湘教语文六下《读碑》导学案

1、编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日总序第 个导学案 指 教 者：课 题1、读 碑课 型教学准备课 时 1教学目标：1、认识8个生字，能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语。 3、理解课文内容，体会课文表达的思想感情。 4、理解和认识为了缔造我们的幸福生活，中华民族所付出的巨大代价。重点难点：1、理解课文内容，体会课文深沉而丰富的情感。 2、引导学生解读更多的“丰碑”，增强责任感和使命感。学习过程学习方法预计时间一、 情境导入1. 教师板书“碑”字，问：同学们见过碑吗？知道是用来干什么的？自由回答22. 你对“人民英雄纪念碑”有何了解？交流课前预习的有关人民英雄

2、纪念碑的资料23. 补充课题，引导质疑：看到这个标题，你有什么疑问吗？自由回答2二、了解内容1.问题设置：围绕“读碑”这个题目，文章写了什么内容？本文可以分为几段？自由朗读课文，小组内交流由副组长来回答112.学习生字1.小组长带读生字2.组内找出课文中有关生字的词以及你认为好的词83.了解文章的主要内容要说出文中的人物、时间、地点、中心事件3三、理清思路1.设疑：在读碑的过程中，“我”内心的感受有什么变化？你的依据是什么？1.自由朗读课文2.由组长组织本组学生讨论，在语文书中找出相关的词语和句子，由组长回答52.自主探究，在文中圈点，批注组长指导13.质疑问难再读课文，提出不懂的问题3四、课

3、堂小结自由回答本节课的收获3编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日总序第 个导学案 指 教 者：课 题1、读 碑课 型教学准备课 时 2教学目标：1、认识8个生字，能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语。 3、理解课文内容，体会课文表达的思想感情。 4、理解和认识为了缔造我们的幸福生活，中华民族所付出的巨大代价。重点难点：1、理解课文内容，体会课文深沉而丰富的情感。 2、引导学生解读更多的“丰碑”，增强责任感和使命感。学习过程学习方法预计时间一、复习旧知，导入新课1、听写本课生字词对子之间互改32、口述“我”读碑过程中内心感受的变化组长组织本组学生口述，再各组超越

4、生回答2二、品读课文1、 学生自读，思考：A.“我”第一次读碑时的情景是怎样的？你有什么体会？朗读课文的第2-4自然段，从中找出相关的语句，组内讨论体会，由组长总结7'B.去南泥湾时“我”又是怎样读碑的？你又有什么体会？自读课文的7-11自然段，组内讨论体会，推荐代表回答7C.你知道“人民英雄纪念碑”的碑文吗？“我”又是怎样解读的？自读课文的12自然段，从中找出相关词语7D.为什么说“南泥湾的九龙泉烈士纪念碑是人民英雄纪念碑的一条极好的注释”？说说你的感悟组内讨论，由三五九旅牺牲的战士联想到全面牺牲的战士（人数之多）4三、修辞手法本文用了比喻、拟人、反问、设问、反复等修辞手法组内讨论，

5、由组长派遣各组潜能生回答5四、课堂小结自由回答本节课的收获3编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日总序第 个导学案 指 教 者：课 题2、刘邓大军渡黄河课 型教学准备课 时 1教学目标：1、学会写本课的10个生字，理解本课的生词，积累词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、品读语言体会其含义，感情刘伯承、邓小平的军事才能及军事家的风范。 学习文章表达顺序上的特点。重点难点：1、理解课文内容，感知刘伯承、邓小平的精心部署。 2、文章在表达顺序上的特点。学习过程学习方法预计时间一、导入课题1、有谁知道“明修栈道，暗度陈仓”这个历史故事呢？根据课前的预习，搜集的资料，自愿讲32、同

6、学们听后，说说你们的体会吧？自由说23、 提示课题： 我们今天要件事刘伯承、邓小平是如何“明修栈道暗度陈仓” 的。14、板书课题“刘邓大军渡黄河”1二、了解内容1、学生自读课文，读准自音，理解词义，了解文章的内容。自由朗读8A.生字：驻、捷、侦、署、伪、毯、碟、筹组长带读，点名（潜能生）认读5B.理解词语广阔无垠 敏捷 夜以继日 序幕明修栈道 暗度陈仓可联系上下文理解，也可查工具书，小组互相交流5C.文章的主要内容注意文章中的相关处，如：时间、地点、人物、中心事件，一一说清楚5D.理清文章思路课文可分为三部分5三、质疑讨论1、文章在记叙上有何特点？自读课文，自由回答23.质疑问难再读课文，提出

7、不懂的问题3四、课堂小结自由回答本节课的收获3编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日总序第 个导学案 指 教 者：课 题2、刘邓大军渡黄河课 型教学准备课 时 2教学目标：1、学会写本课的10个生字，理解本课的生词，积累词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、品读语言体会其含义，感情刘伯承、邓小平的军事才能及军事家的风范。 学习文章表达顺序上的特点。重点难点：1、理解课文内容，感知刘伯承、邓小平的精心部署。 2、文章在表达顺序上的特点。学习过程学习方法预计时间一、复习导入1、听写词语对子之间互改52、说说文章在记叙顺序上的特点潜能生回答2二、品读课文1、刘伯承、邓小平的精心部署体现在文章的哪些地方？自由读课文，在课文中找出相关的句子可以从以下两个方面去考虑：A. 刘邓的轻松，胸有成竹B. 渡河顺利152、激情朗读，感悟刘邓部