人物描写方法

1、2021/3/912021/3/92 人物描写，根据描写的对象，可以分人物描写，根据描写的对象，可以分为为外貌描写、语言描写、动作描写、心理外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写描写和细节描写。写人，可以直接写头发、。写人，可以直接写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以通过间接的方法写人，如通过第三还可以通过间接的方法写人，如通过第三者的转述介绍某人，通过描写第三者来反者的转述介绍某人，通过描写第三者来反衬某人，以写景状物来烘托某人等等。根衬某人，以写景状物来烘托某人等等。根据描写人物的详略，轻重、着墨的浓淡，据描写人物的详略，轻重、着

2、墨的浓淡，我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描等等。式勾勒、浓墨重彩细描等等。 2021/3/93一、白描一、白描 文字简练单纯，不加渲染烘托。它没有浓烈色文字简练单纯，不加渲染烘托。它没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、比拟等修辞手法，也不用彩的描写，不借助比喻、比拟等修辞手法，也不用或少用形容词，依然描写出事物的形象。或少用形容词，依然描写出事物的形象。如：如： “其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。挟着一叠大大小小的书。”（鲁迅藤野先生）（鲁迅藤野先生） 寥寥

3、数语，就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形寥寥数语，就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。象。 2021/3/941、用白描手法描写自己最熟悉的人。、用白描手法描写自己最熟悉的人。2、描写自己的同桌。、描写自己的同桌。2021/3/95二、漫画式勾勒二、漫画式勾勒 即以夸张的手法、揶揄的口吻，将人物勾画成即以夸张的手法、揶揄的口吻，将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲笑、憎恶、奇形怪状、荒诞陆离的形象，以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。同情等思想感情。如：如： “他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，他倘若低头看，断然是看不到自己的脚尖的，中间隆起的那个部位，会把视线挡住。稀

4、稀拉拉的中间隆起的那个部位，会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根花白头发，整齐地朝后梳拢着，蘸了水，没有一根错乱的。白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出错乱的。白皙皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小；由锅的馒头。由于胖，鼻子、眼睛就显得特别小；由于小，就显得格外精采有神。于小，就显得格外精采有神。” 通过描写，塑造出通过描写，塑造出“过滤嘴过滤嘴”的形象：老而胖，的形象：老而胖，整洁考究，富态优裕，高人一等。在描写中渗透着整洁考究，富态优裕，高人一等。在描写中渗透着作者的嘲笑。作者的嘲笑。 2021/3/96三、浓墨三、浓墨

5、重彩细描重彩细描 即以生动、即以生动、形象、传神的形象、传神的语言，多方位、语言，多方位、多层次、多角多层次、多角度，细致全面度，细致全面地去刻画人物地去刻画人物形象。如：形象。如： “坐坐在南首的是一在南首的是一个瘦瘦的，五个瘦瘦的，五十上下的中国十上下的中国人；穿一件牙人；穿一件牙黄的长衫，嘴黄的长衫，嘴里咬着一支烟里咬着一支烟嘴，跟着那火嘴，跟着那火光的一亮一亮，光的一亮一亮，腾起一阵一阵腾起一阵一阵烟雾。烟雾。” “他的面他的面孔黄里带白，孔黄里带白，瘦得叫人担心，瘦得叫人担心，好像大病新愈好像大病新愈的人，但是精的人，但是精神很好，没有神很好，没有一点颓唐的样一点颓唐的样子，头发约莫

6、子，头发约莫一寸长，显然一寸长，显然好久没剪了，好久没剪了，却一根一根精却一根一根精神抖擞地直竖神抖擞地直竖着。胡须很打着。胡须很打眼，好像浓墨眼，好像浓墨写的隶体写的隶体一一字。字。” “黄里带黄里带白的脸，瘦得白的脸，瘦得让人担心，头让人担心，头上直竖着寸把上直竖着寸把长的头发；牙长的头发；牙黄羽纱的长衫；黄羽纱的长衫；隶体隶体一一字似字似的胡须；左手的胡须；左手里捏着的一支里捏着的一支黄色烟嘴，安黄色烟嘴，安烟的一头已经烟的一头已经熏黑了。熏黑了。”（阿累一（阿累一面）面） 这三处，这三处，作者通过全面作者通过全面而细致的描写，而细致的描写，刻画出处于艰刻画出处于艰苦条件下的鲁苦条件下的

7、鲁迅的精神面貌，迅的精神面貌，一位一位“越老越越老越顽强顽强”的伟大的伟大战士的形象，战士的形象，即赫然屹立在即赫然屹立在我们的面前。我们的面前。 2021/3/97人物描写四忌例谈人物描写四忌例谈 我们写文章都离不开写人。我们写文章都离不开写人。写人又离不写人又离不开写出人物的血肉与灵魂，千方百计地让笔开写出人物的血肉与灵魂，千方百计地让笔下的人物站立起来，丰满起来，鲜活起来，下的人物站立起来，丰满起来，鲜活起来，可是我们从学生的习作和考场作文却看到众可是我们从学生的习作和考场作文却看到众多的人物是草纸人、木偶人，我们在描写人多的人物是草纸人、木偶人，我们在描写人物时要四忌。物时要四忌。20

