五年级英语说课标

1、人教版小学英语人教版小学英语 五年级下册五年级下册 说课标说课标说建议说建议说教材说教材五五年年级级下下册册本册教材本册教材内容标准内容标准课程总目标分级目标说课标v语言技能语言技能语言知识语言知识情感态度情感态度学习策略学习策略文化意识文化意识综合语言运用能力综合语言运用能力课课 程程总目标总目标四级目标四级目标义务教育阶段义务教育阶段九级目标的划分九级目标的划分 2. 学学 段段 总总 目目 标标 情感态度目标 语言知识目标文化意识目标语言技能目标学习策略目标能用简单的英语互致问候，交换有关个人家庭、朋友的简单信息。合作学习、掌握学习方法，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。乐于了解

2、外国文化和习俗。对继续学习英语感兴趣。能听懂或表演简单的小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣，能根据图片或提示，写简单的句子。二级目标本册教材本册教材内容标准内容标准语言知识目标语言技能目标文化意识目标情感态度目标学习策略目标6说教材说教材教材特点教材特点内容结构内容结构知识与技能知识与技能的立体整合的立体整合编写体例及目的编写体例及目的教材编写特点教材编写特点学习兴趣学习兴趣激发激发强调语言运用强调语言运用实现整体实现整体设计设计提供多媒体提供多媒体的配套材料的配套材料重能注重能注力培养力培养融合学融合学科内容科内容重视向交重视向交流双流双重视灵活扩展重视灵活扩展本教材的编写思路以话题本

3、教材的编写思路以话题为纲，以交际能力和语言为纲，以交际能力和语言结构为主线逐步引导学生结构为主线逐步引导学生用英语完成有实际意义的用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题语言任务，即：话题-功能功能结构结构-任务任务编编 写写 体体 例例 六个学习单元六个学习单元两个复两个复习单元习单元Recycle 1：复习：复习1至至3单元单元 Recycle 2：复习：复习4至至6单元单元 Unite 1 My day Unite 2 My favorite seasonUnite 3 My school calenderUnite 4 When is Easter? Unite 5 Whose dog

4、 is it?Unite 6 Wrok quietly八个单元内容结构内容结构第第1、2页页导入部分导入部分3-5页页 A6-8页页 B9-12页页 CMain sceneMain sceneLetLets s learnlearnLetLets s playplayLetLets s trytryLetLets s talktalkRead and Read and write write Task timeTask timeLetLets s checkcheckLets Lets singsing Story Story timetimeLets tryLets spell教教材材编编写

5、写目目的的致力于学生素致力于学生素养的形成，面养的形成，面向全体学生，向全体学生，为学生的终身为学生的终身发展奠定基础。发展奠定基础。加强整合优化，加强整合优化，将知识与技能、将知识与技能、情感态度、价值情感态度、价值观融为一体。观融为一体。 积极倡导自积极倡导自主、合作、主、合作、探究的学习探究的学习方式。方式。遵循语言教育规遵循语言教育规律，语言课程与律，语言课程与现代社会发展相现代社会发展相适应。适应。内容安排内容安排Unit3 My school calenderUnit1 My day Unit5 Whose dog is it?Unit6 Work quietlyRecycle1R

6、ecycle2Unit2 my favourite season Unit4 When is Easter?季季 节节生生 日日 正在做的事正在做的事动词的动词的ing形式形式三年级上册三年级上册 Unit4.Unit4.Unit4.We love animalsWe love animalsWe love animals三年级下册三年级下册 Unit6.Unit6.Unit6.At the zoo.At the zoo.At the zoo.四年级下册四年级下册 Unit6.Unit6.Unit6.At a farmAt a farmAt a farm五年级下册五年级下册Unit5.Look

