2016年电路故障分析复习解析

1、电路故障分析电路故障分析一、电路故障类型一、电路故障类型断路断路(开路开路) 被断的用电器不工作被断的用电器不工作 意思相同的词汇意思相同的词汇 烧坏了烧坏了 接触不良接触不良 灯丝断了灯丝断了(元件损坏元件损坏) 电流表示数为零电流表示数为零 本质是电路两点间的电本质是电路两点间的电阻无穷大。阻无穷大。短路短路 被短的用电器不工作被短的用电器不工作 分类分类 ： 电源短路电源短路(烧毁电源烧毁电源) 串联电路中用电器被串联电路中用电器被局部短路局部短路 本质是电路两点间的电本质是电路两点间的电阻趋于零。阻趋于零。1、串联电路发生断路时的现象、串联电路发生断路时的现象AL1L2L2L L1 1

2、电路故障电路故障:整个电路或部分电路的用电器不能工作； 电流表、电压表没有读数或读数异常。 电源短路电源短路 局部短路局部短路 电路断开电路断开电源短路电源短路局部短路局部短路 电流过大电流过大 烧坏电源烧坏电源 L1不亮不亮，L2亮亮 开路开路L1、 L2均不亮均不亮开路开路电路故电路故障障短路短路有电流有电流有电流，过大有电流，过大无电流无电流用电器短路用电器短路一、是什么？一、是什么？判断故障类别：判断故障类别：短路短路还是还是开路开路。 在初中科学研究的电路故障中，通常只有在初中科学研究的电路故障中，通常只有一处一处发生发生短路短路或或开路开路故障。故障。判断方法：判断方法：一、是什么

3、？一、是什么？故障分析思路故障分析思路二、在哪里？二、在哪里？电源短路电源短路 局部短路局部短路 电路断开电路断开开路开路电路故电路故障障短路短路有电流有电流有电流，过大有电流，过大无电流无电流局部短路局部短路有无电流有无电流（观察灯泡发光情况、电流表（观察灯泡发光情况、电流表示数等）。示数等）。1.1. 开路开路故障区域判断方法：故障区域判断方法：二、在哪里？二、在哪里？ 判断故障的区域：判断故障的区域： 导线法：导线法：把一根导线并接到把一根导线并接到可能可能发生开路发生开路的地方，的地方，电流表电流表灯泡灯泡L L2 2电路被连通，可以观察到电路被连通，可以观察到_有示数，有示数，_发光

4、。发光。断开区域断开区域小结：小结：并接导线并接导线有电流有电流开路区域开路区域 接点内接点内无电流无电流 开路开路电流表法：电流表法：将电流表并接到将电流表并接到可能可能发生开路发生开路的地方，电的地方，电流表相当于一根流表相当于一根_把电路接通，可以观察到电流把电路接通，可以观察到电流表表_，灯泡，灯泡_。 导线导线有示数有示数L2发光发光断开区域断开区域小结：小结：并接电流表并接电流表 有电流有电流开路区域开路区域 接点内接点内无电流无电流 开路开路灯泡法：灯泡法：将灯泡并接到将灯泡并接到可能可能发生开路发生开路的地方，电的地方，电 路被接通，可以观察到电流表路被接通，可以观察到电流表_

5、,_, 灯泡灯泡_。有示数有示数L、L2 发光发光断开区域断开区域小结：小结：并接灯泡并接灯泡有电流有电流开路区域开路区域 接点内接点内无电流无电流 开路开路 电压表法：电压表法：将电压表并接到将电压表并接到接到接到可能可能发生开路发生开路的地方的地方，用电压表把电路连通，电压表有示数，而且它的示数等于用电压表把电路连通，电压表有示数，而且它的示数等于_。但电路中的灯。但电路中的灯_，电流表，电流表_示数示数. . 电源电压电源电压不发光不发光也没有也没有断开区域断开区域小结：小结： 并接电压表并接电压表 有最大电压有最大电压开路区域开路区域 接点内接点内无电流无电流 开路开路 如图电路中，电