8、21/3/98一忌：刻板式的勾画脸谱一忌：刻板式的勾画脸谱例例1： 我认真地打量着新同学，高高的个子，我认真地打量着新同学，高高的个子，不胖也不瘦，剪着小平头；往下看，两道浓不胖也不瘦，剪着小平头；往下看，两道浓眉下一双炯炯有神的大眼，鼻直口阔，脸色眉下一双炯炯有神的大眼，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件白色运动衫，下略微有些发黑；上身穿一件白色运动衫，下身一条灰色西裤，脚穿一双网球鞋；他左手身一条灰色西裤，脚穿一双网球鞋；他左手拎着书包，右手拎一网兜，网兜里有一只新拎着书包，右手拎一网兜，网兜里有一只新足球。足球。 仔细阅读这一片段，我们会发现作者描仔细阅读这一片段，我们会发现作者描写

9、的人物显得呆板，缺少灵性。写的人物显得呆板，缺少灵性。2021/3/99 首先描写人物时不要像画脸谱式的面面俱到，眉毛首先描写人物时不要像画脸谱式的面面俱到，眉毛胡子一把抓。描写人物的外貌要抓住其最显着的特征，胡子一把抓。描写人物的外貌要抓住其最显着的特征，如鲁迅先生在故乡中所刻画的杨二嫂形象就仅抓住如鲁迅先生在故乡中所刻画的杨二嫂形象就仅抓住“凸颧骨凸颧骨”“薄嘴唇薄嘴唇”“两手搭在髀间，没有系裙，张着两两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”等特征，寥等特征，寥寥几笔就刻画出一个尖酸刻薄的生动形象。寥几笔就刻画出一个尖酸刻薄的

10、生动形象。其次描写人其次描写人物不要刻板式的静态临摹物不要刻板式的静态临摹。例如我们在。例如我们在“两道浓眉下一两道浓眉下一双炯炯有神的大眼双炯炯有神的大眼”的后面加上的后面加上“眼睛一眨一眨的，眼神眼睛一眨一眨的，眼神中透出聪颖，还带有些调皮的表情中透出聪颖，还带有些调皮的表情”等描写句，人物就等描写句，人物就鲜活多了；如在鲜活多了；如在“网兜里有一只新足球网兜里有一只新足球”后增加主观猜测后增加主观猜测“一看就知道是个球场虎将一看就知道是个球场虎将”等句，等句，还能表现人物的个性还能表现人物的个性特点；如果想让人物鲜活些，我们不妨再增加一些动态特点；如果想让人物鲜活些，我们不妨再增加一些动

11、态描述：描述：“他似乎已经感觉到我们在看他，就很不自然地他似乎已经感觉到我们在看他，就很不自然地冲着我们笑笑，又低头看看兜里的足球，右脚轻轻地踢冲着我们笑笑，又低头看看兜里的足球，右脚轻轻地踢踢足球。踢足球。” 2021/3/910二忌：蜻蜓式的轻轻点水二忌：蜻蜓式的轻轻点水 把心理活动的起因写清楚，对展示人物把心理活动的起因写清楚，对展示人物形象是十分重要的。我们在描写人物心理活形象是十分重要的。我们在描写人物心理活动时要走进人物的内心，揣摩人物的最深层动时要走进人物的内心，揣摩人物的最深层的丝丝脉络。写清人物在想些什么，又是怎的丝丝脉络。写清人物在想些什么，又是怎样想的，千方百计把心里动态

12、活动的过程全样想的，千方百计把心里动态活动的过程全面展现出来。否则，人物的形象就会苍白无面展现出来。否则，人物的形象就会苍白无力。力。2021/3/911例例：我走进了办公室，我走进了办公室，迎面正碰上曹老师的目迎面正碰上曹老师的目光，里面充满了责备，光，里面充满了责备，我喊了一声我喊了一声“曹老师曹老师”，曹老师点了下头，只是曹老师点了下头，只是“嗯嗯”了一声。了一声。 如何让上段中的人物如何让上段中的人物“活活”起来呢？起来呢？首先要写出首先要写出“我我”走进办公室的心情：走进办公室的心情：“我我怀着一颗忐忑不安的心怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室走进了办公室”；其次表其次表现出现出“我我

13、”见到曹老师时见到曹老师时的具体感受：的具体感受：“老师的目老师的目光里完全没有了往日的光里完全没有了往日的慈祥可亲，而是充满了慈祥可亲，而是充满了责备，于是一阵恐惧袭责备，于是一阵恐惧袭上心头，只觉得手心出上心头，只觉得手心出汗，似乎连心跳的声音汗，似乎连心跳的声音也能听到也能听到”；再次突出；再次突出“我我”喊曹老师时的声音喊曹老师时的声音与往常有什么变化：与往常有什么变化：“我我只好勉强地笑一笑，喊只好勉强地笑一笑，喊了一声了一声”曹老师曹老师“，连声，连声音都带有几分颤抖音都带有几分颤抖”；最最后写出老师应答的表情后写出老师应答的表情和态度，和态度，可以这样描述：可以这样描述：“曹老师

