英语人教版五年级上册ueui语音教学

1、Book5Unit5PhonicsfunSueonthecruise一、教学内容与教材分析本节课教授的是开心学英语Unit5Soundsandwords中6个有关ueui的单词及文本。本节课通过对教学内容的重整和改编，让学生理解这6个单词，并了解它们的发音规则，从中学会如何利用phonics来拼读单词和阅读文本。五年级学生之前已学过了其中5个ueui的单词，如Sue,blue,juice,fruit,glue,以及辅音字母的发音。本节课将教材中文本进行改编，设计成一篇新故事，从而引出含有ue,ui的单词，让学生用Phonics掌握单词的拼读方法，能利用此方法去拼读其它含有ueui的单词，培养学

2、生使用phonics自主进行拼读单词的能力。开心学英语整套教材体现了教学内容上的完整性，呈现了学生知识难易程度的梯度性，不仅通过每个单元的主题学习，把英语与实际生活相结合，而且还注重学生语言、语音感知及其运用能力的培养。二、学生分析本节课的教学对象是江门市紫茶小学五年级的学生。经过前面阶段的英语学习，学生已经掌握了部分有关ueui的单词和辅音字母的发音，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。五年级的学生对英语有着浓厚的学习兴趣和好奇心，他们具备一定的观察，归纳总结的能力。他们在之前的英语学习，尤其是英语阅读中常常会遇到生词、难词不会读的情况，这也是困扰学生英语阅读的一个瓶颈，因此，

3、他们迫切希望有一种方法能帮助自己，而phonics正好能解决这个问题，相信他们会积极地、主动地、饶有兴趣地完成这节课的学习。三、教学目标1. 知识目标：学生能掌握字母组合ui,ue在单词中的其中一个发音：/u:/。2. 能力目标：a.通过学习，学生看词能读，听音能拼写，并阅读；b.让学生能够运用新学的语音知识，提高综合语音能力。3. 情感目标：a.增强语音学习信心；b. 进一步培养学生的英语阅读兴趣；c. 提高学生的合作意识和进行自主探究的能力。四、教学策略1、根据新课标的理念，本节课尝试用Phonics教学法、任务型教学、故事教学，游戏教学（各种游戏、歌曲、歌谣）这些教学法可激发学生的学习兴

4、趣，让学习变被动为主动，让教材内容变抽象为直观，变刻板为生动。2、发挥教师在课堂的主导作用、学生在课堂上的主体作用，培养学生的合作意识，让学生积极动脑、主动学习，主动接受新知识。3、巧妙采用rock的形式导入，能调动学生的积极性，活动新颖、有效五、教学流程图PresentationPracticeProductionSummaryGreetingsandreviewsomeconsonantsbyusingarocktoarousethestudentsinterest.Showaflashaboutagirl,Sue.Leadinthekeywords:Sue/blue/juice/frui

5、t/glue.1. Letthestudentsfindoutthewordswithueanduiandthesound/u:/.2. Singasongaboutueui.3. Usethewaytoblendinphonemeswithueui.4. Blendinthewords:true/clue/bruise/cruiseingroups.5. Trytoreadthestoryingroups.1.Playagame:Wordroll2. Groupwork:Makewords3. Sayarhyme.1. Actoutthestoryingroups.2. Morereadin

6、g:Readdifferentstorieswithueanduiineachgroup.3. Groupwork:Actoutthestoriesindifferentways.1. Summarizeueui.2. Saythesound/u:/withotherletters.1. Readthestorywithyourfriends.2. USIeeheeAwyytOobdendOthorheorWoWiShwithueiui.具体教学过程:教学环节教师活动/方法学生活动活动目的1.WarmupandrevisionGreetingsandreviewsomeconsonantsby

7、usingarocktoarousethestudentsinterest.Claphandsandlistencarefully.Concentratethestudentsmindandreview.2.Lead-inShowaflashaboutagirl,Sue.Leadinthekeywords:Sue/blue/juice/fruit/glue.Listenandlookattheflash.Letthestudentsenjoytheflash.3.PresentationLetthestudentsfindoutthewordswithueanduiandthesound/u:

