农村中学校园文化创新的系列思考[1]2

1、当前我县农村中学校园文化建设的现状当前我县农村中学校园文化建设的现状5校园文化的涵义及其形成的简单过程校园文化的涵义及其形成的简单过程1校园文化的主要内容校园文化的主要内容2校园文化建设的目标与途径校园文化建设的目标与途径3国内外一些中学的校园文化简介国内外一些中学的校园文化简介4制约农村中学校园文化建设的主要因素制约农村中学校园文化建设的主要因素6文地二中校园文化建设的实践与探索文地二中校园文化建设的实践与探索7文地二中的校园文化建设服务于课堂教学改革文地二中的校园文化建设服务于课堂教学改革 8关于农村中学校园文化建设的几点建议关于农村中学校园文化建设的几点建议9校园文化的提出校园文化的提出

2、n校园文化概念最早是由美国社会学家华勒和美国利物浦大学哲学博士、台湾师大教育研究所所长林清江先生提出的。而在我国大陆，一般认为校园文化概念的最早提出并得到公认则是在1986年4月上海交大举行的第12届学代会和1986年5月由共青团上海市委学校部召开的“校园文化理论研讨会”。 校园文化概念的认识过程校园文化概念的认识过程n到上个世纪90年代末，人们关于校园文化概念的认识先后出现了“课外活动说”、“第二课堂说”、“氛围说”、“学校准文化说”、“规范说”、“校园精神说”等六种主要观点。与此同时，校园文化建设的实践也在高校和中小学校有声有色地开展起来。对于文化的理解对于文化的理解n文化是人类群体或社会

3、的共有产物和共享成果，文化不仅包括价值观、语言、知识等非物质文化，而且包括服装、工具、艺术品等物质文化。从最为一般的意义上说，文化是代代相传的人们的整体生活方式。广义的文化指的是人类所创造的物质的和精神的所有成果。狭义的文化就是人类所创造的精神成果。（美国学者戴维波普诺、辞海）。校园文化的涵义校园文化的涵义n所谓校园文化，也可以从广义与狭义两方面加以阐释，广义的校园文化是指以广大师生为主体创造的精神财富以及承载这些财富的载体、实践活动和物质形态；狭义的校园文化是指以学生为主体，以校园为主要活动空间，以校园精神为主要特征的群体文化。三、校园文化建设的主要目标三、校园文化建设的主要目标n校园文化建

4、设目标主要是：以校风、教风、学风建设为核心，以优美的校园环境、多彩的文化生活，高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的人文精神，形成催人奋进的学校精神、科学民主的价值理念、导向正确的舆论环境，使学校形态、文化神态、师生心态内外和谐，办学实力、学校活力、文明魅力刚柔相济，促进学校的全面、协调和可持续发展。 、“行为辅导室” （五）（五） 昌乐二中的特色阅读昌乐二中的特色阅读n“学期阅读活动安排表”上面要求学生在学期内读大约40本书，大部分都是文学名著，如红楼梦、子夜、围城、雷雨、巴金小说名篇、悲惨世界等，也有名人传记如卢梭传，还有一些科普类的书，如现代武器、航天科技展开翱翔的翅膀，更有中国传统文化

5、，如宋词选读、史记选读、于丹论语心得。 (五五)昌乐二中的特色阅读昌乐二中的特色阅读n赵校长“读书治校”， 他借助为了自由呼吸的教育、给教师的建议、教育的理想与信念、赏识你的孩子、给教师的一百条新建议英才是怎样造就的、于丹论语心得、杜朗口旋风、自动自发的工作、谁动了我的奶酪、卖产品不如卖自己、态度决定一切、细节决定成败等书籍作为他最好的助手和教育思想的载体，来达到修炼教师人格的目的。（五）昌乐二中的特色阅读（五）昌乐二中的特色阅读n系列读书活动：如学生阅读写作成果展，专题读书会，举办“好书大家看”活动，倡导“零食换名著”计划， 诗歌朗诵会，课本剧，名著故事会，举办学术报告会等。（六）甘肃庆阳齐

6、家楼中学（六）甘肃庆阳齐家楼中学n齐家楼初中简介齐家楼初中简介.docn这是一所只有11个教学班、529名学生的农村初级中学，这是西峰区惟一一所没有楼房的农村初级中学。但是，自2008年进行课改以来，这所学校平均每个工作日都有团体、个人前来参观学习，近者来自周边县区各学校，远者来自省城兰州的学校。n构建“六大文化工程”，即每天一诗词、每周一名篇、每月一名著、每天至少当众演讲一次、练就一流口才、每周写5篇读书笔记、每周写一篇600字以上的读书心得及书法作品。n开展晨诵、午读、暮省活动。早晨，同学们在诵读论语大学千家诗等国学经典中开始一天的学习；午休后，阅读中外名著；晚上就寝前，用随笔、日记等形式

7、思考自己一天的生活。n构建了完整的学校课程体系，传承和弘扬民族和地方特色文化，各班开发了书法、布贴、京剧等班级课程。n n创造型（开拓型）校长应具备以下心理品质：明确而坚定的目标，强烈的进取心理；能积极创设有利于开拓创新的教育环境；端正办学指导思想；强烈的自信心；善于学习，勤于思考；善于总结经验，发展经验，创造经验；有艰苦奋斗、克服主客观困难的坚强意志；主动，好奇心强，兴趣广泛；思维具有主体性、多路性及严密性；幽默的性格和积极的情绪等。创造和开拓者必须善于、勇于与影响创新的心理障碍作斗争，如病态的安全感、畏惧心理，过分的自谦及懒惰等。.选摘于1992年彭德华主编的学校管理心理学。 （五）为教师积极争取学习、展示、发展的机会（五）为教师积极争取学习、展示、发展的机会n不妨每个学期共读一、两本书，然后大家借鉴小组合作学习的形式展示出学习成果。学校还可以每周研讨一个主题，每月每个学科都推出公开课，然后