海南省海口市年中考生物备考策略讲座课件

1、12v一、海口市的基本情况： 1、城乡差别、教育的不均衡、周课时的不同、备考的力度不同等； 2、两极分化严重，优质学校如海南侨中、海口中学、海口一中等成绩显著，乡村学校存在较大的落后面v二、市性教研活动的引领 通过裸课、磨课、评课等构建多种新课、复习课模式；加大集体备课力度，倡导团队精神 1、新课观摩 2、复习课观摩 3、专题讲座 4、中考备考策略 5、信息技术与学科整合观摩与探讨v三、通过视导、调研对学校课堂教学和中考备考的诊断、指导、服务等320162016年中考生物备考策略年中考生物备考策略研究文件，明晰研究文件，明晰“考什么考什么”研究走向，明确研究走向，明确“如何考如何考”研究教法，

2、教师研究教法，教师“如何教如何教”研究学法，学生研究学法，学生“如何学如何学”4中考命题纲领性文件中考命题纲领性文件 考试说明考试说明教材与达标指导教材与达标指导56考试目标和要求考试目标和要求 v全面、准确考查:知识、能力、情感态度价值观等学习目标的达成情况 v强调以能力立意，紧密结合学生实际、本地实际和环境问题v理解主干知识和运用知识的能力，鼓励创新，尽量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容 细读考试说明，领会考试方向细读考试说明，领会考试方向7命题范围和内容命题范围和内容 v依据依据:生物课程标准（2011年版）v内容设计内容设计:一般以一个一级主题作为一个单元，共设有8个单元（科学探究

3、和生物技术这2个一级主题和生态文明教育不单独设立，其内容渗透在所设的8个单元之中）8命题的要求命题的要求 易、中、难试题约为易、中、难试题约为7：2：1全卷试题总难度控制在全卷试题总难度控制在0.60左右。左右。 9导向性导向性 基础性基础性 时代性时代性 科学性科学性 开放性开放性 考试能力要求考试能力要求 识记能力识记能力 理解能力理解能力 实验与探究实验与探究信息处理信息处理应用能力应用能力 评价评价图文转换图文转换10试卷结构试卷结构题型题型:选择题和非选择题选择题和非选择题总分总分:100分分选择题选择题50分（每题分（每题2分）分）非选择题非选择题50分（每空分（每空1分）分）11

4、考试内容及权重考试内容及权重一级主题（单元）一级主题（单元）权重权重1.1.生物体的结构层次生物体的结构层次约约 12122.2.生物与环境生物与环境约约 12%12%3.3.生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物约约 12%12%4.4.生物圈中的人生物圈中的人约约20%20%5.5.动物的运动和行为动物的运动和行为约约6%6%6.6.生物的生殖发育与遗传生物的生殖发育与遗传约约14%14%7.7.生物的多样性生物的多样性约约14%14%8.8.健康地生活健康地生活约约10%10%合合 计计100%100%12基本理念基本理念“双基双基”基本内容，基本内容，增加内容增加内容教材变化（关注教材变

5、化（关注人教版和北师大版人教版和北师大版共性知识及一些不同提法）共性知识及一些不同提法）构建网络构建网络知识内化知识内化夯实双基夯实双基常规题型常规题型13课标主要变化课标主要变化v八、生物多样性（课标P24） 增加内容：1、概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）2、概述脊椎动物不同类群（如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类） 14教材的一些变化教材的一些变化v人教版和北师大版都增加的内容： 加大编写动物的主要类群中腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物等的主要特征以及它们与人类生活的关系的内容v人教版和北师大版教材一些主干知识的不同： 一些概

6、念名称和概念表述的不同、一些生物类群的归类不同等等如：人教版：单细胞生物、生物种类的多样性、基因多样性、自然选择等 北师大版：微生物、原生动物、线虫动物、物种多样性、遗传多样性、大自然选择等 15历届中考出题特点历届中考出题特点（1）注重基础知识的考查）注重基础知识的考查（2）注重图表分析能力的考查）注重图表分析能力的考查（3）注重实验等探究活动的考查）注重实验等探究活动的考查（5）关注社会热点，紧密联系生产、）关注社会热点，紧密联系生产、生活实践，渗透。生活实践，渗透。（4）注重与高中知识接轨）注重与高中知识接轨16试题注重双基的考查试题注重双基的考查如：主干知识和核心概念知识4.端午节龙舟

7、吃粽子是我国的传统的习俗，粽子中糯米所含的营养成分主要端午节龙舟吃粽子是我国的传统的习俗，粽子中糯米所含的营养成分主要来自种子来自种子A胚乳胚乳B胚根胚根C胚芽胚芽D胚轴胚轴考查种子各部分结构名称及功能；理解双子叶和单子叶植物种子的结构和区别。15.人体消化食物和吸收营养物质的主要器官是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官是A口腔口腔B小肠小肠 C胃胃 D肛门肛门考查消化器官，消化和吸收的主要场所11、五指山自然保护区属于森林生态系统，该地区降雨量较多，其主要的原因是A、蒸腾作用增加大气湿度 B、光合作用旺盛，利用水分多C、呼吸作用较弱，产生水分少 D、蒸腾作用使用大气湿度减少考查光合作用、呼

