人教版八年级下册语文《吆喝》课件PPT

1、绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/吆吆 喝喝 萧萧 乾乾绿色圃中小学教育网http:/ 吆喝是吆喝是“生活交响曲生活交响曲”, ,质朴简单但趣味良多。如质朴简单但趣味良多。如果时光倒流，在旧北京城果时光倒流，在旧北京城的胡同小巷，经常可以听的胡同小巷，经常可以听到游商小贩的各种吆喝声。到游商小贩的各种吆喝声。 细细品味那起伏有致的吆细细品味那起伏有致的吆喝声，喝声， 昔日的生活片断，昔日的生活片断，人生的种种印象都能渐渐人生的种种印象都能渐渐鲜活起来鲜活起来 绿色圃中小学教育网http:/作者简介：作者简介： 萧乾萧乾（19101910年年1 1月月2727日日199

2、91999年年2 2月月1010日）日） 原名萧秉乾，生于北原名萧秉乾，生于北京京, ,蒙古族。世界闻名的蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译记者，卓有成就的翻译家、作家。主要著译作家、作家。主要著译作有有梦之谷梦之谷、人生人生百味百味、莎士比亚戏莎士比亚戏剧故事集剧故事集、尤利西尤利西斯斯等。等。绿色圃中小学教育网http:/认清字形，读准字音：认清字形，读准字音：招招徕徕囿囿于于隔隔阂阂馄饨馄饨饽饽饽饽钹钹秫秸秆秫秸秆荸荠荸荠liyuhhn tnbbsh ji gnb q 绿色圃中小学教育网http:/一一 走进吆喝，感知内容走进吆喝，感知内容1. 默读课文，找出文中提到的各默读课文，找

3、出文中提到的各种叫卖声种叫卖声?2 .本文写了很多吆喝声，却不显得散乱，你知本文写了很多吆喝声，却不显得散乱，你知道作者是按照什么顺序把它们组织起来的道作者是按照什么顺序把它们组织起来的? (注意把握关键句和过渡句。注意把握关键句和过渡句。) 绿色圃中小学教育网http:/1.先按“从早到晚”的顺序介绍：大清早白天到了夜晚 2.再按“一年四季”顺序介绍：春、夏、秋、冬。3.找出文中过渡句。绿色圃中小学教育网http:/在对纷繁复杂的事物进行介绍时，如在对纷繁复杂的事物进行介绍时，如何才能做到有条有理，秩序井然？何才能做到有条有理，秩序井然？1.将事物分类将事物分类(或分为若干方面或分为若干方面

4、)2.按一定的内在联系安排顺序按一定的内在联系安排顺序3.对材料加工剪裁对材料加工剪裁4.使用具有概括作用的总起句和上下连使用具有概括作用的总起句和上下连接的过渡句接的过渡句绿色圃中小学教育网http:/ 作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中包含着深厚的喜爱和怀念之情，也绍中包含着深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情和对无忧的童包含着对老北京民俗风情和对无忧的童年生活的美好回忆，同时也对这些口头年生活的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。3.在那此起彼伏的吆喝声中，飘在那此起彼伏的吆喝声中，飘荡着作者怎

5、样的感情？荡着作者怎样的感情？绿色圃中小学教育网http:/二赏吆喝，品味京白语言的特色二赏吆喝，品味京白语言的特色 这么多的吆喝中这么多的吆喝中,你最你最喜欢哪一个喜欢哪一个?说说你的理说说你的理由。试着概括出北京吆由。试着概括出北京吆喝的特点。喝的特点。绿色圃中小学教育网http:/文中写的最具体生动的是哪一种吆喝？怎样吆喝？ 是乞丐。 他几乎全部用颤音。先挑高了嗓子喊“行好的老爷太（哎）太”，过好一会儿，（好像饿得接不上气儿啦。）才接下去用低音喊：“有那剩饭剩菜赏我点儿吃吧！”绿色圃中小学教育网http:/乞丐的吆喝声，作者的评价是哪四个乞丐的吆喝声，作者的评价是哪四个字？字？凄厉动人凄

