高三生物高考总复习《细胞的分裂》4课时教案设计

1、【教学内容】细胞的分裂（一）【教学目标】1 使学生进一步明确细胞周期的概念与内涵；2 使学生切实掌握有丝分裂的过程和各时期的特点；3让学生了解影响细胞有丝分裂的因素。【教材分析】有丝分裂的知识是学习减数分裂和遗传基本规律的知识基础。所以教材述叙也较为详细，但由于许多内容要求学生具有相当的抽象思维能力与空间想象能力，故高二时学生的掌握情况不尽如意，本课时教学宜详宜细。A.教学重点细胞分裂期各时期的特点，染色体与DNA勺变化规律。B.教学难点细胞分裂图的判别，染色体与DNA勺变化规律。【教材处理】对教材表层知识进行复习的基础上，着重于总结染色体和DNA勺变化规律。A.结构细胞分裂方式一细胞周期-（

2、概念一内涵）一有丝分裂分期一有丝分裂各时期的特点一有丝分裂各时期图一影响细胞有丝分裂的因素一小结出染色体和DNA的变化规律B.教法启发式提问（旧知识回顾）启发式小结（染色体和DNA变化规律）【教学过程】I.复习导入生物体生长、发育、繁殖的基础一一细胞分裂。细胞分裂的现象先在真核生物中发现，因为真核细胞体积大、细胞核清楚，用光学显微镜就能观察到细胞的分裂活动。真核细胞的分裂方式有：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂三种。有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。多细胞生物体以有丝分裂的方式增加体细胞的数量。体细胞进行有丝分裂是有周期性的，也就是具有细胞周期。n.新课讲授、细胞周期细胞周期是指连续分裂的

3、细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止的过程。一个细胞周期可以分为两个大的阶段：细胞分裂间期和细胞分裂期。细胞分裂间期是新细胞周期的开始，这个时期是细胞生长的阶段，体积逐渐增大，细胞内进行着旺盛的生理、生化活动，为下一次分裂做好物质准备。间期细胞的最大特点是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，因此，间期是整个细胞周期中极为关键的准备阶段。细胞周期内这两个阶段所占的时间，一般间期大约占细胞周期的9095%、细胞周期细胞类别、细胞周期时间（小时）分裂间期分裂期合计10.60.411中国仓鼠成纤维细胞180.518.5小鼠肿瘤细胞16.5218.5蚕豆根尖细胞10.42.312.7洋

4、葱根尖细胞分裂期大约占细胞周期的510%细胞种类不同，细胞周期的时间也不相同。二、有丝分裂过程细胞有丝分裂的过程相当复杂，主要是细胞核的变化，包括染色体和纺锤体的变化，中心体的变化，最后染色体平均分配到两个子细胞中去。有丝分裂的过程是连续的，但是，可以把有丝分裂的分裂期分为前期、中期、后期、末期来研究。前期最明显的变化是在细胞核中出现了染色体。在光学显微镜下可以看到，每一个染色体实际上包括两个并列着的姐妹染色单体。在前期，核膜逐渐解体，核仁逐渐消失。同时，植物细胞的两极发出许多纺锤丝，逐渐形成一个梭形的纺锤体；动物细胞则是由位于两极的中心体发出星射线，由星射线形成了纺锤体。染色体散乱地分布在纺

5、锤体的中央。中期这时每个染色体的着丝点的两侧，都有纺锤丝附着在上面，纺锤丝牵引着染色体运动，使每个染色体的着丝点排列在细胞中央的一个平面上，这个平面即赤道板。后期这时每一个着丝点分裂成两个，原来连接在同一个着丝点上的两个姐妹染色单体也随着分离开来，成为两个染色体。由于纺锤丝的不断收缩变短，分离开的两个染色体分别向细胞的两极移动。这样，细胞核内的全部染色体就平均分配到细胞的两极，使细胞的两极各有一套染色体。末期当这两套染色体分别到达细胞的两极以后，每个染色体的形态发生变化，又逐渐地变成细长而盘曲的丝。同时，纺锤丝逐渐消失，出现新的核膜和核仁。核膜把染色体包围起来，形成了两个新的细胞核。最后，一个