14、皱了皱眉，鼻孔曹老师皱了皱眉，鼻孔里嗯了一声里嗯了一声”。如此浓墨。如此浓墨重彩地渲染揣摩，人物重彩地渲染揣摩，人物的心理活动就更具体、的心理活动就更具体、更真实，我们读了这段更真实，我们读了这段文字，眼前仿佛就有一文字，眼前仿佛就有一位即将挨批评的十分紧位即将挨批评的十分紧张的中学生形象。张的中学生形象。 2021/3/912三忌：拉洋片式的机械运动三忌：拉洋片式的机械运动 动作描写是刻画人物的最为重要、也是最常用动作描写是刻画人物的最为重要、也是最常用的一种表现手法。在我们熟知的古今中外的文学作的一种表现手法。在我们熟知的古今中外的文学作品中，传神的动作描写比比皆是，有葛朗台死前独品中，传

15、神的动作描写比比皆是，有葛朗台死前独具特色的动作，有范进中举后出人意料的疯癫，有具特色的动作，有范进中举后出人意料的疯癫，有孔乙己孔乙己“排排出九文大钱的炫耀和出九文大钱的炫耀和“摸摸“出四文钱的尴出四文钱的尴尬。作家莱辛说过：尬。作家莱辛说过：“主要的东西是让人行动起来，主要的东西是让人行动起来，通过动作显示人物的性格特征。通过动作显示人物的性格特征。”如果机械地临摹人如果机械地临摹人物的动作，那人就会成为物的动作，那人就会成为“僵尸僵尸”。看下例：。看下例： 2021/3/913例例： 我不情愿地站起来，拿着数学书走到黑我不情愿地站起来，拿着数学书走到黑板前做题。我还把粉笔都弄断了几次。本

16、来板前做题。我还把粉笔都弄断了几次。本来很简单的数学题，却用了十分多钟。很简单的数学题，却用了十分多钟。 上段只客观机械地写人物上段只客观机械地写人物“做了些什么做了些什么”，动作之间缺少连贯性，如同动作之间缺少连贯性，如同“拉洋片拉洋片”，又像，又像“连环画连环画”，如何将每一幅幅画连缀起来呢？如何将每一幅幅画连缀起来呢？我们可以增加具体的动作描写，把我们可以增加具体的动作描写，把“怎样做的怎样做的”的过程写清楚，变成精彩的流动的的过程写清楚，变成精彩的流动的“录像片录像片”。如既然我是如既然我是“不情愿地站起来不情愿地站起来”，就应该是，就应该是“拿拿着书慢腾腾地走上讲台，先在粉笔盒里选了

17、着书慢腾腾地走上讲台，先在粉笔盒里选了一支又一支的粉笔，又写了擦，擦了又写，一支又一支的粉笔，又写了擦，擦了又写，折腾了老半天折腾了老半天”。 2021/3/914四忌：录音式的单一对话四忌：录音式的单一对话 描写人物的语言不是录音，而应该像鲁描写人物的语言不是录音，而应该像鲁迅先生指出的那样：迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。读者由说话看出人来。”达到这境界就要注意达到这境界就要注意人物语言的描写必须符合人物的年龄、经历、人物语言的描写必须符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点，必须反映人物的特身份、文化教养等特点，必须反映人物的特征。征。

18、2021/3/915例例： 姐的对象一走，全家人就议论开了。姐的对象一走，全家人就议论开了。“不不行！长得不行！行！长得不行！”妹妹说。我问妈妈：妹妹说。我问妈妈：“您看您看呢？呢？”妈妈说：妈妈说：“我没看清楚。我没看清楚。”“我看他是二我看他是二等残废。等残废。”小弟说。小弟说。“胡说！我看了，没毛胡说！我看了，没毛病！病！”妈妈说。妹妹说：妈妈说。妹妹说：“小弟说的二等残废小弟说的二等残废就是个子不到一米八！就是个子不到一米八！”“对了！在咱们家里对了！在咱们家里没一米八就是二等残疾。没一米八就是二等残疾。”小弟说。小弟说。“老爸就老爸就是二等残疾，只有一米七是二等残疾，只有一米七”我说

19、。我说。 这段文字仅这段文字仅“录录”下了人物说了些什么话，下了人物说了些什么话，但没有写出说话人的语气、语调和说话者说但没有写出说话人的语气、语调和说话者说话时的神态、表情、动作。话时的神态、表情、动作。如能注意到这些，如能注意到这些，就能增强现场感和立体感，读来会身临其境，就能增强现场感和立体感，读来会身临其境，如见其人，如闻其声。如为了表现妹妹的武如见其人，如闻其声。如为了表现妹妹的武断，可以让妹妹断，可以让妹妹“毫不犹豫地说毫不犹豫地说”；“我我”似乎似乎对妹妹的观点不赞成，是个稳重谨慎的人，对妹妹的观点不赞成，是个稳重谨慎的人，可以增加这样的插入语可以增加这样的插入语“我瞪了她一眼，