6、厉动人绿色圃中小学教育网http:/写“四季”的这一段，在介绍小贩吆喝的同时，作者往往还写出了自己的感情，先找出例子，再体味为什么。 我对卖蛤蟆骨朵儿（未成形的幼蛙）最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！ 只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。绿色圃中小学教育网http:/这么叫法的还有个卖荞麦皮的。有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。为什么“我”听到“卖荞麦皮

7、”的吆喝会吓了个马趴?这一定是夸张吗?写实的成分较多。因为上文已有交代“我怕听那种忽高忽低的”，对卖荷叶糕的吆喝“特别害怕”。绿色圃中小学教育网http:/有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。“用深厚的男低音唱出”，改为 “用深厚的男低音吆喝出”可以吗？为什么？ 不可。当时的吆喝实际上是唱，改了就没味了。 也呼应前文的“声乐”。绿色圃中小学教育网http:/三三 听吆喝，欣赏老北京人的听吆喝，欣赏老北京人的生活交响曲生活交响曲读吆喝，就是读生活，读市井读吆喝，就是读生活，读市井风情。风情。听吆喝，如同欣赏声乐艺术。听吆喝，如同欣赏声乐

8、艺术。绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/哎哎烤白薯烤白薯哇哇热乎呃热乎呃绿色圃中小学教育网http:/硬面硬面饽饽啊饽饽啊 绿色圃中小学教育网http:/葫芦儿葫芦儿冰塔儿冰塔儿葫芦儿葫芦儿刚蘸得刚蘸得葫芦葫芦绿色圃中小学教育网http:/在大众传媒如此在大众传媒如此发达的今天发达的今天, , 吆喝吆喝还有没有作用还有没有作用? ?请请具体说说具体说说. .四四 探究讨论探究讨论绿色圃中小学教育网http:/ 据中山大学中国非物质遗产研究中心据中山大学中国非物质遗产研究中心2006年发起的年发起的“声音文化记录声音文化记录”行动调查发现，叫卖声已成为号子、行动调查发现

9、，叫卖声已成为号子、口技之后口技之后“城市最濒危的声音城市最濒危的声音”。 “声音声音”，是一种文化，一个记忆，一段感情。，是一种文化，一个记忆，一段感情。 为了保护那些正在失去的声音，目前，国内一些城市纷为了保护那些正在失去的声音，目前，国内一些城市纷纷发起纷发起“拯救声音拯救声音”的行动的行动. 北京崇文区文化馆民俗文化艺术团曾专门搞过一场表现北京崇文区文化馆民俗文化艺术团曾专门搞过一场表现叫卖声的演出，深受欢迎。叫卖声的演出，深受欢迎。2004年，年，中国叫卖大王臧鸿中国叫卖大王臧鸿老老先生出版了他自己演唱的民俗先生出版了他自己演唱的民俗CD老北京吆喝老北京吆喝。 正在消失的南京吆喝，也

10、受到重视。正在消失的南京吆喝，也受到重视。2005年，南京举办年，南京举办了了“南京吆喝大赛南京吆喝大赛”，2006年该市还在学生中举办了年该市还在学生中举办了“暑暑期吆喝免费培训班期吆喝免费培训班”。南京市拟将。南京市拟将“南京吆喝南京吆喝”申报江苏省申报江苏省非物质文化遗产。非物质文化遗产。 绿色圃中小学教育网http:/ 我们的家乡有哪些吆喝？试模仿。我们的家乡有哪些吆喝？试模仿。传承吆喝传承吆喝绿色圃中小学教育网http:/ 日月穿梭，北京城的旧面貌渐渐变日月穿梭，北京城的旧面貌渐渐变得斑驳，胡同在不断的被拆，京腔得斑驳，胡同在不断的被拆，京腔京韵中日益掺杂了各样的口音。变京韵中日益掺杂了各样的口音。变化中的北京，发展了，现代了，京化中