6、细胞分裂成为两个子细胞。在这两个子细胞中就都具有一套与亲代细胞中的形态和数目完全相同的染色体。生物种类的不同，细胞中染色体的数目也不同。（见下表）植物动物水绵24蚕豆12水螅12鸡78酵母菌12小麦42蚯蚓32小白鼠42松树24水稻24家蚕56狗78牡丹20玉米20果蝇8猪40白菜20洋葱16青蛙24牛38在末期，植物细胞在赤道板的位置出现一个细胞板，由细胞板逐渐形成新的细胞壁；动物细胞则是细胞膜从细胞中部向内凹陷，把细胞质缢裂成两部分。最后，每个细胞分裂成两个子细胞。三、影响细胞有丝分裂的因素温度、射线、化学药剂、生理和病理状况等因素，都可能对细胞有丝分裂产生影响。正在进行有丝分裂的细胞，经

7、过不同的方法处理后，对细胞的分裂就会出现促进或抑制作用。人们可以根据科学研究和生产实践的需要，利用这些因素来调控细胞的有丝分裂。川.课堂小结在回顾有丝分裂各时期特点基础上，着重小结出有丝分裂过程中染色体与DNA的变化情况。A.（从讲课中形成的板图与有丝分裂各时期模式图启发学生得出：）讲清细胞周期各时期的具体坐标与染色体数有丝分裂过程中染色体的变化规律:染色体细胞周期注：此要求学生将染色体和DNA勺变化规律整理成表格进行记忆讲清细胞周期各时期的具体坐标与IV.作业布置DNA含量变化情况整理与记忆有丝分裂过程中染色体数目和【课后感】【教学内容】细胞的分裂（二）有丝分裂习题课【练习目标】使学生巩固已

8、学的知识，并能运用染色体与DNA勺变化规律解题【练习过程】I例题分析例：果蝇体细胞有丝分裂中期的染色体数、DNA含量、脱氧核苷酸链数是（）A.8、8、8B.8、16、16C.8、16、32D.8、32、32分析：（1）先确定果蝇体细胞染色体数一一4对8条（1）得出2N=8N=4（2）由染色体、DNA变化表（或图）可知有丝分裂中期：染色体数=2N=8DNA分子数=4N=16脱氧核苷酸链数=2DNA分子数=32（5）故答案为CH习题练习1. 画出具有两对同源染色体的生物进行有丝分裂时，后期细胞的示意图。2. 写出水稻体细胞有丝分裂各时期的染色体、DNA数。3. 当细胞开始分裂时，它有N个染色体和Q

9、个DNA经过有丝分裂后，每子细胞中的DNA量和染色体数应为多少？4. 在人细胞中，在分裂前期开始时可看到几个中心体？为什么？5.比较植物细胞与动物细胞有丝分裂的异同点：植物动物刖期末期皿习题讲析与答案2N=24间刖中后末染色体2424244824DNA2448484848242.8,DNA分子数为1具两对同源染色体的细胞在有丝分裂后期时，染色体数为3.当细胞开始分裂时，每个染色体已经过复制，故N个染色体将含有2N个染色单体，但由于此时染色单体尚未分开，所以仍然为N个染色体。同理Q个DNA已为复制前的2倍，即复制前细胞中应有Q/2个DNA所以经过有丝分裂后，每一个子细胞中染色体数目是N个，DNA

10、量为Q/2。4.5.(略)如图：曲线A表示细胞有丝分裂距离/pm时间/分过程中染色体的着丝粒与纺锤丝的相应的极之间的平均距离。试分析：40(1) 什么时刻细胞分裂的后期30开始？20(2) 曲线B是何含义？100051015【教学内容】细胞的分裂（三）【教学目标】1使学生明确减数分裂各时期的主要特征；2.使学生掌握减数分裂过程中染色体与DNA的变化规律；3使学生巩固有丝分裂和减数分裂的主要区别。【教材分析】教材主要涉及有性生殖细胞的形成，包括精子和卵子的形成过程及各期主要特征。是学习以后代谢和生殖、遗传和变异的基础。A.教学重点由于学生在高二已基本掌握原来的教学重点一一减数分裂各时期特征，所以

