《图像素材的获取与加工》教学案例

1、图像素材的获取与加工教学案例一、案例背景信息：1、模块： 制作多媒体作品2、年级： 九年级3、所用教材版本： 电子工业出版社出版，宁夏回族自治区教育厅教研室 编着的信息技术九年级（上）册。4、学时数：非上机时间 10 分钟，上机操作时间 25 分钟，展示交流时间 10 分钟。二、教学设计：（一）教学目标 知识与技能目标：1、通过利用 ACDSee编辑窗口“调整”菜单下的相应命令，学习调整 图像质量的操作方法与技巧。使学生掌握改变图像色彩、亮度、层次的方 法与技能。2、通过利用 ACDSee编辑窗口“滤镜”菜单下的相应命令，学习对图 像进行效果处理。使学生掌握把图像处理成各种各样的效果（如油画、

2、浮 雕、波纹、底片、棕色、耀斑等）的方法与技能。过程与方法目标：1、在处理图片的过程中，体验图片处理带来的乐趣，培养学生正确 的审美意识。2、在软件探索中不断提高学生的自主学习能力和探究能力。3、培养学生交流协作的精神和表现自我的意识。 情感态度与价值观目标：1、不断提高学生的自主学习能力和探究能力。2、培养学生交流协作的精神和表现自我的意识。3、培养学生正确的审美意识。（二）内容分析本节内容选自电子工业出版社出版， 宁夏回族自治区教育厅教研室编 着的信息技术九年级（上）第 3 单元第三课时（ P38 P42）。 本单元的教学内容有四个：（ 1）图像的基础知识、抓取计算机屏幕上的 图像；（ 2

3、）认识 ACDSee窗口、用 ACDSee软件转换图像的格式；（ 3）用 ACDSee软件裁剪和缩放图像（ 4）用 ACDSee软件调整图像质量、对图像进 行效果处理。本节是在了解了图像基础知识、认识了ACDSee窗口、掌握了图像格式转换及对图像普通编辑的基础上，进一步学习第四个内容：调 整图像质量、对图像进行效果处理。（三）学生分析1、本节课的内容相对有趣，学生的学习积极性比较高，但学生的随 意性较大，往往不按照教学进程中的要求，随意挑选自己感兴趣的图像去 做，不注重过程与方法的总结。2、学生信息技术理论知识和技术水平有个体差异，学习进度参差不 齐。因此教师要对个别学生进行辅导，并且鼓励已经

4、完成任务的同学去帮 助其他同学。3、有的学生只是基于对图像的乱涂乱改，要注意对学生的引导，培养其正确的审美意识。（四）教学策略设计1教学方法设计教学方法：任务驱动，自学探究，交流评价2教学流程3教师应用媒体的情况 硬件资源：多媒体网络教室、扩音器。 软件环境：学生计算机中安装的 Windows 系统。 素材资源：准备一些需要处理的图片。（教师提前将“学习素材”和“自 学任务”文件夹发送到学生机上）三、教学的实际过程教学环节 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图创设情景师：首先，请同学们欣赏几幅图片，比较处理前和处理后 图片 的不 同 之处学生欣赏图 片，观察处理 前和处理后 图片的不同 之处

5、。并回答通过教学 控制系统 展示图 片。通过展示图 片，引导学生 观察处理前 和处理后图 片的不同之情导入新课（ 展示图片 ） 。老师提出的处。通过观察景师：这节课我们就继续来问题。与比较，激发导学习图像素材的处理。学生的学习入兴趣和求知欲。明确本节课通过教学展示的学习目标。控制系统使学生的自学习目展示本节的学习目标展示学习学做到有的标目标。放矢。探【任务一】 （课本第 45一边看书，一培养学生的究页“做一做”）：边上机操作：自主学习能新调整 E 盘“学习素材”文自学使用力和探究能知任务驱动件夹中“花瓶 .jpg ”图片“调整”菜力。（一）的色彩，调整成你喜欢的单下的一些培养学生小效果。完成后