6、源电压为如图电路中，电源电压为3伏。当开关伏。当开关K闭合时，两灯泡都不发光，且电压表闭合时，两灯泡都不发光，且电压表V的示数的示数为为3伏。产生这一现象的原因可能是伏。产生这一现象的原因可能是 ( )(A)灯灯L1短路。短路。 (B)灯灯L2短路。短路。 (C)灯灯L1开路。开路。 (D)灯灯L2开路。开路。C断开区域断开区域 并接电压表并接电压表 有最大电压有最大电压开路区域开路区域 接点内接点内无电流无电流 开路开路1. 如图所示如图所示电路电路，闭合开关时，发现，闭合开关时，发现电电流流表指针几乎没有偏转表指针几乎没有偏转。某同学拿某同学拿一根导线一根导线去查找电路故障，他将导线并接在

7、去查找电路故障，他将导线并接在bc、 cd 、ed 两端两端时时，电流表电流表指针指针没有发生偏转没有发生偏转；将导线并接在将导线并接在ab 两端两端时时，发现发现电流表电流表指针指针发生了偏转发生了偏转，由此可知，由此可知电路故障可能是电路故障可能是( ) Ae点点断路断路 BL1开开路路 C电流表短路电流表短路 DL2开开路路B断开区域断开区域并接导线并接导线 有电流有电流开路区域开路区域 接点内接点内无电流无电流 开路开路练：练： 2. 在电学实验中，遇到在电学实验中，遇到开路开路时，常用时，常用电压表来检测电压表来检测。某同学连接了如图某同学连接了如图1所示的电路，闭合开关所示的电路，

8、闭合开关S后，发后，发现现灯不亮灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是结果是 则此电路的故障可能是（则此电路的故障可能是（ ） A. 开关开关S接触不良接触不良 B. 小灯泡灯丝断了小灯泡灯丝断了 C. d、e间出现断路间出现断路 D. e、f间出现断路间出现断路UVUUUVaeabbdde3003，C 并接电压表并接电压表 有最大电压有最大电压开路区域开路区域 接点内接点内无电流无电流 开路开路2.2.局部短路局部短路故障区域的判断方法：故障区域的判断方法： 电压表法：电压表法：将电压表并接到可能发生将电压表并接到可能发生局部短路局部短路的地方

9、，的地方， 电压表电压表_示数。示数。 没有没有如果电路像这样如果电路像这样开路开路，则电压表有示数，而且它，则电压表有示数，而且它的示数等于的示数等于_。电源电压电源电压小结：小结：电压表测被测电路电压表测被测电路短路短路没示数没示数， 开路开路有示数。有示数。 例：例：如图电路中，电源电压为如图电路中，电源电压为6伏。当开关伏。当开关K闭合闭合时，只有时，只有一只灯泡发光一只灯泡发光，且电压表，且电压表V的示数为的示数为6伏。伏。产生这一现象的原因可能是产生这一现象的原因可能是 ( )(A)灯灯L1短路。短路。 (B)灯灯L2短路。短路。 (C)灯灯L1开路。开路。 (D)灯灯L2开路。开

10、路。BU1=6伏伏U=6伏伏短路区域短路区域U2=0伏伏 变：变：如图电路中，电源电压为如图电路中，电源电压为6伏。当开关伏。当开关K闭合闭合时，两灯均不亮，且电压表时，两灯均不亮，且电压表V的示数为的示数为6伏。产生伏。产生这一现象的原因可能是这一现象的原因可能是 ( )(A)灯灯L1短路。短路。 (B)灯灯L2短路。短路。 (C)灯灯L1开路。开路。 (D)灯灯L2开路。开路。CU=6伏伏开路区域开路区域B或或C1、（兰州卷）、（兰州卷）如图所示，电源电压为如图所示，电源电压为6V6V，电键，电键K K闭合时，闭合时，电压表示数为电压表示数为6V6V，出现此现象的原因可能是（，出现此现象的