20、转身我瞪了她一眼，转身问妈妈问妈妈”；为了突出小弟的自傲和狂妄，不妨；为了突出小弟的自傲和狂妄，不妨让小弟让小弟“骄傲地晃动着他一米八的身板骄傲地晃动着他一米八的身板”说话。说话。 2021/3/916 人是活生生的，写在文章中的人物也应人是活生生的，写在文章中的人物也应该是活生生的，只要我们细致观察，把生活该是活生生的，只要我们细致观察，把生活中的实际情况详细地表现出来，你笔下的人中的实际情况详细地表现出来，你笔下的人物就会丰满和鲜亮。物就会丰满和鲜亮。2021/3/917如何描写好人物1、学会观察。2、学会抓住人物的特性（动 作或性格）。3、恰当地运用描写方法。4、积累良好的词汇基础202

21、1/3/918 外貌 神情 动作 语言 语气 联想 心理 感受 如何观察看听想感全面观察2021/3/9192021/3/920突出人物个性 个性外在内在外貌动作语言神态心理品质气质修养方法肖像描写动作描写语言描写心理描写2021/3/921肖像描写肖像描写2021/3/922概念：概念： 也称肖像描写也称肖像描写,即是对人物的外貌特征即是对人物的外貌特征(包括它主要是指对人物的包括它主要是指对人物的身体、容貌、姿态、身体、容貌、姿态、服饰、仪表、风度、生理特征服饰、仪表、风度、生理特征等的描写，肖等的描写，肖像描写是人物形象描绘的一个重要方面，是像描写是人物形象描绘的一个重要方面，是塑造人物

22、形象的重要手段。塑造人物形象的重要手段。)进行描写，以揭进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。示人物的思想性格，表达作者的情感。原则：原则： 抓特点抓特点 （形似）（形似） 显神韵显神韵 （神似）（神似）2021/3/923目的：展现人物的内心世界表达作者的爱憎目的：展现人物的内心世界表达作者的爱憎原则原则: 抓特点抓特点 显神韵显神韵内容：内容：肖像、眼睛、神态、服饰（打扮）肖像、眼睛、神态、服饰（打扮）方式：方式：直接描写、间接描写直接描写、间接描写方法：方法：白描、工笔、勾勒、漫画白描、工笔、勾勒、漫画手法：手法：比喻夸张比喻夸张 对比对比 烘托等烘托等 要求要求：以形传神以形

23、传神切忌切忌: 公式化公式化/脸谱化脸谱化/表面化表面化2021/3/924人物描写的人物描写的手法手法常用的有常用的有正面描写正面描写和和侧面描写侧面描写两种。两种。（一）正面描写（一）正面描写:包括肖像描写（外貌包括肖像描写（外貌描写）、语言描写、心理描写和动作描写）、语言描写、心理描写和动作描写。描写。（二）侧面描写（二）侧面描写2021/3/925外貌描写的作用：外貌描写的作用：首先首先：可以通过外貌描写来揭示人物的性格。：可以通过外貌描写来揭示人物的性格。其次其次：可以通过外貌描写来反映人物在特定：可以通过外貌描写来反映人物在特定 场合、特定时期的内心情绪和心理活场合、特定时期的内心

24、情绪和心理活 动。动。再次再次：人物的外貌描写，还可以反映出人物：人物的外貌描写，还可以反映出人物 所处的社会环境和时代特征。所处的社会环境和时代特征。2021/3/926外貌描写的内容：外貌描写的内容：一、肖像（长相、发型）突出人一、肖像（长相、发型）突出人 物性格物性格二、眼睛显示人物内心二、眼睛显示人物内心三、神态表现人物情绪三、神态表现人物情绪四、服饰体现人物身份四、服饰体现人物身份2021/3/9271、穷形尽相的工笔细描、穷形尽相的工笔细描浓墨重彩细描浓墨重彩细描 2、朴素平实的白描手法、朴素平实的白描手法3、简洁明快的速写勾勒、简洁明快的速写勾勒4、幽默诙谐的漫画笔法、幽默诙谐的

25、漫画笔法人物外貌描写的人物外貌描写的4种方法种方法2021/3/928 工笔，原指中国画中一种技法，指工笔，原指中国画中一种技法，指“用工整细密的笔法来描绘物象用工整细密的笔法来描绘物象”（辞（辞海）海） 引用到写作上来，意思是：用细腻事实引用到写作上来，意思是：用细腻事实笔触精密是描写人物外貌和生活场景。笔触精密是描写人物外貌和生活场景。1、穷形尽相的工笔细描、穷形尽相的工笔细描2021/3/929工笔细描工笔细描法【特点】法【特点】 工笔细描法工笔细描法是对人物的进是对人物的进行行细致入微细致入微、一丝不苟一丝不苟地地刻刻画画，概括描写，概括描写法只描绘大致法只描绘大致的轮廓。的轮廓。 采

26、用工笔细采用工笔细描法描写人物描法描写人物肖像，要肖像，要抓住抓住人物外貌的主人物外貌的主要特征，突出要特征，突出重点，以形传重点，以形传神，神，不能面面不能面面俱到。在描写俱到。在描写人物外貌的主人物外貌的主要特征时，要要特征时，要多角度、多侧多角度、多侧面地进行描写，面地进行描写，反映出人物的反映出人物的思想、品格、思想、品格、性格的特点。性格的特点。 采用工笔细采用工笔细描法描写人物描法描写人物肖像，要对人肖像，要对人物外貌进行物外貌进行细细腻、具体腻、具体的刻的刻画，能使读者画，能使读者在头脑中浮现在头脑中浮现出一幅人物的出一幅人物的彩色照片。彩色照片。2021/3/930例例1：缓慢

