较大。“奋进”号航天飞机用氢作燃料，这是因为氢的_较大。3图所示是“比较水和煤油吸热升温特点”的实验装置。（1）加热过程中，用搅棒搅动的目的是_；水和煤油吸热的多少是通过_来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）。（2）关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是_（填字母）A采用相同的加

19、热方法(如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离等)B烧杯中分别装入相同体积的水和煤油 C使用相同的烧杯4初春培育水稻秧苗时，为了不使秧苗受冻，正确的做法是（ ）A早晨多灌水，傍晚多排水 B早晨多排水，傍晚多灌水C早晨和傍晚都要多灌水 D早晨和傍晚都要多排水5下列关于比热的说法中，正确的是（ ）A 物质的比热与温度、质量有关 B 物质的比热与吸收或放出的热量有关C 比热是物质本身的一种特性，同种物质的比热是一定的D 质量越大的物体比热越大6冰在熔化过程中，下列判断正确的是（ ）A吸收热量，温度不变 B内能不变，比热容不变C比热容、内能、温度都不变 D比热容变大、内能增加，温度升高7为了比较水和沙子吸

20、热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：（）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质 。（）分析下表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量 (大于小于)沙子吸收的热量。（）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， (沙子水)升高的温度更高。 第三节 比热容（二）课前学习一、复习回顾比热容的概念： 。比热容的单位： 。比热容是物质的一种特性水的比热容是 J/(Kg·)，其物理意义是 。二、尝试学习物体吸收热量的公式是 。各符号表示的物理量是什么？单位怎样？ ,

21、。物体放出热量的公式是 。课堂学习一、热量的计算铁的比热是 J/(Kg·)，表示质量是 Kg的铁温度升高1吸收的热量 J。质量是3Kg铁温度升高1所吸收的热量是多少？（列出计算式）质量是3Kg铁温度升高40所吸收的热量是多少？质量是3Kg铁温度升高（10040）所吸收的热量是多少？上述计算可以写成一个算式：吸收的热量如果用吸表示吸收的热量，用表示比热容，用青不质量，用表示原来的温度，用表示物体后来的温度，则计算物体吸收热量的公式Q吸= 。同样的道理，计算物体放出热量的公式Q放= 。及时练习1把质量为2Kg的水，温度升高400C，水吸收的热量是多少J？2质量为30kg的煤油，温度从20

22、升高到80，需要吸收多少J的热量？当堂检测1若一太阳能热水器内装有100kg温度为20的水，阳光照射一天后, 水温升高到70，则热水器内的水吸收了 J的太阳能；这是通过 （选填“做功”或“热传递”）改变了水的内能。 2汽油的热值是4.6×107 J/ kg,完全燃烧210g汽油能放出 J的热量；若这些热量全部被水吸收，可使 kg 的水从20升高到43。3炎热夏天，小丽将装有0.6kg水的塑料瓶放入电冰箱冷藏室，待水降温后饮用。水由35降至5过程中放出的热量为多少？4完全燃烧2.8kg酒精释放出的热量，可使多少千克水从20上升到70？（不计热损失）5某太阳能热水器5h内可使100kg的

23、水，温度升高60，则水吸收多少J的热量?（不计热量损失）若用液化气来加热这些水，需要多少kg的液化气? （液化气的热值是4.5×107J/）62kg初温为80的热水与5kg初温为20的冷水完全混合后，水的最终温度是多少摄氏度？课题2.1热机课型新授课课时1课时主备人杨洪阳授课时间第二章 改变世界的热机第一节 热机课前学习一、复习回顾1改变物体内能的方式有 和 两种，燃料燃烧是将 能转化为 能。二、尝试学习（看书P1820完成）1利用内能来 和 。热机的定义是 。2从能量的转化来说，热机是把 转化成 的装置。3热机的种类主要有 、 、 、 等等。课堂学习一、热机1举一举利用内能的实例，

