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文档简介

1、小学语文教研活动方案活动主题小学语文课前预习的研究活动背景“小学语文课前预习的研究”系我区2011年7月，新课改专项课堂教学专项小课题研究立项的县级课题。小学语文课前预习是小学语文教学的一个重要的组成部分，这对于学生养成良好的预习习惯，提高预习水平，是大有益处的。在实际教学中，通过“预习”这一环节对学生进行学法指导，重视预习中的个体差异，强化训练，从而提高阅读教学的课堂效率，不失为一个良策。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的好方法。活动目标1、本课题研究主要是针对如何让学生预习有效，切实提高学生自主

2、学习的能力，在预习方法、预习内容、预习作业的设计等方面要有所突破。旨在引导学生学会如何预习，掌握一定的预习方法，培养自主学习的能力，养成自主学习的习惯。、通过研究，使教师在预习方法、预习内容、预习作业的设计等方面有所突破。不断提高教师的教学水平和教学艺术，特别是在学法指导方面的能力，并不断总结，不断实践，从而达到提高教学质量，提升教师的理论水平和教学研究的能力。活动特点本次教研活动采取全校语文教师以及全校学生共同参与研究的方式，建设师生教与学的平台，通过课前预习的实践，让学生的学习积极性被调动、学生的思维被激活、学生的潜能被唤醒、学生的梦想被引启，这样，学习才会是真正快乐的、优质的，学生自主发

3、展、健康成长才有可能。活动形式1、课题研究报告。 2、有关本课题研究的教学案例集、研究成果汇编或教育论文集、预习指导课的录像、图片等。 3、本课题研究中，学生的预习作业文集。 、构建不同学段、不同课型课前预习的可行性强的操作样式。活动时间2018年9月2019年2月活动对象我校全体语文教师和1-6年级全体学生活动内容一、 理论学习。 二、实施推进。三、经验深化推广。 四、总结评价。活动计划九月：(组织、动员、宣传阶段)1、成立教研活动小组，制定方案、计划。2、教师收集相关资料，理论学习。3、调查学生目前预习状况，了解学生预习水平。4、调查了解教师目前对学生预习指导情况。十月、十一月：（组织实施阶段）1、预习方法研究：教师对教材进行梳理归类，研究不同课文的预习方法，如精读课文应该怎样预习，略读课文应该怎样预习，语文园地应该怎样预习等。2、预习内容研究：预习时应重点关注哪些内容。3、预习作业设计研究：教师应设计哪些作业引导学生具体预习。4、预习内容检测研究：教师应如何检测学生的预习情况，预习之后该如何设计课堂教学。5、预习方法指导研究：每个研究内容都要有具体的学习资料、研究案例、研究总结及过程性资料。十二月、一月：（总结阶段）1、整理教研活

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