11、原因可能是（ ）A AL L1 1短路或短路或L L2 2开路开路 B BL L1 1开路或开路或L L2 2短路短路C CL L1 1和和L L2 2都开路都开路 D DL L1 1和和L L2 2都短路都短路B BU=6VU1=6VU2=0V开路开路短路短路开路开路有示数有示数短路短路没示数没示数练：练：一、是什么？一、是什么？判断故障类别：判断故障类别：局部短路局部短路还是还是开路开路。判断方法：判断方法：有无电流有无电流（观察灯泡发光情况、电流表示数等观察灯泡发光情况、电流表示数等）。）。二、在哪里？二、在哪里？ 判断故障的区域：判断故障的区域：1.1. 开路开路故障区域判断方法：故障

12、区域判断方法： 导线法导线法电流表法电流表法灯泡法灯泡法 电压表法电压表法2.2.局部短路局部短路故障区域的判断方法：故障区域的判断方法： 电压表法电压表法小结：小结：结结果果现现象象结结果果现现象象电电 路路 故故 障障电电路路故故障障电电路路断断路路电电路路短短路路电电路路不不通通电电路路仍仍通通灯泡不亮灯泡不亮电流表无示数电流表无示数电压表示数可能为零电压表示数可能为零( (并联部分无断路并联部分无断路) )电压表示数可能接近电源电压电压表示数可能接近电源电压( (并联部分断路并联部分断路) )灯泡可能仍亮灯泡可能仍亮灯泡可能不亮灯泡可能不亮( (被短路被短路) )电流表有示数电流表有示

13、数电压表示数可能为零电压表示数可能为零( (并联部分短路并联部分短路) )电压表可能有示数电压表可能有示数( (并联部分无短路并联部分无短路) )2、并联电路的故障现象、并联电路的故障现象A、断路时的现象、断路时的现象与串联电路开路一样与串联电路开路一样被开路的支路：被开路的支路：未被开路的支路：未被开路的支路：与串联电路开路一样与串联电路开路一样正常工作，不受影响正常工作，不受影响B、短路时的现象短路时的现象用电器用电器电压表电压表电流表电流表都不工作都不工作无读数无读数无读数或烧坏无读数或烧坏支路开路支路开路干路开路干路开路SAB二、滑动变阻器及电表的相关故障二、滑动变阻器及电表的相关故障

14、 1、如滑动变阻器的接法错。、如滑动变阻器的接法错。 2、电路连接正常，闭合开关后，灯不亮，电流、电路连接正常，闭合开关后，灯不亮，电流表有示数，接下来如何操作。表有示数，接下来如何操作。 3、电流表、电压表接线出错或所选量程不当等、电流表、电压表接线出错或所选量程不当等原因造成的故障。原因造成的故障。在在“测量小灯泡电阻测量小灯泡电阻”的实验中：的实验中：【例例1】下图是某同学连接的实物图，有两个实物接错了。请指出下图是某同学连接的实物图，有两个实物接错了。请指出：_； _。ABCDP3150.63滑动变阻器都接在了下边滑动变阻器都接在了下边电流表正负接线柱接反了电流表正负接线柱接反了在在“

15、测量小灯泡电阻测量小灯泡电阻”的实验中：的实验中：【例例1】某同学正确连接实物图后，合上开关某同学正确连接实物图后，合上开关S，发现灯，发现灯泡不亮，电流表读数为零，但电压表读数等于电泡不亮，电流表读数为零，但电压表读数等于电源的电压，则出现的故障可能是源的电压，则出现的故障可能是_。ABCDP3150.63电压表并联部分断路电压表并联部分断路在在“测量小灯泡电阻测量小灯泡电阻”的实验中：的实验中：【例例1】某同学在实验中分别测出灯泡在不同亮度下某同学在实验中分别测出灯泡在不同亮度下的电阻，然后求的电阻，然后求 其平均值作为小灯泡的电阻其平均值作为小灯泡的电阻，他的做法对吗？，他的做法对吗？_