27、的脚步声由甬道传进来。正中的门呀的缓慢的脚步声由甬道传进来。正中的门呀的开了，陈白露走近来她穿着极开了，陈白露走近来她穿着极讲究的晚礼服，颜色淡雅，多褶裙拖在地面讲究的晚礼服，颜色淡雅，多褶裙拖在地面如一片云彩。她发际插一朵红花，乌黑的如一片云彩。她发际插一朵红花，乌黑的 髻，髻，垂在耳际。她的眼睛明媚动人，一种嘲讽的垂在耳际。她的眼睛明媚动人，一种嘲讽的笑意挂在嘴角上。她时常露出一种倦怠的神笑意挂在嘴角上。她时常露出一种倦怠的神色。她拖着疲乏的步子走进来，色。她拖着疲乏的步子走进来，右手掩着嘴，打了个哈欠。右手掩着嘴，打了个哈欠。曹禺日出曹禺日出2021/3/931例例2： 我的同学有一幅普

28、通的但惹人喜爱的外貌。她我的同学有一幅普通的但惹人喜爱的外貌。她有一头又黑又浓、修剪得十分整齐的短发，嘴巴较有一头又黑又浓、修剪得十分整齐的短发，嘴巴较大而且轮廓清晰。她的鼻子较长，这大概有一点影大而且轮廓清晰。她的鼻子较长，这大概有一点影响容貌。但我认为最动人的是她两道浓眉下长着的响容貌。但我认为最动人的是她两道浓眉下长着的一双乌黑发亮的大眼睛。从她的眼神可以看出她很一双乌黑发亮的大眼睛。从她的眼神可以看出她很聪颖、活泼。俗话说：聪颖、活泼。俗话说：“眼睛是心灵的；窗口。眼睛是心灵的；窗口。”在她高兴的时候，这双大眼睛十分明亮，光彩熠熠。在她高兴的时候，这双大眼睛十分明亮，光彩熠熠。有一回，

29、我记不清为什么事委屈了她，她一言不发，有一回，我记不清为什么事委屈了她，她一言不发，眼睛睁得大大的望着我，仿佛在说：眼睛睁得大大的望着我，仿佛在说：“你错了，知你错了，知道吗？道吗？”几天后，我遇到了她，有点不好意思地看几天后，我遇到了她，有点不好意思地看着她那双大眼睛。只见它们放射出愉快的光彩。仿着她那双大眼睛。只见它们放射出愉快的光彩。仿佛说：佛说：“知错就好。知错就好。” （我的同学）（我的同学）2021/3/932工笔细描法【说明】工笔细描法【说明】 这段文章先用这段文章先用“普通普通”和和“惹人喜爱惹人喜爱”这两个词语这两个词语概括了这概括了这位同学外貌的特点。位同学外貌的特点。接着

30、文章对接着文章对“头发头发”、“嘴巴嘴巴”、“鼻子鼻子”进行了细致的刻画，表现了这位同学外貌的典型特征，如描写头进行了细致的刻画，表现了这位同学外貌的典型特征，如描写头发，从黑、浓、短、整齐四个方面进行细描。最后，作者从不同发，从黑、浓、短、整齐四个方面进行细描。最后，作者从不同角度描写眼睛。眼睛外形的特点是角度描写眼睛。眼睛外形的特点是“乌黑发亮乌黑发亮”而且大。高兴的而且大。高兴的时候，眼神时候，眼神“十分明亮十分明亮”、“光彩熠熠光彩熠熠”；受委屈时，眼睛睁得；受委屈时，眼睛睁得大大的；谅解别人时，眼睛大大的；谅解别人时，眼睛“放射出异常愉快的光彩放射出异常愉快的光彩”。文章通。文章通过

31、对这位同学外貌的工笔细描，使这位同学聪颖、活泼、坦率和过对这位同学外貌的工笔细描，使这位同学聪颖、活泼、坦率和真诚的性格特点跃然纸上。真诚的性格特点跃然纸上。2021/3/933白描，原指中国画中的传统画法，即白描，原指中国画中的传统画法，即“纯用纯用线条勾画，不加彩色渲染线条勾画，不加彩色渲染”。（现代汉语。（现代汉语词典）把这一技法引入协写作，指词典）把这一技法引入协写作，指“文字文字简练单纯，不加渲染烘托的写作风格。简练单纯，不加渲染烘托的写作风格。白描白描强调语言强调语言的的素淡平实，不事堆砌形容素淡平实，不事堆砌形容。2、朴素平实的白描手法、朴素平实的白描手法2021/3/934 这

