第四届全国临床技能大赛延边医院动员大会及阶段小结学习教案

1、会计学1第四届全国临床技能大赛第四届全国临床技能大赛(d si)延边医院延边医院动员大会及阶段小结动员大会及阶段小结第一页，共22页。 参赛参赛(cn si)院校、竞赛地点院校、竞赛地点 东北地区（东北地区（12所院校，所院校，14支参赛支参赛(cn si)队）队） 华北地区（华北地区（14所院校，所院校，14支参赛支参赛(cn si)队）队） 中国医科大学体育馆中国医科大学体育馆 第1页/共22页第二页，共22页。 竞赛日程安排竞赛日程安排 4月月13日：上午日：上午-选手适应场地、熟悉器械选手适应场地、熟悉器械 下午下午(xiw)-第一轮比赛（多站式第一轮比赛（多站式） 4月月14日：上午

2、日：上午-第二轮比赛第二轮比赛 （多站式）（多站式） 下午下午(xiw)-决赛决赛 （赛道式）（赛道式） 第2页/共22页第三页，共22页。队单循环完成所有参赛队单循环完成所有参赛项目。项目。 竞竞 赛赛 方方 法法第3页/共22页第四页，共22页。 竞竞 赛赛 方方 法法第4页/共22页第五页，共22页。第三届全国高等医学院校大学生临床第三届全国高等医学院校大学生临床(ln chun)(ln chun)技能竞赛（华技能竞赛（华中赛区）在中南大学举行中赛区）在中南大学举行 第5页/共22页第六页，共22页。第6页/共22页第七页，共22页。第7页/共22页第八页，共22页。第8页/共22页第九

3、页，共22页。高端模拟人（高端模拟人（HPSHPS）综合）综合(zngh)(zngh)病例考核病例考核 第9页/共22页第十页，共22页。竞竞 赛赛 制制 度度第10页/共22页第十一页，共22页。竞竞 赛赛 制制 度度第11页/共22页第十二页，共22页。 4 4名名 三等奖三等奖 二等奖二等奖 一等奖一等奖 3 3名名 4 4名名东北东北(dngbi)赛区、华北赛区赛区、华北赛区分别设立：分别设立：东北东北(dngbi)赛区：赛区： 竞竞 赛赛 奖奖 项项第12页/共22页第十三页，共22页。考核方式的改变：考核方式的改变： 往年为赛道式，而今年则设多站式及赛道往年为赛道式，而今年则设多站

4、式及赛道式两大部分。多站式每项操作式两大部分。多站式每项操作(cozu)(cozu)时时间为间为6 6分钟以内，赛道每站操作分钟以内，赛道每站操作(cozu)(cozu)时时间为间为30-4030-40分钟。分钟。本次本次(bn c)大赛与往年不同点大赛与往年不同点 第13页/共22页第十四页，共22页。考核内容的改变：考核内容的改变： 往年考核项目为往年考核项目为1515项，而今年多站式共项，而今年多站式共2828个站点，个站点，综合赛道综合赛道3-53-5个赛站，加起来个赛站，加起来(q li)(q li)约达约达3030多多个考核项目。而今年竞赛考核范围中涉及到操个考核项目。而今年竞赛考

5、核范围中涉及到操作的部分约作的部分约6060项，故技能操作考核出题率达项，故技能操作考核出题率达50%50%以上。以上。本次大赛本次大赛(d si)与往年不同点与往年不同点 第14页/共22页第十五页，共22页。裁判人员的改变：裁判人员的改变： 往年往年(wngnin)(wngnin)各校均出裁判员，而今各校均出裁判员，而今年全部由中国医大出裁判。年全部由中国医大出裁判。本次本次(bn c)大赛与往年不同点大赛与往年不同点 第15页/共22页第十六页，共22页。我我 院院 技技 能能 培培 训训 现现 况况1212月初开始进入技能培训，月初开始进入技能培训，1 1月月2121日开始进行外日开始

6、进行外科、内科及妇科的第一轮系统培训及考核。科、内科及妇科的第一轮系统培训及考核。理论部分理论部分(b fen)(b fen)主要以主要以PPTPPT课件形式讲解，操课件形式讲解，操作部分作部分(b fen)(b fen)主要以老师亲自示范及播放相主要以老师亲自示范及播放相关操作的视频来进行。关操作的视频来进行。目前为止外科的基本操作、内科及妇科的查体目前为止外科的基本操作、内科及妇科的查体及各项操作学生已基本掌握，内科的四大穿刺及各项操作学生已基本掌握，内科的四大穿刺可在可在5-65-6分钟内基本完成。分钟内基本完成。第16页/共22页第十七页，共22页。第第 一一 阶阶 段段 培培 训训

7、小小 结结 大部分老师缺乏大赛培训经验，有些老师是大部分老师缺乏大赛培训经验，有些老师是第一次带教，不知该准备什么内容、具体怎第一次带教，不知该准备什么内容、具体怎么教。因此我们准备了往年的参赛么教。因此我们准备了往年的参赛(cn si)录像，给各位老师播放，供参考。录像，给各位老师播放，供参考。第17页/共22页第十八页，共22页。第第 一一 阶阶 段段 培培 训训 小小 结结 培训时部分模型培训时部分模型(mxng)存在破损、老化或没有存在破损、老化或没有模型模型(mxng)，故无法正常操作。在无模型，故无法正常操作。在无模型(mxng)的情况下，老师们只能以理论的形式的情况下，老师们只能

8、以理论的形式进行讲解，故有些内容老师确实已经讲了，但是进行讲解，故有些内容老师确实已经讲了，但是学生们却反映没有模型学生们却反映没有模型(mxng)的操作基本掌的操作基本掌握不了。对此，我们已经向院领导请示，尽可能握不了。对此，我们已经向院领导请示，尽可能解决模型解决模型(mxng)的问题。的问题。第18页/共22页第十九页，共22页。第第 一一 阶阶 段段 培培 训训 小小 结结 大部分操作没有考核标准，这使学生们在操作的大部分操作没有考核标准，这使学生们在操作的细节方面无法达到细节方面无法达到(d do)规范及标准。因此，规范及标准。因此，我们收集了一些往年其他院校的理论及操作考我们收集了一些往年其他院校的理论及操作考核标准模板，供各位老师参考。希望各位老师核标准模板，供各位老师参考。希望各位老师针对自己所负责的培训项目制定考核标准。针对自己所负责的培训项目制定考核标准。第19页/共22页第二十页，共22页。第第 一一 阶阶 段段 培培 训训 小小 结结 学生们反映有些老师操作不规范，希望各位学生们反映有些老师操作不规范，希望各位老师讲课前认真准备一下，也可事先到技能老师讲课前认真准备一下，也可事先到技能(