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文档简介
1、第二学习主题国家的产生和社会的变革第 8 课商鞅变法（导学案）1、课标要求通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来2、教学目标（1）知识与能力目标：记住战国时期社会生产力发展的标志、商鞅开始变 法的时间和变法的主要内容；理解商鞅变法的原因和历史意义。（ 2）过程与方法目标：学生通过对历史图像、历史资料和历史文物的解 读，提取有用信息、分析有用信息的能力；学生通过小组合作，提升共同探究 问题、解决问题的能力。（ 3）情感态度与价值观目标：认识改革对历史的推动作用，正确对待历史 和现实生活中的改革；了解以秦孝公和商鞅为代表的改革派和公子虔和公孙贾 为代表的保守派的思想和行为，激发是非分明、爱憎分明
2、的情感；从商鞅为改 革而死的人生经历，感悟人生的价值和意义。3、教学重点和难点（ 1）教学重点：商鞅变法的内容（ 2）教学难点： 改革派和保守派的观点分歧； 某些措施的含义及作 用（如废除土地国有制、奖励军功等）。自主学习：1、 战国前期,，促进了各国经济的发展和社会的 进步，成为生产力发展的主要标志。2、 即位后，深感秦国落后挨打、被他国鄙视是莫大的耻辱，决心改 革内政，变法图强。于是他发布求贤令，招揽优秀人才。得到消息，来到秦国。3、 年，在支持下，商鞅开始在秦国变法。变法的主要内容：。废除土地国有制，挖掉土地上原有的标志、疆界，国家承认 私人的土地所有权。凡是努力从事农耕、生产粮食和布帛
3、多的人，免除徭役，作为奖励。禁止弃农经商。 。凡是在战场上杀敌立功的人，不论出身，按功劳大小，赏给爵位或官职，赐给土地和房宅。贵族及其后 代没有军功，就不能获得爵位和享受特权。 。全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。公布法律，编制户口，实行连坐法，使百姓相互监督。4、 商鞅变法是时期一次重要的改革。通过这次变法，废除了， 建立了，秦国发生了根本性变化。秦军的 大大提 高，秦国的 得到发展。战国后期，秦国修建了 和 两大水利 工程。合作探究：一： 1、如果你是新兴的封建地主阶级，你对商鞅变法的哪些措施表示欢 迎？说出理由。2、如果你是奴隶主旧贵族，会对商鞅变法的哪一条措施最为不满？原因是 什么？ 3、如果你是农民，你对商鞅变法措施的看法如何？4、你认为商鞅变法措施中哪一条最重要？为什么？启示：商鞅被车裂，这是历史悲剧，结合我国正处于改革开放的关键时期，说说 你的感想？沙场秋点兵：一、选择题1、商鞅变法的措施中对下列哪几种人有奖励？ () 书读得好的人 农业生产搞得好的人 仗打得好的人 生意做得好的 人A.B.C.D.2. 商鞅变法措施中，对当代行政管理制度有重要影响的是()。A.允许土地私有B.重农抑商C实行连坐法”推行县制3 .商鞅
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