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文档简介

1、课题开国大典教学目标1. 认识5个生字,会写14个生字;能正确读写生字组成的词语。2有感情地朗读课文,背诵、抄写第七自然段。学习场面描写的方法。3. 指导学生理解课文内容,感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情,并领悟文章按照事情发展顺序记叙、重点突出、有详有略的写作方法。重点难点1.引导学生明白什么是场面描写,如何运用场面描写。2.进行小练笔:场面描写。3.抓住首都人民为新中国诞生而激动、自豪的场面,借助课外资料,体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。教具学具视频、课件课时安排2课时教学流程教师教学行为学生学习活动备 注第一课时一.预习检测1.我会认预习是学习的开始,课前

2、完成预习作业的同学请举手。举起的可都是会学习的小手,考考你。课件出示字词。2.我会写看来咱们都是词语掌握小能手,生字都会认了,写的怎么样呢?老师课前检查了同学们的预习卡,写得真好,不仅漂亮美观,而且干净整洁,看起来赏心悦目。但老师发现“瞻”这个笔画比较多的字出现了问题。在写这个笔画多的字时注意占格。看老师写,(师板书)把这个字在本子上写一写。提醒:遇到笔画比较多的字时不要着急,一笔一画,工工整整,这样写出来的字才能方方正正、美观大方。二导入课题1出示课题,请学生读题。2理解题意。题目是什么意思?这里指什么重大事件3结合时代背景理解“开国大典”。三.整体感知,自主阅读自读课文,提出学习要求要求:

3、1.通读课文2-3遍,利用字典自己学会字词。2.思考:课文写了大典的哪些情况?是按怎样的顺序记叙的?3.自主提出课文中不懂的问题,能自己找到答案的先努力自行解决。1.认读字词2.学生练习书写1.学生针对课题质疑.2.思考,回答。3.划出课文中解释课题的一句话。1.学生读文,自学生字。2.再读课文,思考课文主要内容。第二课时一.温故互查二.交流讨论,合作学习1读课文第一句话,解释课题意思。2理清文章思路。3交流疑难,解决部分问题。4.请同学们选择你最难忘的场面读一读,边读边想象当时的情景,勾画出让你难忘的句子。你从中感受到了什么? 语段一:下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声,中华人民共和

4、国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。(引导学生抓住“排山倒海”、“一齐”等词语体会群众的热情及对毛主席的热爱之情。) 语段二:这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。(1)“这庄严的宣告,这雄伟的声音”指的是什么?引出重点句:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”(2)你觉得可能会传到了哪些地方,你仿佛看到了什么?(3)引导学生抓住“一齐欢呼”、“一起欢跃”等词语体会人民的激动之情,体 会反复手法的表达效果。(4)指导感情

5、朗读。语段三:毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。(1) 引导学生抓住“一齐脱帽肃立”,“一齐抬头瞻仰”体会人民群众的心情。(2)感受人们肃然起敬的原因,体会“中国人民从此站起来了”。介绍中国近代屈辱史,加深学生对“中国人民从此站起来了”的体会。语段四:两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。播放视频:1949年阅兵盛况,感受场面。播放视频:2009年阅兵盛况,感受祖

6、国的强大,激发爱国热情三.感悟理解1.默读最后一段,划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。2.读结尾两句,领会句子的意思。重点:“两股红流”指什么?这样比喻写出了什么?“光明”指什么?象征什么? 两股“红流”指的是人民群众的队伍举着灯笼火把游行。游行队伍一片火红,所以用“红流”代表游行队伍。“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外,还象征着人民解放了,摆脱了黑暗社会的统治,前途一片光明。四. 总结提升1这篇课文都是抓住场面来描写,连起来说说课文记叙了几个怎样的场面。通过学习比较,同学们想想哪些场面写得特别详细?哪些场面写得较为简略?2作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”,群众的“

7、掌声”、“欢呼声”?反映了什么思想感情? 五拓展延伸 60年斗转星移,中国正发生着翻天覆地的巨变,2009的六十国庆大典正是这种巨变的浓缩展示,请你: (1)收集60多年来中国的发展变化; (2)读古思今,在课文的基础上写写现在的自己该做些什么?怎么做?1.学生讨论交流,相互补充、相互释疑。2.自由读课文。 3.自读自悟后进行汇报 4.小组读,读出热爱之情。5.练习用“人民群众为而激动”而说话。重点练习朗读:五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。(感受自豪,扬眉吐气)6.练习朗读排比句。7.试练习背诵第7自然段。 8. 小组合作,讨论试写排比句:全场30万人,为_而_;为_而_;为_而 _。 9.男女生赛读。10.自由读。1.全班齐读第14自然段,读出欢庆的气氛。2.练习读好这两句话,读出句子包含的意思。1.大会前-大典仪式-阅兵式-群众游行2.领悟文章按事情的发展顺序、重点突出、有详有略地记叙的写作特点。3.感受激动、自豪 作业布置1.

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