24、 、 、 等等。归纳得出，内能可以用来 ，也可以用来 。2观察实验：P20图2-1-3，这个实验中，能的转化怎样？ 。3热机是通过燃料的燃烧获取内能并转化为 能的装置，二、蒸汽机蒸汽机是最早的热机， 改进、完善了蒸汽机，使蒸汽机成为带动其它机器运转的 机器。三、热机的种类现代热机种类繁多，主要有 、 、 、 等。当堂检测1燃料燃烧的过程是 能转化为 能，又通过热机转化为 能。2热机是通过燃料的燃烧获取 能转化为 能的装置。3冬天烤火取暖，是利用内能来 ；烧水时，水蒸气将壶盖推起，是内能对壶盖 ，将 能转化成 能。4冬天孩子们围着火炉取暖，这是利用 的方式获取内能；而远离火炉的孩子同时还要靠双手

25、反复摩擦让手感到温暖，这是利用 的方式增加了手的内能。（以上两空选填“做功”或“热传递”）5如图9所示实验，试管口木塞冲出过程（ ）A试管口出现的白雾是水蒸气B试管口出现白雾说明水蒸气内能增加C能量转化情况与内燃机压缩冲程相同D水蒸气对木塞做功，水蒸气的内能减少课题2.2内燃机课型新授课课时1课时主备人杨洪阳授课时间第2节 内燃机课前学习一、复习回顾1利用内能来 和 。热机的定义是 。2从能量的转化来说，热机是把 转化成 的装置。3热机的种类主要有 、 、 、 。二、尝试学习（看书P2125完成）1 叫活动塞式内燃机。常见的活塞式内燃机有 机和 机。2内燃机是将 能转化成 能。内燃机一个工作循

26、环的四个冲程依次为 冲程、 冲程、 冲程和 冲程。课堂学习一、内燃机演示点火爆炸实验将内能转化为机械能1 叫活动塞式内燃机，常见的活塞式内燃机有 机和 机从能量的转化来说，内燃机是把 能转化成 能。二、汽油机让我们来共同研究汽油机的结构及工作原理1结合图2-2-4，观察汽油机的模型，了解汽油机的构造。有 、 、 、 等。2在汽油机的一个工作循环中活塞经历了四个冲程，依次为 冲程、 冲程、 冲程和 冲程。其中， 冲程是燃气推动活塞做功，是 能转化成 能。其它三个冲程是靠飞轮转动的 来完成的。冲程进气门（开/闭）排气门（开/闭）活塞运动方向动力来源能量转化吸气冲程压缩冲程做功冲程排气冲程观察实验桌

27、上的柴油机模型，了柴油机的结构。对比汽油机和柴油机的不同与相同点。阅读“飞向太空”，了解火箭发动机和长征等系列运载火箭的工作情况。当堂检测1如图7所示是四冲程汽油机的一个工作循环示意图，其中属于做功冲程的是 （ ）2下列流程图是用来说明单缸四冲程汽油机的一个工作循环及涉及到的主要能量转化情况.关于对图中的补充正确的是（ ）吸气冲程（ ）（ ）（ ）（ ）排气冲程A做功冲程 内能转化为机械能 压缩冲程 机械能转化为内能B压缩冲程 内能转化为机械能 做功冲程 机械能转化为内能C做功冲程 机械能转化为内能 压缩冲程 内能转化为机械能D压缩冲程 机械能转化为内能 做功冲程 内能转化为机械能3下图表示四

28、冲程内燃机工作时各冲程的示意图，它们正确的排列顺序为A甲、乙、丙、丁B丁、丙、乙、甲C甲、丙、乙、丁D甲、丁、乙、丙4右图是内燃机工作循环中的一个冲程，它是（ ）A压缩冲程，将化学能转化成内能B压缩冲程，将机械能转化成内能C做功冲程，将内能转化 成机械能D做功冲程，将机械能转化成内能5四冲程内燃机工作时，机械能转化成内能的冲程是（ ）A 吸气冲程。B 压缩冲程。 C 做功冲程。D 排气冲程。6汽油机的一个工作循环是由四个冲程组成，如图所示是表示汽油机的_冲程，汽油机在某次工作时消耗汽油02 kg，这些汽油完全燃烧放出_J的热量；汽车汽油机工作过程中，水箱中的水温度会升高，这是通过_的方式使水的