16、， 其原因是：其原因是：_ 。 ABCDP3150.63不对不对小灯泡电阻随温度变化而变化小灯泡电阻随温度变化而变化例：电路正确连接后闭合开关，发现小例：电路正确连接后闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，灯泡不亮，但电流表有示数， 接下来应进接下来应进行的操作是行的操作是 (填序号填序号)；A更换小灯泡更换小灯泡 B检查电路是否断路检查电路是否断路C向左移动滑动变阻器滑片向左移动滑动变阻器滑片 D向右移动滑动变阻器滑片向右移动滑动变阻器滑片C三、家庭电路故障分析三、家庭电路故障分析 主要是家庭电路中的故障位置的确定：主要是家庭电路中的故障位置的确定： 用测电笔找出故障位置：氖管发光与不发

17、光用测电笔找出故障位置：氖管发光与不发光的位置之间。的位置之间。 1小明刚学完初中的电学知识，恰逢家中电灯不亮，小明刚学完初中的电学知识，恰逢家中电灯不亮，他兴冲冲地拿起试电笔测试如下图中的他兴冲冲地拿起试电笔测试如下图中的a、b、c、d四点时，只有四点时，只有b点不发光，请你帮他分析可能发生点不发光，请你帮他分析可能发生的故障是的故障是 A火线与零线短路火线与零线短路 B.a d之间某处短路之间某处短路 Cb、c之间某处断路之间某处断路 D电灯的灯丝断了电灯的灯丝断了abcdC 2 夜里，小明家的三盏电灯均正常发光，突然夜里，小明家的三盏电灯均正常发光，突然三盏灯突然全部熄灭，经检查保险丝完

18、好，用试三盏灯突然全部熄灭，经检查保险丝完好，用试电笔检查插座的两孔，氖管均发光，发生这一现电笔检查插座的两孔，氖管均发光，发生这一现象的原因可能是象的原因可能是( ) A、插座处发生短路了、插座处发生短路了 B、某个电灯的灯丝烧断了、某个电灯的灯丝烧断了 C、进户线的火线断了、进户线的火线断了 D、进户线的零线断了、进户线的零线断了D 3. 如图所示，闭合电键如图所示，闭合电键S后，发现电灯后，发现电灯L不亮，且保不亮，且保险丝没有熔断。某同学用测电笔测试灯头的两根电线险丝没有熔断。某同学用测电笔测试灯头的两根电线C,D,发现这两处都能使测电笔的氖管发光，再用测电发现这两处都能使测电笔的氖管

19、发光，再用测电笔测试火线笔测试火线A和零线和零线B时，氖管在测火线时，氖管在测火线A时能发光，时能发光，在测零线在测零线B时不发光。那么可以判定故障是时不发光。那么可以判定故障是 ( ) A.火线和零线短路火线和零线短路 B.电灯电灯L短路短路 C.电线电线AC段某处断路段某处断路 D.电线电线BD段某处断路段某处断路D 4一位一位“法师法师”在铺有塑料地毯的舞台上表演不怕电的在铺有塑料地毯的舞台上表演不怕电的“功夫功夫”。他将一盏普通。他将一盏普通的的白炽灯泡接到两导线头白炽灯泡接到两导线头A、B之间，灯泡正常发光；随后将灯泡取下，之间，灯泡正常发光；随后将灯泡取下，“法师法师”两手两手分别抓住两导线头分别抓住两导线头A、B，如图，如图3所示，其助手用测电所示，其助手用测电笔分别测试笔分别测试A、B及及“法师法师”的皮肤发现测电笔的氖管的皮肤发现测电笔的氖管都发光。对此表演的合理解释是都发光。对此表演的合理解释是( ) A“法师法师”有特异功能，确实不怕电有特异功能，确实不怕电 B“法师法师的两手均戴有特制绝缘手套的两手均戴有特制绝缘手套 C在人灯交替过程中，助手将零线断开了在人灯交替过程中，助手将零线断开了 D在