高中化学必修2《资源综合利用环境保护》教学设计

1、高中化学必修2资源综合利用环境保护教学设计高中化学必修2资源综合利用环境保护教学设计知识与技能1. 知道什么是资源，能说出我国资源的现状，能列举出重要的资源。2. 认识、了解化石燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染小的燃料。3. 能理解资源合理开发与综合利用的必要性，开发新能源的必要性及重要意义。4. 初步学会解释、区分、说明煤和石油的综合利用的方法。过程与方法1. 通过课前查阅和整理相关资料，提高学生比较、分类、归纳、概括等对信息的加工和处理能力。2. 通过对比图片和环境材料的影像资料，使学生产生情感冲突，培养和激发学生的求知欲。3. 通过步步设疑-解答的方式，学习本课知识，通过影像资料和小

2、组研讨，教师指点突破本课难点。4. 通过讨论使学生形成良好的学习习惯和学习方法，培养合作精神，规范使用化学用语的表达能力和正确的化学符号表征能力。情感态度与价值观1. 通过对资料的搜集整理过程，感受和体验化学与社会发展的密切关系,意识到化学与社会发展关系的重要，体会和认识到化学对人类生存环境正反两方面的影响。2. 通过问题和问题的讨论总结，使学生产生对资源忧患意识，培养学生对自然和社会的责任感和正确的价值观,帮助学生树立学习科学、应用科学为人类驱害谋利的意识，提高学生的科学素养。3. 通过小组讨论和学习，使学生进一步意识和体会到自然资源并不是取之不尽，用之不竭的，要关注资源和环境，遵守规则。4

3、. 通过学习，使学生增强环保意识，树立环保法制观念，树立可持续发展思想，同时达到对学生思想教育的目的。教学重点、难点1、煤和石油的综合利用的方法2.加聚反应的产物的书写3.应用绿色化学要求设计合成实验路线。教学过程新课引入我们知道人类的生活和社会的发展离不开能源，它为人类从事各种活动提供动力，对社会发展起着积极的作用。我国是最早利用煤、石油、天然气的国家，而且蕴藏量和丰富，特别是海底蕴藏着丰富的石油和可燃冰，海洋之争就是海底资源之争，保护我们的领海就是保护我们资源不被占用。你知道各种化石能源的成分吗？组成元素主要成分石油天然气环节一：煤、石油的综合利用方式观看视频：小组讨论，总结煤、石油的综合

4、利用方式，用思维导图在白板上写出各种加工方式的原理、目的和产品小组1：煤的干馏；小组2：煤的气化；小组3：煤的液化；小组4：石油的分馏；小组5：石油的裂化；小组6：石油的裂解；环节二：以煤、石油和天然气为原料生产合成材料。从煤石油的综合利用中得到很多重要的化工原料，很多用于合成各种材料如塑料、合成纤维，合成橡胶，通过对乙烯加聚反应的分析，学习小组讨论：什么是加聚反应，反应物结构上有什么特点？如何书写加聚反应的产物？小组7展示：分享总结如何书写加聚反应的方程式并以此反应为例如何判断单体、链节、聚合度。写出以下物质加聚反应的方程式：ClCH=CH、环节三：环境问题和绿色化学从塑料的使用引出环境保护

5、问题，当前我们面临的环境问题有哪些？作为主人的你对环境保护有何建议？小组研讨，提出合理建议。绿色化学，原子经济是解决化学层面环境问题的根本途径，通过自学课本原子利用率公式并计算课本两种不同方案制备环氧乙烷的原子利用率，小组讨论完成102页的问题，分享领悟什么叫绿色化学，它的核心内容是什么？制备一种物质或实施一种化学工艺时应从哪些方面考虑绿色化学问题。练习：根据绿色化学的理念和已学知识，设计制备氯乙烷的实验方案（小组讨论设计方案并用白板展示出来）环节四：小结（留给学生课后做整理，老师收来检查，并给出一份老师整理的笔记互相学习）环节五：课堂练习：（检测基础知识的学习效果）1.下列物质中，有固定熔沸

6、点的是（）A.汽油B.煤C.苯D.煤焦油2.下列说法错误的是（）A.石油是烷烃、环烷烃和芳香烃组成的混合物，可以通过石油的分馏得到汽油B.含20个碳以上烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油C.石油的分馏是一个化学过程D.石油裂解得到的裂解气中含不饱和的烯烃4、下列说法中，错误的是A.石油工业可以通过石油的分馏得到汽油B.煤的干馏是化学变化C.煤中含有较多的苯和甲苯，可以用干馏的方法把它们分离出来D.石油催化裂化的目的是提高汽油的产量5、下列变化中，属于化学变化的是A.石油分馏B.石油的裂解和裂化C.用苯从溴水中萃取溴D.从煤焦油中提取苯、甲苯、二甲苯等产物6.下列物质中属于高分子化合物的是（）硫化橡胶蔗糖油脂酚醛树酯蛋白质A.B.C.D.备注：上课前一天晚上把学生分好小组，选好组长，分布小组负责整理的任务学习任务安排：煤、石油的综合利用方式的原理、目的和产品小组1：煤的干馏；小组2：煤的气化；小组3：煤的液化小组4：石油的分馏；小组5：石油的裂化；小组6：石油的裂解；小组7