32、女学生穿着白洋布短旗袍、白线袜、这女学生穿着白洋布短旗袍、白线袜、白运动鞋，手里捏着一条素白的手绢白运动鞋，手里捏着一条素白的手绢浑身上下全是白色。她没有同伴，只一个浑身上下全是白色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动的凝视着车厢外边。她的脸略显苍白，两的凝视着车厢外边。她的脸略显苍白，两只大眼睛又黑又亮。只大眼睛又黑又亮。杨沫青春之歌杨沫青春之歌2021/3/935白描与工笔细描的相同处：白描与工笔细描的相同处： 同样要注意人物外貌特征所体现的性格同样要注意人物外貌特征所体现的性格特点和人物的身份地位。特点和人物的身份地位。白描与工笔细

33、描的区别：白描与工笔细描的区别： 工笔注重工笔注重描摹的细腻和语言的精巧描摹的细腻和语言的精巧，而，而白描讲究白描讲究平实素淡和语言的朴实无华。平实素淡和语言的朴实无华。2021/3/936 速写，原也指绘画的一种，意思是速写，原也指绘画的一种，意思是“在短时在短时间内用简洁的线条扼要的画出对象的形体、动作间内用简洁的线条扼要的画出对象的形体、动作和神态。（辞海）和神态。（辞海） 引用到写作上，即引用到写作上，即“用简括有力的笔墨写人物用简括有力的笔墨写人物的面貌与生活场景的面貌与生活场景”。（辞海）。（辞海） 速写要求只抓住速写要求只抓住最能反映任务形象的特征最能反映任务形象的特征，让，让读

34、者读者一目了然一目了然到到看清人物的神态或身份看清人物的神态或身份。语言要。语言要求求精练明快精练明快，不必容貌、服饰、神态面面俱到，不必容貌、服饰、神态面面俱到，但又必须轮廓分明但又必须轮廓分明2021/3/937速写勾勒示例速写勾勒示例1 1： 一个满身尘土，戴着一副钢边眼镜的老一个满身尘土，戴着一副钢边眼镜的老人坐在桥畔。（海明威桥畔的老人）人坐在桥畔。（海明威桥畔的老人）速写勾勒示例速写勾勒示例2 2： 在欧洲西海岸的一个码头，一个衣着寒怆在欧洲西海岸的一个码头，一个衣着寒怆的人躺在他是渔船里闭目养神。（亨。伯尔的人躺在他是渔船里闭目养神。（亨。伯尔优哉游哉优哉游哉2021/3/938

35、3、幽默诙谐的漫画笔法、幽默诙谐的漫画笔法 漫画也是一种绘画技法，即漫画也是一种绘画技法，即“通过夸张、通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面。（辞海）谐的画面。（辞海） 用在写作上，也就是抓住人物外形上的用在写作上，也就是抓住人物外形上的某些某些特点或缺陷特点或缺陷，运用，运用夸张夸张的手法进行描的手法进行描写的一种肖像描写方法。写的一种肖像描写方法。漫画描写法的最大的特点是漫画描写法的最大的特点是幽默和诙谐。幽默和诙谐。2021/3/939 那个寡妇生得像是一所房子，她的胸脯鼓出来，好比一个门廊。她的红彤彤的脸用一块绿色的头巾包严，方

36、方整整，类似一扇天窗，而窗玻璃正好映着阳光。高尔基人间2021/3/940 要论起蝴蝶迷的长相，真令人发叹，脸长得有些过分，要论起蝴蝶迷的长相，真令人发叹，脸长得有些过分，宽大与长度可大不相称，活像一穗包米大头朝下安在脖子上。宽大与长度可大不相称，活像一穗包米大头朝下安在脖子上。她为了掩饰这伤心的缺陷，把前额上的那绺头发梳成了很长她为了掩饰这伤心的缺陷，把前额上的那绺头发梳成了很长的头帘，一直盖到眉毛，就这样也丝毫挽救不了她的难看。的头帘，一直盖到眉毛，就这样也丝毫挽救不了她的难看。还有那满脸雀斑，配在她那干黄的脸皮上，真是黑黄分明，还有那满脸雀斑，配在她那干黄的脸皮上，真是黑黄分明，为了这个

37、她大量地抹粉，有时竟抹得眼皮一眨巴，就向下掉为了这个她大量地抹粉，有时竟抹得眼皮一眨巴，就向下掉渣渣。牙被大烟熏得焦黄，她索性让它大黄一黄于是全包上渣渣。牙被大烟熏得焦黄，她索性让它大黄一黄于是全包上金，张嘴一笑，晶明瓦亮。金，张嘴一笑，晶明瓦亮。 （林海雪原）（林海雪原）2021/3/9412021/3/942例：例： 听人背地里议论，孔乙己原来也读过书，但听人背地里议论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样

38、坏脾气，便钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人好，就是从不拖但他在我们店里，品行却比别人好，就是从不拖欠：虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不欠：虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一个月，定然还清，从粉板上拭去孔乙己的名出一个月，定然还清，从粉板上拭去孔乙己的名字。字。2021/3/9432021/3