8、/.Findoutthewordswithueanduiandthesound/u:/.Leadinueandui.Singasongaboutueui.Singasongwithmusic.Consolidatethesound/u:/.Letthestudentsblendinphonemeswithueui.Usethewaytoblendinphonemeswithueui.Letthestudentslearntheway.Letthestudentsblendinthewords:true/clue/bruise/cruiseingroups.Usethewaytoblendint

9、hewords:true/clue/bruise/cruise.Letthestudentsgrasptheway.Letthestudentsreadoutthestoryindifferentwaysingroups.Trytoreadthestoryindifferentwaysingroups.Enjoythestory.4.PracticePlayagame:WordrollBlendinthewordsquickly.Traintheabilityofquicklyresponse,andsaythewords.Groupwork:MakewordsListentotheteach

10、erandmakewordsingroups.Traintheabilityoflisteningandspelling.Sayarhyme.Claphandsandsaytherhymetogether.Letthestudentsusewordsinaninterestingway.5.ProductionActoutthestoryingroups.Actoutthestoryingroups.Traintheabilityofexpression.Morereading:Readdifferentstorieswithueanduiineachgroup.Readdifferentst

11、orieswithueanduiineachgroup.Enjoytheirstories.Groupwork:Actoutthestoriesindifferentways.Groupwork:Actoutthestoriesindifferentways.Traintheabilityofexpression.6.Summary Summarizeueui. Saythesound/u:/withotherletters.Summarizeueuibythemselves.Tosummarizethecontentwhattheyhavelearnt.7.Homework Readthes

12、torywithyourfriends. Usethewaytoblendinotherwordswithueui. Readthestorywithyourfriends. Usethewaytoblendinotherwordswithueui.Sharethestorywithfriends.六、课前思考1、由于课前不熟悉学生，学生对老师的教学方式、提问习惯可能不是很熟悉，在教学中可能会影响彼此互动，因此我上课会用TPR以及简单轻松的语句来调动气氛，拉近与学生的距离。2、学生可能较难掌握cruise这个新授单词的发音以及意义，这是本课的重点，也是难点。因此，在新授环节教师设计让学生运用所

13、学的拼读方法，通过小组合作去解决这个词的发音，并通过我根据教学内容创编的故事，让学生在情境中意会。3、教学时把表达的主动权交给学生，不局限学生的表达方式，鼓励学生用各种形式表达，发散学生思维。七课后反思1、多培养学生自学能力，学生总能给老师惊喜。本节课我从leadin部分（动画小情景）开始就注重引导学生去感受和归纳ueui的发音，学生能够从Sue/blue/glue.归纳出ue的发音，并从/juice/fruit中归纳出ui的发音，而且悟出了ue和ui可发一样的音。在这过程学生能自主，培养了他们的学习能力，以后的课堂也可多给他们自学的机会。2、用学生熟悉又喜欢的形式激发他们更多创意表达的灵感，

14、注重小组合作。学自然拼读法，要达到见词能读，听音能写的目标，学生悟出发音后，我以学生喜欢的东西（老师创编的故事，游戏，小组合作配音）让学生巩固练习，如老师示范配音时用了学生熟悉的letitgo歌曲旋律唱读故事，后来各小组讨论后，就有分角色等各种形式配音的。既能激趣，又能在小组合作中互助，发散学生思维，让学生在拥有更多学习主动权下学到知识。往后我要更多发掘学生的喜好，并更多发挥小组合作的力量，让每个孩子在小组中进步，在班级上发光发亮。3、努力学习引导学生创编更多有趣的故事。本节课我创编的故事是MagicGlue,学生还是比较喜欢的，觉得童真有趣，其实我的创编就是用本文的重点单词来编的，并不难。现在在五年级也有用五个单词写文章的考题，但学生写的东西多数比较模板式，雷同较多，我希望看到学生也经常能创编创意有趣的故事，小花生网有很多外国人创意写作的分享，包括运用思维导图，包括罗列出5W,