8、吸作用、蒸腾作用、生态系统等核心概念和主干知识17试题试题图文并茂，图文并茂，注重图表分析能力的考查注重图表分析能力的考查考查学生提取信息、处理信息以及运用信息的能力，对知识的理解和迁移能力。全卷涉及试题共40分。突出了生物学科试卷的特色，对新课程的课堂教学起导向作用。183.下列生物细胞中仅有一种能量转换器的是下列生物细胞中仅有一种能量转换器的是12.下图所示动物细胞的生理过程是下图所示动物细胞的生理过程是 A细胞的发育细胞的发育 B细胞生长细胞生长 C细胞分化细胞分化 D细胞分裂细胞分裂主要考查的内容是动、植物细胞结构的相同点和不同点。识图分析动物细胞分裂的生理过程，同时考查细胞的发育，细

9、胞生长和细胞分化的概念。8、在制作糖拌黄瓜时，加入白糖并搅拌，放置一段时间后，发现盘中的汁液增多了，这些汁液主要来自右图细胞结构中的 A、 B、 C、 D、1922.22.如表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，有关如表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率，有关分析不正确的是分析不正确的是 A A光是种子萌发的必要条件之一光是种子萌发的必要条件之一 B B蚕豆种子的萌发与光照无关蚕豆种子的萌发与光照无关 C C烟草种子在有光的条件下萌发烟草种子在有光的条件下萌发 D D苋菜种子在不见光条件下萌发苋菜种子在不见光条件下萌发蚕豆烟草苋菜见光97.1%98.5%1.

10、8%不见光96.8%2.4%96.6%23.23.右图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，下列说法正确的是右图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，下列说法正确的是A Af f中体细胞染色体数等于中体细胞染色体数等于a a和和c c体细胞染色体数之和体细胞染色体数之和B B经过经过A A过程后，过程后，a a和和c c的染色体数目相同的染色体数目相同C Cc c的染色体可以表示为的染色体可以表示为22+Y22+YD Df f的性别是由父方决定的的性别是由父方决定的 分析：这是比较常见的一个实验题，考查的内容是种子萌发的环境条件、学生分析实验数据得出实验结论的能力。 分析：考查人生殖过程中

11、染色体数目的变化2018.观察下图，“一”表示血流方向，下图中表示静脉血管的是 25.右图是某人在一次平静呼吸过程中肺内气压的变化曲线。在曲线BC段的变化中，膈肌的舒缩状态和胸廓容积的变化分别是A、膈肌收缩、胸廓容积缩小 B、膈肌舒张、胸廓容积扩大C、膈肌舒张、胸廓容积缩小D、膈肌收缩、胸廓容积扩大29.、2015年4月24日，尼泊尔发生了8.1级强烈地震，给尼泊尔人民带来了巨大的灾难和损失。强震发生后，我国及时派出救援人员赶赴尼泊尔，并送去了大量救援物资。假如你是一名救灾现场的救援者，请解答下列问题：（5分）(1)如果遇到失血过多的人，应遵循输 血的原则，及时给予输血救治。21试题注重实验等

12、探究活动的考查试题注重实验等探究活动的考查全卷中涉及实验与探究的试题共12分30、小明同学探究、小明同学探究“关于消化酶的特性关于消化酶的特性”实验中，选用了四种处理方法，实验中，选用了四种处理方法，如下表：（如下表：（5分）分）试管试管甲甲乙乙丙丙丁丁加入物质加入物质稀淀汾湖稀淀汾湖唾液唾液稀淀汾湖稀淀汾湖清水清水稀淀汾湖稀淀汾湖胰液胰液稀淀汾湖稀淀汾湖胃液胃液(1)以以“唾液唾液”为变量时，为变量时， 试管和试管和 试管是对照实验。试管是对照实验。(2)设置乙试管的目的是设置乙试管的目的是 。 (3)若将若将4支试管都放入支试管都放入37的温水中，的温水中，10分钟后取出，滴加碘液，分钟后

13、取出，滴加碘液，摇匀，发现摇匀，发现 试管变蓝。试管变蓝。22试题注重与高中知识接轨试题注重与高中知识接轨 细胞结构，光合作用，基因、细胞结构，光合作用，基因、DNA和和染色体的关系，遗传规律，生态系统等染色体的关系，遗传规律，生态系统等与初中紧密联系的知识有：与初中紧密联系的知识有：2311、五指山自然保护区属于森林生态系统，该地区降雨量较多，其主要的原因是A、蒸腾作用增加大气湿度 B、光合作用旺盛，利用水分多C、呼吸作用较弱，产生水分少 D、蒸腾作用使用大气湿度减少17、下列关于基因的说法，正确的是A、基因位于DNA上，一个DNA分子上只有一个基因B、基因是有遗传效应的DNA片段C、每一种