29、内能增加。(汽油的热值为46×107Jkg)。7从结构上看，汽油机顶部是火花塞，而柴油机顶部却是 ；从吸入的气体看，汽油机吸入 ，而柴油机吸入 。课题2.3热机效率课型新授课课时1课时主备人杨洪阳授课时间第三节 热机效率课前学习一、复习回顾1 叫机械效率。2内燃机是将 能转化成 能。内燃机一个工作循环的四个冲程依次为 冲程、 冲程、 冲程和 冲程。二、尝试学习1在内燃机里，燃料释放的能量都到哪里去了？ 2 叫做热机的效率。课堂学习一、热机效率1交流讨论：热机里的能量转化。结合图2-3-2，在内燃机里，燃料释放的能量流向哪些方面？2热机的效率定义是 。看书P30一些热机的热机效率表，讨

30、论这些热机中的能量转化情况。二、改变世界的热机看书P30说一说热机的发展过程。三、热机的使用对环境的影响1阅读P31的地球在我们手中，燃料燃烧生成有害气体二氧化硫、 及大量的 、 等，排放到大气中，污染大气。危害人体 ，而热机排出的 气体引起温室效应。汽油和柴油的燃烧，不仅产生了大量氮氧化物、 、 和铅，汽车内燃机的废气和冷却水还带走大量的热量。 我们既要有效地 能源，又要很好地 和 污染，为人类创造一个更加美好的环境。当堂检测1为了节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高热机效率的是（ ）A尽量使燃料充分燃烧 B尽量增加热机的使用时间C尽量减少废气带走的热量 D尽量减少热机部件间的摩擦

31、2下列供热方式，最有利于环境保护的是（ ）A用煤做燃料供热 B用石油做燃料供热C用天然气或煤气做燃料供热 D用太阳能供热3关于热机，下列说法错误的是（ ）A热机性能好坏的重要标志之一是热机效率B在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率C柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大D在压缩冲程中内燃机将机械能转化为内能4下列关于热机和环境保护的说法中正确的是（ ）A热机的大量使用会造成环境污染 B所有的热机都是用汽油作燃料C汽车排出的尾气都是有毒气体 D热机所产生的噪声，可以被热机上的消声器完全消除5一台单缸四冲程柴油机，飞轮转速为3600转/分，该柴油机活塞1s对外

32、做功 次。若其效率为40%，消耗5kg的柴油转化成的机械能是 J。(q柴油=4.3×107J/kg) 6天然气在我市广泛使用，已知天然气的热值为4×107Jm3，完全燃烧0.05m3天然气可以放出多少J的热量？这些热量若只有42被水吸收，则可以使常温下5kg的水温度上升多少。7一辆汽车的发动机输出功率为66150W，每小时耗柴油14Kg，计算发动机的效率？（柴油的燃烧值为4.3×107JKg）8泰安五岳专用汽车有限公司是一家大型的特种专用汽车生产基地。该厂某型号专用车在车型测试中，在一段平直的公路上匀速行驶5.6km，受到的阻力是3.0×103N，消耗燃

33、油1.5×103m3（假设燃油完全燃烧）。若燃油的密度0.8×103kg/m3，热值q4×107J/kg，求：（1）专用车牵引力所做的功？（2）已知热机效率W/Q（式中W为热机在某段时间内对外所做的功，Q为它在这段时间内所消耗的燃油完全燃烧所产生的热量），则该专用车的热机效率是多少？课题7.1磁现象课型新授课课时2课时主备人杨洪阳授课时间第七章、磁与电第一节 磁现象（一）课堂学习一、认识磁体用这些物体（两个有磁性的物体、大头针、铁片、铜片、硬币、纸片、玻璃片等），你能做哪些实验？通过实验请你试着回答下列问题。1用所给的磁体去吸引上面已经准备的各个物体，你有什么发现