39、/944人物外貌描写如何形人物外貌描写如何形象生动，栩栩如生象生动，栩栩如生2021/3/945诊断：诊断：外貌描写模式化，没有突出特征外貌描写模式化，没有突出特征。建议：建议：进行有特点的外貌描写进行有特点的外貌描写请你诊断请你诊断2021/3/946点评：点评：抓住相貌特征，较具体形象。抓住相貌特征，较具体形象。2021/3/947 他的他的面孔面孔黄里带白，黄里带白，瘦瘦得教人担心，好象得教人担心，好象大病新愈的人，但是大病新愈的人，但是精神精神很好，没有一点颓很好，没有一点颓唐的样子。唐的样子。头发头发约莫一寸长，显然好久没剪，约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。却一根

40、根精神抖擞的直竖着。胡须胡须很打眼；很打眼；好像浓墨写的隶体好像浓墨写的隶体“一一”字。字。坚毅不屈肖像描写2021/3/948肖像描写肖像描写要选取亮要选取亮点，突出人物鲜明点，突出人物鲜明个性，不必面面俱个性，不必面面俱到到2021/3/949一、要按一定的顺序一、要按一定的顺序 描写人物外貌时还要合理安排好描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写描写顺序，一般先写整体整体再写再写局部局部，局部描写时按照局部描写时按照从上到下从上到下的顺序。的顺序。例：例： 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，凸颧骨，薄嘴唇，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前五十

41、岁上下的女人站在我面前，两手搭两手搭在在髀间，髀间，没有系裙，张着没有系裙，张着两脚，两脚，正像一个画图仪正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。 鲁迅鲁迅故乡故乡2021/3/950二、抓住外貌中最主要的特点二、抓住外貌中最主要的特点 相貌是千差万别的，所以我们在相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取描写人物时就要选取最能反映人物身最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，内心情感与个性特征的瞬间画面，而而不要面面俱到。不要面面俱到。 例：例：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象他的面孔黄里带白，瘦得教人

42、担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根根精神抖擞精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的隶体“一一”字字。 2021/3/951三、凸现人物性格和情感三、凸现人物性格和情感 进行外貌描写时要注意反映出进行外貌描写时要注意反映出人物的人物的性格特点。性格特点。例：两弯似蹙非蹙眉例：两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁态生两靥之愁,娇袭一身之病。娇袭一身之病。泪光点点泪光点点,娇喘微微。

43、闲静时如姣花照水娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如病如西子胜三分。西子胜三分。 这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。 2021/3/952说说他们的性格：说说他们的性格：1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。你。2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红

44、底白点小外套，总是不声不响，像梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。个静默的小哲学家似的。3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。都使你感到滑稽、逗人。2021/3/953 四、巧用修辞四

45、、巧用修辞 如果能适当用一些形容词、确切的如果能适当用一些形容词、确切的比比喻喻和适当的和适当的夸张夸张来写人物会使人物更鲜明来写人物会使人物更鲜明生动。生动。例：例： 我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，满脸通红，叫声叫声像公鸡打鸣一样响：像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去叫你们全给我讨饭

46、去!” 童年童年 我的感受：我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。2021/3/954例：例：1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。2、从、从“时尚时尚”发屋走出来一个青年

47、女子，她的卷发发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。一朵朵从木头上旋下来的刨花。3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的五根胖墩墩的香肠。香肠。2021/3/955注意人物细节方面的刻画注意人物细节方面的刻画2021/3/9561、切忌、切忌“脸谱化脸谱化”。一定要突出人物个性化的。一定要突出人物个性化的特点。特点。2、切忌、切忌“平板化平板化”。不能从头到脚，不分主次。不能从头到脚，不分主次地描绘人物外貌。要抓住最能表现人物性格特点、地描绘人物外貌。要抓住最能表现人物性格特点、内心世界的外貌特征，或突出重点，或以点带面。内心

48、世界的外貌特征，或突出重点，或以点带面。3、切忌、切忌“表面化表面化”。外貌描写要尽量符合人物。外貌描写要尽量符合人物身份，反映人物的经历，表现人物的思想感情。身份，反映人物的经历，表现人物的思想感情。2021/3/957总结：总结： 写好一个人的肖像当然不止以上几种写好一个人的肖像当然不止以上几种方法。具体操作时有时是多种方法并举，方法。具体操作时有时是多种方法并举，选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定。我们需要在实践中不断去发体需要而定。我们需要在实践中不断去发现、总结并创新，才会达到写好写活写绝现、总结并创新，才会达到写好写活写绝的最终目的。

49、只要勤练不辍，写至佳境自的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生。然就会妙笔生花，意趣横生。2021/3/958动作描写动作描写2021/3/959动作描写动作描写 就是对人物行为、动作的就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特和精神面貌，凸现人物的个性特征征思想的、品格的、性格的、思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。心理的以及习惯的。2021/3/960动作描写动作描写1、要、要具体，具体，抓住特征。抓住特征。2、要、要选择准确的动词，选择准确的

50、动词，写出动作的写出动作的 连贯性，连贯性，彰显人物性格彰显人物性格 (动作有可操作性动作有可操作性)。3 、要、要善于抓住那些最能体现人物性格，善于抓住那些最能体现人物性格，最能最能反映人物内心世界反映人物内心世界的动作进行概要的动作进行概要的或细致的的或细致的描写（习惯性的动作）。描写（习惯性的动作）。如高兴时习惯动作等如高兴时习惯动作等等等2021/3/961 食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止，抓住典型动作