14、生物都是一个基因库，它们的基因都是相同的D、如果因外部因素导致性状改变，这一改变的性状一定会遗传给后代31 (6)从遗传学上分析，菊花的花色出现黄色、白色、紫红色的现象，被称为 . (7)若有两株黄色的菊花植株，它们杂交后得到的子代中部分植株开白花，由此推断 是显性性状；子代中白花植株占子代植株总数的理论比例是 ，子代中黄花植株的基因组成为 。（相关基因用B、b表示）24试题联系实际，关注社会热点，注重省情 试题涉及到五指山自然保护区的作用等生态环境保护，人们普遍关注的健康日常饮食和养成良好的卫生习惯、“中国学生营养日”“全面、均衡、适量、运动-远离肥胖、慢性病”、“我国的传统习俗、地震救援现

15、场等内容2531、分析资料，回答下列问题：（14分）资料一 我省尖峰岭自然保护区物种资源丰富，区内有野生植物22 58种，其中有国家一级保护植物坡垒、海南苏铁2种，二级保护植物有海南桫椤等29种；野生脊椎动物400种，其中有国家一级保护动物7种，分别是海南坡鹿、海南黑冠长臂猿、云豹、孔雀雉、巨蜥、海南山鹧鸪、蟒蛇。无脊椎动物截至2009年已鉴定的有2222种。其中蝴蝶资源特别丰富，种数多达449种，比具有“蝴蝶王国”美称的台湾省（388种）还多61种，居中国自然保护区之冠。资料二 琼海龙寿洋万亩田野公园是别样的城市公园，这里鲜花如海，尤其是菊花品种众多，有开黄花的、白花的、紫红花的各种花卉争奇

16、斗艳，绚丽多彩。美丽的景色吸引了不少游客前来观赏，也提升了琼海乡村旅游品位，带动了当地的经济发展。据资料一可知：(1)我省尖峰岭自然保护区物种资源丰富，这体现了 的多样性。(2)从分类学上看，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，其分类的主要依据是 。(3)从生物分类的角度看，在区内的七种国家一级保护动物中，属于哺乳类动物的有 、 、 等。(4)、资料中提及的植物中属于嶡类植物的是 ，属于裸子植物的是 。2621、2014年6月5日世界环境日的主题是：“向污染宣战”。下列举措不利于改善环境的是A、发展生态农业，充分利用生物废弃物B、大量采伐森林资源，发展当地经济C、推广生物防治，少用杀虫剂D、政府有

17、关部门加强监管，减少污染物的排放29.、2015年4月24日，尼泊尔发生了8.1级强烈地震，给尼泊尔人民带来了巨大的灾难和损失。强震发生后，我国及时派出救援人员赶赴尼泊尔，并送去了大量救援物资。假如你是一名救灾现场的救援者，请解答下列问题：（5分）(1)如果遇到失血过多的人，应遵循输 血的原则，及时给予输血救治。27改卷反思改卷反思 1、学生方面 基础知识记忆不牢固， 理解不深刻 、表达不规范、实验与科学探究能力差，能力题失分较多。2、教学方面 学生的表现就是对我们教学的一个很好的反馈。 很多教师只注重知识的传授和灌输，忽略过程与方法及 能力的培养3、试卷出题中存在的问题2829v七年级：紧

18、教师：要求、目标 学生：态度、方法v八年级：稳 在七年级目标上推进v最后备考阶段： 松 轻松备考、应考一盘棋策略一盘棋策略30凸显概念传递凸显概念传递 建立知识关联建立知识关联 联系生活更细更深联系生活更细更深v关注学生 培养兴趣 挖掘资源 体现科学课1、让学生参与：间接直观、体验直观 观察 记录 演示 探究 提问 能力提升2、加强概念教学：核心概念3、建立知识间的关联：挖掘教材 超越教材4、教具：图片、视频、实物v联系生活实际 关注焦点热点v教学方法更加灵活多样新课教学新课教学3132 按课标主题和教材要求进行整合，设置考试题型3334 35构建概念图：构建概念图：“生物体的结构层次生物体的结构层次”构 成包 括分 为结 构包 括结 构包 括特 殊 结 构包 括结 构层 次 是通 过完 成完 成是细胞多细胞生物体单细胞生物体植物细胞动物细胞生物个体线粒体细胞膜细胞质细胞核细胞壁叶绿体细胞组织器官个体细胞分化细胞分裂生长发育生殖生物体结构和功能的基本单位系统361.下列所示概念图中，表示下列所示概念图中，表示_；表示；表示_。细胞核细胞核含有含有染色体染色体包含包含片段片段控制控制性状性状蛋白质蛋白质概念图考法（题型可能变化）概念图考法（题型可能变化）2、完成下列概念图。、完成下列概念图。精子精子子房子房包括包括胚珠胚珠包