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文档简介

1、读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。 朱熹朱熹读书好，好读书，读好书。读书好，好读书，读好书。 朱熹朱熹读书有三到：谓心到、眼到、口到。读书有三到：谓心到、眼到、口到。 朱熹朱熹 朱熹，字元晦(11301200)，是我国历史上继孔子之后的又一位伟大的思想家，哲学家，教育家。宋高宗建炎四年朱熹生于尤溪县。 他的诗用鲜明的形象把抽象的东西他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，寓意含蓄，具有哲理。具体化，寓意含蓄，具有哲理。 诗人简介 观观 书书 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹 半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。为

2、有源头活水来。观观 书书 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹 半亩半亩方塘方塘一鉴开，一鉴开， 天光天光云影云影共徘徊。共徘徊。 问渠问渠哪得哪得清如许？清如许？ 为有源头为有源头活活水水来。来。半亩方塘一半亩方塘一 开，开，天光云影共天光云影共 。鉴鉴徘徊徘徊鉴：鉴： 1.1.镜子镜子 2.2.照照 3.3.观察、审察观察、审察 4.4.可以使人警惕或引为教训可以使人警惕或引为教训的事。的事。 半亩方塘一半亩方塘一 开，开，天光云影共天光云影共 。鉴鉴徘徊徘徊鉴：镜子鉴：镜子 开：打开开：打开徘徊：原指人在一徘徊：原指人在一个地方来回慢步地个地方来回慢步地走走,这里是来回移动这里是来回移动的意思。

3、的意思。问问 哪得清哪得清 ？ 有源头活水来。有源头活水来。渠：指方塘渠：指方塘 哪得：怎么会哪得：怎么会如许：如此这般如许：如此这般 像这样像这样为：因为为：因为渠渠如许如许为为观观 书书 有有 感感 宋宋 朱朱 熹熹 半亩半亩方塘方塘一鉴开，一鉴开， 天光天光云影云影共徘徊。共徘徊。 问渠问渠哪得哪得清如许？清如许？ 为有源头为有源头活活水水来。来。 前两句写景，后两句议前两句写景，后两句议论。一问一答，形象地表达论。一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感了诗人深切而独特的读书感受，暗含哲理。受，暗含哲理。 运用比喻等手法，把抽象的思想用具体运用比喻等手法，把抽象的思想用具体的事物表现出来，的事物表现出来，寓意含蓄，具有哲理寓意含蓄，具有哲理 。 说理诗问渠哪得清如许？问渠哪得清如许？为有源头活水来。为有源头活水来。山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。问问竹竹哪得哪得高高如许？如许？为有为有拔节生长时拔节生长时。 练笔：练笔： 梅花、宝剑、竹子、苍松、翠梅花、宝剑、竹子、苍松、翠柏、兰花柏、兰花. .它们身上的品质，都它们身上的品质，都可以引发我们读书的感悟，请你选可以引

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