6、以“花瓶”命令调整图组合作精神。为文件名保存到 E 盘自己像质量。的文件夹中。（每组提前思考： 单击“调整”菜单 中的“色调 /饱和度 /亮度” 命令,会弹出 HSL选项卡 , 其中的 H、S、L 分别表示 什么完成任务的同学可以离开座位，帮助其他同学）【任务二】 （仿照课本第 44页“图”）： 调整 E 盘“学习素材”文 件夹中“小狗 .jpg ”图片 的质量，分别调整成：“曝 光”、“减色”和“锐化” 效果。完成后分别以“小 狗 ”、“小狗”、 “小狗 ”为文件名保存在 E 盘自 己的文件夹中。1、请两名学生分别示范任1、两名同学通过教学培养学生的务一和 任务 二的 操 作过分别示范任控制

7、系统自我表现的。 程务一和任务展示：意识和仔细交流评价2、师生共同评价。二的操作，并1学生示观察能力。3、针对存在的问题， 请其让示范任务范操作。培养学生正他同学给予改正。一的同学回答： H 表示色2改正方法。确的审美意识。调； S 表示饱 和度； L 表示 亮度。 2、其他同学 评价和改正 操作过程中 存在的问题。探【任务三】 （课本第 46一边看书，一培养学生的究页“做一做”）：边上机操作：自主学习能新用 ACDSee把 E 盘“学习素自学使用力和探究能知材”文件夹中的“向日“滤镜”菜力。（二）葵.jpg ”图片处理成“油单下的一些培养学生小画”效果，完成后以“向命令对图像组合作交流日葵”

8、为文件名保存到 E进行效果处的意识。任务驱动盘自己的文件夹中。理。思考： 在“油画”对话框（每组提前中，“画笔宽度”、“差完成任务的异”、“振幅”分别表示同学可以离什么开座位，帮助【任务四】 （仿照课本第其他同学）50页“图”）：请将 E 盘“学习素材”文件夹中的 , “天使 .jpg ”图片，分别处理成“浮雕”、“耀斑”、“底片”、“棕色”效果，完成后分别以“天使”、“天使 ”、“天使 ”、“天使”为文件名保存到E盘自己的文件夹中。1、请两名学生示范任务三1、两名同学通过教学培养学生的的操作过程，并回答问题。按照任务三控制系统自我表现的展示任务四完成的作品，的要求示范展示：意识和仔细让同学说

9、出分别处理成了操作。1学生示观察能力。什么效果。2、评价操作范任务三培养学生正交流评价2、师生共同评价。过程。的操作。确的审美意3、针对存在的问题， 请其3、其他同学2改正方识。他同学给予改正。改正操作过法。程中存在的3. 欣赏任问题。务四完成的作品布（2012中考题） 美术老师认真听讲，明考察学生综置为了让学生更直观的认识确作业的题合运用知识作油画的特点，需要把如图目要求。的能力。业1 所示素材图片（“静物培养学生分照片 .jpg ”）处理成油画析问题和解效果进行对比教学。请按决问题的能以下要求利用 ACDSee对力。图片进行裁剪和处理：（1） 截取图 1 中红线框所中考题围区域的图像；（2

10、） 将截取后的图像大小调整为：宽 300 像素，高400 像素，然后把图片处理成“油画”效果（图 2供参考）。完成后以“静物油画 .jpg ”为文件名保存到 E 盘自己文件夹中。总通过本节课的学习，大家回顾总结本梳理、巩固与结小结都有哪些收获节课知识强化所学知识。知识拓展【拔高任务 】任选一个完 成1、（课本第 52 页） 打开 学习素材 “红 眼.jpg ”图片，利用“调 整”菜单中的“红眼消除” 命令，消除该图片的红眼， 完成后分别以 “消除红眼 . jpg ”为文件名保存到E认真听讲，明 确题目要求。 学有余力的 学生利用业 余时间完成 拔高任务让学生更深 层次地探索 ACDSee软件 的其它功能。 培养学生的 自主探究能 力。盘自己的文件夹中处理前处理后2、打开学习素材 “卡通.jpg ”图片，尝试先翻 转该图片，然后再处理成 “百叶窗效果”，完成后 分别以“卡通”为文件名 保存到 E 盘自己的文件夹中处理前处理后四、教学反思（）以贴近学生生活的图片引入，通过学生观察与对比处理前和处 理后图片，激发了学生的学习兴趣和求知欲；再通过