34、？答： 。2在条形磁体上均匀地撤一些大头针，拿着中间提起，观察两端和中间吸引大头针数目，你有什么发现？答： 。3当两个磁体靠近时你感觉到了什么（或看到了什么现象）？答： 。4先观察一根大头针能否吸引另一根大头针，再让磁体吸引这根大头针过后，观察这根大头针能否吸引另一根大头针。答： 。归纳小结整理：通过以上实验，我对磁体的认识是 叫磁性。 叫磁体。 叫磁极。一个磁体有两个极，分别是 极和 极。磁极间相互作用规律：同名磁极及相 ，异名磁极及相 。 叫磁化。及时练习两根外形完全一样的物体，一根是磁体，一根是铁，不用其它物体，怎样把它们区别出来？当堂检测1磁体上 的部分叫磁极，如果把一根条形磁铁水平悬

35、挂起来，当它静止时，总是一端指南，另一端指北，指南的那个磁极叫 极，用符号 表示，指北的那个磁极叫 极，用符号 表示。2当两根条形磁体的N极与N极靠近时会 ，S极与S极靠近时会 ，N极与S极靠近时会 。（选填“排斥、吸引”）3磁体不能吸引下列哪类物质（ ）A 铁，钴 B 钴，镍 C 铁，镍 D 铜，铝 4在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下四个方案，其中最合理的是（ ） A两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近B用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁中间C将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近D用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁

36、铁的一个磁极5一考察队在在森林里迷失了方向, 他们拿出指南针定向,指针最终指向如图所示,请在图中圈内填写“东”、“西”、“南”、“北”。6如图所示，用线把两个刀片吊在一起，再让磁铁的一个磁极靠近刀片，你会看到两个刀片会分开；将磁铁拿开，两个刀片又靠拢，请你解释一下这一现象。7右图为一种椭球体磁铁，该磁铁磁性最强的部位在哪里呢?小明认为在磁铁的两端。为了验证自己的猜想，他做了如下的实验：步骤1：将两个磁铁如甲图放置，手拿住上面的磁铁，将下面磁铁的两端分别接触上面磁铁的下端，下面磁铁均掉落。步骤2：将两个磁铁如图乙放置，手拿住上面的磁铁，下面的磁铁不会掉落。（1）根据小明的实验，可判断出小明的猜想

37、是 (选填“正确”或“错误”)的。（2）要确定该磁铁磁性最强的部位，请你说一说的实验方案？第一节 磁现象（二）课前学习一、复习回顾1 叫磁性。2 叫磁体。3 叫磁极。一个磁体有两个极，分别是 极和 极。4磁极间相互作用规律： 。二、尝试学习1磁体的周围存在 。2物理学中规定： 为该点磁场的方向。3磁感线上，任何一点的切线方向表示 。磁感线分布的密疏程度表示 。 课堂学习一、磁场1认识磁场提出问题：为什么两个磁体不接触也会产生相互的作用力呢？答： 。问：磁场是看不见摸不着的，怎样来认识它呢？想一想：风是看不见的，我们是怎样认识它的？答： 。温馨提示：磁场是看不见摸不着的，我们可以根据它对放入其中的小磁针产生的磁力的现象来认识它。实验：条开磁体放在桌上，将小磁针放在磁体周围的不同位置（如图3-1-5所示），看到什么现象？说明了什么？答： 。温馨提示：物理学中规定：小磁针在磁场中某一点静止时，N极的指向即为该点磁场的方向。2实验探究探究磁场的方向将小磁针放在条形磁体周围（如图所示）不同地方，记下小磁针在各处静止时N极的指向，并在图中标出。探究磁体周围的磁场在纸板下面放一条形磁体，取一些铁屑，均匀地撒在硬纸板上，轻敲纸板，观察铁屑的分布情况仿照铁屑在磁场中的