7、 at Unit5.Look at Unit5.Look at the monkeysthe monkeysthe monkeys扩展扩展加深加深螺螺旋旋上上升升横向整合横向整合纵向整合纵向整合知识和技知识和技能的整合能的整合周末活动周末活动时间时间月份月份 Unit 1 My Day Unit 2 My Favourite Season （五下）Unit 3 Whats Your Favourite Food Unit 4 What time is it?（四下)知识与技能的知识与技能的纵向纵向联系联系时间时间最喜欢最喜欢的事物的事物Unit 4 What Can You Do? Unit

8、3 My school calender Unit 6?(三上) Unit2（四上）数词数词三三. 说说 建建 议议说说建建议议教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用说建议说建议发挥简笔画的发挥简笔画的作用，教师要作用，教师要利用各种教学利用各种教学资源，让课堂资源，让课堂教学生动化。教学生动化。加强学生学加强学生学习策略的指习策略的指导。导。培养学生的培养学生的跨文化交际跨文化交际意识。意识。创造性使用教创造性使用教材，教师可根材，教师可根据学生的发展据学生的发展水平，对教材水平，对教材内容做适当的内容做适当的补充。补充。活动的设计活动的设计要密切联系要密切

9、联系学生的实际学生的实际生活。生活。教学建议 2.评价建议评价建议形成性评价形成性评价终结性评价终结性评价多元化多元化多样化多样化期中期末期中期末考试分数考试分数评价评价 英语进步之星英语进步之星模仿之星模仿之星背诵之星背诵之星朗读之星朗读之星默写之星默写之星过程性评价过程性评价结合结合 终结性评价终结性评价方方式式评评价价者者教师评价教师评价学生评价学生评价自我评自我评小组评小组评家长评家长评课堂学习评价课堂学习评价调查采访评价调查采访评价小组合作评价小组合作评价说工作也评价说工作也评价达标测试评价达标测试评价同学： 在本学期英语学习中，表现突出，被评为“英语小能手”。望再接再厉，继续努力！

10、遵化市第六实验小学年 月 课程课程资源资源的开的开发与发与利用利用教材资源教材资源学校资源学校资源学生资源学生资源社会资源社会资源网络资源网络资源 课程课程资源资源的开的开发与发与利用利用 教材资源教材资源学校资源学校资源学生资源学生资源社会资源社会资源网络资源网络资源学生用书学生用书活动手册活动手册教师参考书教师参考书配套挂图配套挂图词卡、磁带词卡、磁带自制教具自制教具实物图片实物图片 课程课程资源资源的开的开发与发与利用利用教材资源教材资源学校资源学校资源学生资源学生资源社会资源社会资源网络资源网络资源电教设备电教设备录音机、广播录音机、广播 学学 校校 资资 源源 课程课程资源资源的开的

11、开发与发与利用利用教材资源教材资源学校资源学校资源学生资源学生资源社会资源社会资源网络资源网络资源歌曲、歌谣歌曲、歌谣演讲、手抄报演讲、手抄报英语格言英语格言 学学 生生 资资 源源 英英 语语 格格 言言 1.Do one thing at a time, 1.Do one thing at a time, and do well.and do well.3. Keep on going never give 3. Keep on going never give up.up. 2. Never forget to say 2. Never forget to say thanks .tha

12、nks . 课程课程资源资源的开的开发与发与利用利用 教材资源教材资源学校资源学校资源学生资源学生资源社会资源社会资源网络资源网络资源学生用书学生用书活动手册活动手册教师参考书教师参考书配套挂图配套挂图词卡、磁带词卡、磁带自制教具自制教具实物图片实物图片电教设备电教设备录音机、广播录音机、广播 课程课程资源资源的开的开发与发与利用利用教材资源教材资源学校资源学校资源学生资源学生资源社会资源社会资源网络资源网络资源社会资源社会资源 课程课程资源资源的开的开发与发与利用利用教材资源教材资源学校资源学校资源学生资源学生资源社会资源社会资源网络资源网络资源网网 络络 资资 源源 Thank you for your listening! 课程课程资源资源的开的开发与发与利用利用教材资源教材资源学校资源学校资源学生资源学生资源社会资源社会资源网络资源网络资源歌曲、歌谣歌曲、