五年级语文复习课

1、 一、教材分析一、教材分析二、学习目标二、学习目标三、重点难点三、重点难点四、教法学法四、教法学法五、教学过程五、教学过程六、布置作业六、布置作业 我这节课复习五年级下册第四单元。本组课文我这节课复习五年级下册第四单元。本组课文由由钓鱼的启示钓鱼的启示落花生落花生两篇精读课文和两篇精读课文和通通往广场的路不止一条往广场的路不止一条珍珠鸟珍珠鸟两篇略读课文组两篇略读课文组成。每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。让成。每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。让人真切的感受到，生活确是一本永远读不够，也读人真切的感受到，生活确是一本永远读不够，也读不完的书。复习本组课文，要把握课文的主要内容，不完的

2、书。复习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。体会这些词句的含义及表达效果。 针对本组教材的内容，这节复习课针对本组教材的内容，这节复习课我确定了如下目标：我确定了如下目标： 1、知识与技能：、知识与技能：（1）能正确听写）能正确听写“读读写写读读写写”中的词语。中的词语。（2）默写日积月累中的句子。）默写日积月累中的句子。（3）回顾本组课文告诉我们的做人的道理。）回顾本组课文告诉我们的做人的道理。（4）做到学以致用。）做到学以致用。 2.过程与方法：过程与方法： 本节课采用发挥

3、学生的主体作用，引本节课采用发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、小组合作学习与全班导学生自主学习、小组合作学习与全班讨论相结合，使学生体会到合作的愉快；讨论相结合，使学生体会到合作的愉快；通过回顾重点语句，进一步领悟得到的通过回顾重点语句，进一步领悟得到的启示。启示。3.情感态度与价值观：情感态度与价值观： 从文本延伸到课外，从中有所发现，从文本延伸到课外，从中有所发现，有所启示。有所启示。 重点、难点：重点、难点：重点重点:（1）能正确听写）能正确听写“读读写写读读写写”中的词语。中的词语。（2）能正确默写日积月累中的句子。）能正确默写日积月累中的句子。（3）领悟本组课文告诉我们的做人的道

4、理。）领悟本组课文告诉我们的做人的道理。难点难点:领悟这些道理，做到学以致用。领悟这些道理，做到学以致用。 为达到我设立的三维目标，在教学过程为达到我设立的三维目标，在教学过程中，我确立了以学生自主的学代替老师的讲、中，我确立了以学生自主的学代替老师的讲、先学后教、在练习中提升能力的教法。在学先学后教、在练习中提升能力的教法。在学习过程中，我采用了自主学习、读练结合，习过程中，我采用了自主学习、读练结合，合作交流的学法，来把握本单元的训练重点。合作交流的学法，来把握本单元的训练重点。 一、揭题示标一、揭题示标 二、第一次二、第一次“先学后教先学后教”（掌握重点词语）（掌握重点词语）三、第二次三

5、、第二次“先学后教先学后教”（掌握（掌握“日积月日积月累累”）四、第三次四、第三次“先学后教先学后教”（梳理课文内容，（梳理课文内容，感感 悟启示）悟启示） 五、拓展延伸，学以致用五、拓展延伸，学以致用1.能正确听写能正确听写“读读写写读读写写”中的词语。中的词语。2.默写日积月累中的句子。默写日积月累中的句子。3.回顾本组课文告诉我们的做人的道理。回顾本组课文告诉我们的做人的道理。4.做到学以致用。做到学以致用。 第一次第一次“先学后教先学后教”（掌握本单元重点词语）（掌握本单元重点词语） 请同学们打开课本请同学们打开课本71页，自由复习页，自由复习“读读写读读写写和写和“读读写写读读写写”

6、中的词语，中的词语，5分钟后我们开分钟后我们开始检测。始检测。 字词检测字词检测 看拼音，写词语 Y r hu yng j li sh jan（ ）（ ）（ ）（ ） o ji mo tn yn hu fn f （ ）（ ）（ ） （ ） sh jin yu r co zn zu chn（ ）（ ）（ ）（ ） Xio xn y y b rng zhng bin（ ） （ ）第二次第二次“先学后教先学后教” （掌握（掌握“日积月累日积月累”）请同学们背诵并练习写日积月请同学们背诵并练习写日积月累中的句子，三分钟后检测。累中的句子，三分钟后检测。检测：检测：3、将下面的语句不写完整。、将下面的语

7、句不写完整。（1）欲要看究竟，）欲要看究竟，_。（2）_，万事功到自然成。，万事功到自然成。 （3）宝剑锋从磨砺出，）宝剑锋从磨砺出，_。（4）虚心万事能成，）虚心万事能成，_。 第三次第三次“先学后教先学后教”（梳理课文内容，感悟启示（梳理课文内容，感悟启示 ）请同学们回顾课文内容，思请同学们回顾课文内容，思考一下每篇课文包含的人生考一下每篇课文包含的人生哲理。哲理。（3分钟后检测） 按课文内容填空按课文内容填空。（1）、）、落花生落花生一课讲了作者是一课讲了作者是_，他的笔名，他的笔名是是“_”。作者在这篇课文中运用了。作者在这篇课文中运用了_的写法，给我们讲了做人的道理：人要做的写法，给我们讲了做人的道理：人要做_的人，不要做的人，不要做_的人。的人。（2）、）、钓鱼的启示钓鱼的启示里，作者从自身成长的经历中体会到里，作者从自身成长的经历中体会到“_ _ _ ”的道理。的道理。（3）、）、通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条，课题的含义可以用文中的另一，课题的含义可以用文中的另一句话来解释：句话来解释：“_，_。”（4）、）、珍珠