51、，使人看了就像看电影一样，直接出现在眼前，而且读者能从他的一举一动中体会到他的思想感情。 思考: 作者怎样表现张老师的节俭的个性?动作描写动作描写2021/3/962了解动作描写的内容了解动作描写的内容 头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿身、脚腿等动作都可以作为笔下的等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。性特征更加鲜明。2021/3/963例：例： 1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近

52、了，靠近了，又见她悄悄地将慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。的翅膀，她高兴得又蹦又跳。 2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我

53、看见胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。他的背影，我的泪很快地流下来了。 朱自清朱自清背影背影2021/3/964动作描写的作用动作描写的作用表现人物的内心世界，表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。 2021/3/965 范例：范例： 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子里兑了些开水，用勺子搅了搅搅了搅，然后，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹吹了吹，又把一滴桔汁水，又把一滴桔汁水滴到滴

54、到手背上，手背上，试了试试了试凉热，接着，把勺凉热，接着，把勺送到送到我嘴边，我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。流注入了我的心田。2021/3/966 范例：范例： 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。笑了，她也笑了。 2021/3/967如何进行进行动作描写？方法一: 把人物的动作细致入微地描摹出来分解动作描写分解动作描写 人物的动作不是孤立的，往往是一人物的动作不是孤立

55、的，往往是一连串的组合动作，所以，我们描写人物动连串的组合动作，所以，我们描写人物动作的时候，也要注意写出动作的过程。作的时候，也要注意写出动作的过程。 2021/3/968 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走蹒跚地走到铁道到铁道边，慢慢边，慢慢探身探身下去，尚不大难。可是他下去，尚不大难。可是他穿过铁道，爬上那边月台，就不容易了。穿过铁道，爬上那边月台，就不容易了。他用两手他用两手攀着攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他；他肥胖的身子肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。，显出努力的样子。背影背影2021

56、/3/969 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下跳下船，船，双喜双喜拔拔前篙，阿发前篙，阿发拔拔后篙，年幼的都陪我坐后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心要小心的时候，我们已经的时候，我们已经点开点开船，在桥船，在桥石上一石上一磕磕，退后退后几尺，即又几尺，即又上前出上前出了桥。于了桥。于是是架起架起两支橹，一支两人，一里一换，有说两支橹，一支两人，一里一换，

57、有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。般径向赵庄前进了。 社戏社戏2021/3/970例：例：放学回家放学回家1、放学了，他把书包往肩上一、放学了，他把书包往肩上一撂撂，蹦跳蹦跳着回家去。着回家去。2、放学了，他把书本练习簿什么的、放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一一古脑儿往书包里一塞塞，书包扣带只，书包扣带只扣扣了一个，就把书包往肩上一了一个，就把书包往肩上一撂撂。蹦蹦跳跳着，还着，还哼哼着小调。到了校门口，他着小调。到了校门口，他左右一左右

58、一望望，正是车流空隙，就一，正是车流空隙，就一窜窜过过了马路。他了马路。他拐拐过一条小街，这才慢慢过一条小街，这才慢慢走走着，因前面就是他的家。着，因前面就是他的家。2021/3/971甲：苹果甜吗？乙：甜的很，不甜不要钱！甲：真的？乙：真的。甲：那来两斤不甜的！牛刀小试：试加入适当的动作描牛刀小试：试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来写使人物形象丰满起来2021/3/972 人物的动作是内心世界的反映，人物的动作是内心世界的反映，所以我们在进行动作描写的时候，所以我们在进行动作描写的时候，要斟酌用词，以要斟酌用词，以符合人物的身份符合人物的身份，表达人物的思想性格。表达人物的思想性格。 2

59、021/3/973例例雪地捕鸟雪地捕鸟1、那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。、那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。2、他、他扫扫开一大块雪，露出地面，用一枝开一大块雪，露出地面，用一枝短棒短棒支支起一面大的竹筛来，下面起一面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，些秕谷，棒上棒上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，看鸟雀下着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一一拉拉，便罩住了。便罩住了。2021/3/9741、他、他站站得累了，想歇一歇，先在一把空得累了，想歇一歇，先在一把空椅子上椅子上吹吹了几口气，又郑重地了几口气，又郑重地揽起揽起长褂的长褂的后幅，恐

60、怕脏了皱了，然后慢慢地后幅，恐怕脏了皱了，然后慢慢地坐下坐下来。来。2、她不等佩珠说别的话，便、她不等佩珠说别的话，便昂着头昂着头，红，红着脸，甚至着脸，甚至带了带了得意的神情，得意的神情，掉转掉转身子走身子走了。佩珠回头去看她，只见她大步走着，了。佩珠回头去看她，只见她大步走着，两只手不停地两只手不停地往前后甩往前后甩，风吹动她的浓发，风吹动她的浓发，她的短裙也跟着风起舞，她好像是被风吹她的短裙也跟着风起舞，她好像是被风吹走了一般。走了一般。2021/3/975方法三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。2021/3/976例例 食堂里，张老师急着要去上课，食堂里，张老师急着要去上