11、现时教学时对此仅作提示性复习，重点放在染色体与DNA勺变化规律上'B.教学难点揭示减数分裂的实质，推断分裂各期的染色体和DNA数据。【教材处理】此部分教材为第三单元的内容，为使学生在高二学习的基础上得以更好地掌握之，现将它紧连于有丝分裂后面进行教学。以使学生与有丝分裂有一比较。A.结构有性生殖细胞的形成一精、卵子的形成过程一减数分裂各期特征一减数分裂染色体和DNA的变化规律与有丝分裂的主要区别减数分裂与受精作用的关系B.教法启发学生进行概括【教学过程】I.复习导入从生物的有性生殖导入染色体上下代间的稳定，再引入减数分裂。（此方式能使学生一开始就对减数分裂的意义有深刻的理解）具体可先向学

12、生提问：“如果说有性生殖细胞以一般的有丝分裂方式形成，将会出现什么后果？”U.新课讲授凡是进行有性生殖的动物和植物，在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中，都要进行减数分裂A.减数分裂的概念:先提问，后小结出：减数分裂是细胞连续分裂两次，而染色体在整个过程中只复制一次的细胞分裂方式。其结果是，子细胞中的染色体数目比原来的减少了一半。B.减数分裂的过程:原细胞次级（卵）母细胞精子（卵）细胞初级精（卵）母细胞处应启学生自讲清各时期的主要特征，在这基础上着重用板图说明各时期的染色体行为。C. 减数分裂过程中染色体、DNA勺变化规律:首先按前述图解启发学生得出下表:时期减I分裂减U分裂间期前期

13、中期后期I末期中期后期末期前期染色体2N:2N2N2NNN2N:NDNA2a4a4a4a4a2a2a2aa0（细胞周期）（细胞周期）D. 减数分裂的实质：在学生自己小结的基础上，进行归纳：性原细胞初级性原细胞一级性原细胞上分裂细胞染2N2NNNDNA2屮4a4a2aa实质：1.第一次分裂：同源染色体分开，染色体数目减半。2.第二次分裂：姐妹染色单体分开。E. 减数分裂与有丝分裂的比较:减数分裂有丝分裂细胞分裂次数二次次染色体复制次数和时期一次（第一次分裂间期）每周期一次、间期联会、四分体时期第一次分裂无同源染色体的姐妹染色单体的交叉互换在四分体时期无同源染色体分开在第一次分裂后期无着丝点分裂、

14、染色单体分开在第二次分裂后期后期子细胞染色体数目的变化减半（在第一次分裂兀成时）不变子细胞名称和数目性细胞、四个体细胞、二个意义对维持每种生物前后代细胞中染色体数目的恒定性，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。保证了每种生物的体细胞中都含有一定数目和形状的染色体，因而保持了生物遗传性状的稳定性。m.课堂小结减数分裂是细胞连续分裂两次，而染色体在整个过程中只复制一次的细胞分裂方式。其结果是，子细胞中的染色体数目比原来的减少了一半。性细胞性原细胞初级性原细胞亠分裂一级性原细胞染2N2NNNDNA2屮4a4a2aaIV.作业布置列表对比有丝分裂与减数分裂【课后感】【教学内容】细胞的分裂（四）【练习目标】使学生对减数分裂的实质理解能够得以加深，并能运用它进行解题。【练习过程】时间例题解析：1右图所示，请分析后回答：图中的哪个字母代表减数第一次分裂的结束？分析：减数分裂第一次分裂的后期同源染色体分开分别移向两极，到末期形成两个子细胞，每个细胞中虽然有几条染色体，但每个染色体具有两