乡村学校少年宫体育活动的组织与策略

1、乡村乡村学校学校少年宫体育活动的少年宫体育活动的组织与策略组织与策略武汉小学武汉小学 卢琼卢琼2015.8.252015.8.25 2014年年2月月14日，第日，第57届世界新届世界新闻摄影比赛（荷赛）评选结果在荷兰闻摄影比赛（荷赛）评选结果在荷兰揭晓。美国摄影师揭晓。美国摄影师John Stanmeyer拍拍摄的作品摄的作品信号信号（Signal）获得年）获得年度图片奖和当代热点类单幅一等奖。度图片奖和当代热点类单幅一等奖。 一群人夜晚聚集在吉布提的海岸，一群人夜晚聚集在吉布提的海岸，举起手机，试图接收手机信号举起手机，试图接收手机信号知识的四大类：知识的四大类：一是知道一是知道是什么的知

2、识是什么的知识（如：物质名称等）（如：物质名称等）；二是知道二是知道为什么的知识为什么的知识（如：（如：十万个为什么？十万个为什么？）；三是知道三是知道怎样做的知识怎样做的知识（如：动手制作、动作体验、本体感（如：动手制作、动作体验、本体感受）受）；四是知道四是知道谁了解某些事情谁了解某些事情或或谁知道如何做某些谁知道如何做某些事情事情的信息的信息（如：寻求帮助，寻找途径，现代技术叫做互联网、（如：寻求帮助，寻找途径，现代技术叫做互联网、链接等）链接等）。思维方式（实现目标的切入点）思维方式（实现目标的切入点）1.积极心态积极心态2.反对盲从反对盲从（著名电梯（著名电梯 候诊室试验候诊室试验

3、接力跑冲刺等）接力跑冲刺等）3.辩证思考辩证思考（切苹果的启示（切苹果的启示 队列教学等）队列教学等）关注各类关注各类“信号信号”： 个人、他人、团队、国家、世界个人、他人、团队、国家、世界表情、动作、语言、媒体、网络表情、动作、语言、媒体、网络 感觉的东西不一定感觉的东西不一定能理解，而理解的东西能理解，而理解的东西 能够更好的去感觉。能够更好的去感觉。 毛泽东毛泽东 体育特色体育特色（一校一特）（一校一特） 你无我有，你无我有， 你有我精，你有我精， 你精我特。你精我特。 注意考虑少年儿童的心理特点。注意考虑少年儿童的心理特点。 他们渴望较快地看到训练效果。他们渴望较快地看到训练效果。长时

4、间训练则会感到枯燥和难以忍受。长时间训练则会感到枯燥和难以忍受。 注意考虑少年儿童的生理特点。注意考虑少年儿童的生理特点。 少年儿童的机体对训练负荷的承少年儿童的机体对训练负荷的承受能力较低，自我调节的能力较低，训受能力较低，自我调节的能力较低，训练中常常很快感到疲劳。练中常常很快感到疲劳。动作学习的简释：动作学习的简释： 即动作从不会到会即动作从不会到会, ,从不太会到非常熟练。从不太会到非常熟练。课外体育活动课外体育活动: : 早锻炼早锻炼（锻炼习惯的培养）（锻炼习惯的培养） 课间操课间操（大课间）（大课间） 班级锻炼班级锻炼（小型比赛）（小型比赛） 体育节体育节（周）（周） 自我锻炼自我

5、锻炼（运动处方）（运动处方） 家庭体育家庭体育（家庭作业）（家庭作业） 社区体育社区体育（参与、组织、协助、培养人际交往的能力）（参与、组织、协助、培养人际交往的能力）少年宫体育活动包括：少年宫体育活动包括： 特色、传统项目的确定特色、传统项目的确定（地域、学校）（地域、学校） 科学选才科学选才（形态、体能、年龄、心理等）（形态、体能、年龄、心理等） 活动时间的保证活动时间的保证（一般（一般68小时小时/周）周） 活动计划的制定与调整活动计划的制定与调整（年、学期、月、周）（年、学期、月、周） 保障渠道的畅通保障渠道的畅通（行政、班主任、教师、家长等）（行政、班主任、教师、家长等） 参加竞赛的

6、机会与体制参加竞赛的机会与体制（36次次/年）年） 激励机制激励机制（各种精神、物质奖励与前途）（各种精神、物质奖励与前途） 对其他文化学习的重视以及生活上的关心对其他文化学习的重视以及生活上的关心少年宫活动的组织与管理少年宫活动的组织与管理 田径运动会田径运动会（学生参与面；骨干的辐射作用）（学生参与面；骨干的辐射作用） 趣味运动会趣味运动会（规程的制定；项目的设置；教师的参与）（规程的制定；项目的设置；教师的参与） 各种球类比赛各种球类比赛（分组排序；培养裁判）分组排序；培养裁判） 各类游戏比赛各类游戏比赛（规模的大小、游戏的选编、规则的制定）（规模的大小、游戏的选编、规则的制定） 冬季长

7、跑冬季长跑（比赛）（比赛） 其他比赛其他比赛（集体队列、拔河、健身操；校际间；个人单项等）（集体队列、拔河、健身操；校际间；个人单项等） 介绍介绍“三跳三跳”比赛比赛（跳绳、跳毽、跳橡筋）（跳绳、跳毽、跳橡筋） 积累资料，建立档案，留下积累资料，建立档案，留下“恒恒”迹迹21世纪教师该具有什么专业素质？世纪教师该具有什么专业素质？1、应该具备反思（、应该具备反思（将已熟悉的东西陌将已熟悉的东西陌 生化；对评价的再评价生化；对评价的再评价）的能力）的能力 (教师成长经验反思教师成长经验反思)。2、要有实施心理教育的能力。、要有实施心理教育的能力。3、运用现代教育信息技术的能力。、运用现代教育信息

8、技术的能力。4、要有教育科学研究的能力。、要有教育科学研究的能力。注意活动中处理的几个关系注意活动中处理的几个关系1、处理好基本技术与高难度技术的关系、处理好基本技术与高难度技术的关系2、处理好特长技术与全面技术的关系、处理好特长技术与全面技术的关系3、处理好规范化与个体差异的关系、处理好规范化与个体差异的关系4、处理好循序渐进与难点先行的关系、处理好循序渐进与难点先行的关系5、处理好合理的内部机制与正确的外部形态的关系、处理好合理的内部机制与正确的外部形态的关系6、抓好技术风格的培养、抓好技术风格的培养7、处理好、处理好“学习学习”因素与因素与“训练训练”因素的关系因素的关系8、改善动作基本结构，提高技术组合水平、改善动作基本结构，提高技术组合水平9、重视运动技术创新、重视运动技术创新建立实用有效的保障制度建立实用有效的保障制度 学校体育工作会议制度学校体育工作会议制度 体育活动常规制度、备课制度，教研制度体育活动常规制度、备课制度，教研制度 体育活动检查制度体育活动检查制度 体育场地器材使用保管制度体育场地器材使用保管制度 体育运动安全制度体育运动安全制度 运动竞赛制度运动竞赛制度 运动员管理制度运动员管理制度 竞赛成绩奖励制度竞赛成绩奖励制度少年宫体育活动中的少年宫体育活动中的大气：大气： 忽小重大、违规白搭、忽小重大、违规白搭、 过程分明、无