新人教pep版三年级英语下册导学案

1、新人教pep版三年级英语下册第二单元导学案课题Unit2Myfamily(H课时)学习目标1.掌握单词：mother(mum),father(dad),woman,man掌握句型：Who'sthatwoman?She'smymother.Who'sthatman?He'smyfather并能在,情景中运用。2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。学习重点1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smyWho'sthatwoman(girl)?She'smy2.词?匚：father,mother,woman

2、,man学习难点1 .能区分和正确使用人称代词he和she,及发音。2 .新句型Whosthat的运用。学具准备1 .教师及学生的家庭照片。2 .姚明等明星画片3 .录音机及磁带。导学过程批注预习提纲1 .课前先让学生复习介绍朋友怎么说内谷如下：Hi,thisismyfriend,Amy2 .让学生自带自己家的照片。一、热身/复习(warmingup1 .播放央语歌曲BoyandGirl和学生一起唱一唱。2 .日常口语练习，播放Unit1BLet'stal熄音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画一、新知呈现(Presentation)1.出小姚明等明星回片，引出句型WhOstha

3、twoman/man?Shes.He.领'读新句型。然后出小K通图片说：Look!WhOsthatwoman?学生回答:She'Dog.教师适时加上Yes,she'到otherDog.出示Mother(mom)Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。2,听录音，跟读单词及句型。3. Playthetape.Singasong:"FathercjfldmOtiei一唱。E.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。(引出“HeisffiSheis,轻松地学习本节课的单词。三、趣味操练(Practice1 .Whosfamilyisthis

4、?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whosfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2 .游戏：Guess请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whosthatboy/girl?猜的人说：He's./She'.s.猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。)猜对的同学贴画奖励。四、扩展性活动(Extension)向周围的小朋友介绍自己的家人。五、课堂总结(Assessmeint1 .让学生总结本节课主要学习的句

5、型和单词。2 .学生分角色进行表演。总结反思课题Unit2Myfamily(1|五课时)学习目标1 .能够听、说,认读主要生词：sister,brother,grandfather(grandpa),和grandmother(grandma)。2 .在学习Let'Ghant中的歌谣时，要让学生通过有节奏地说唱，复习和巩固本课所学单词。学习重点sister,brother,grandfather(grandpa)和grandmother(grandma)。学习难点单词的发音尤其是grandpagrandma的发音。学具准备1 .一张familytree的挂图2 .准备一张全家照3 .教材

6、相配套的教学录音带导学过程批注预习提纲1、课前先让学生复习三年纨下册Unit2PartAlet'Salk部分的内容：Who'sthatman(boy)?He'smy2、让学生准备一张全家照。一、热身/复习(warmingup1、Greeting：T:Goodmorningboyandgirls.S:Goodmorning,Mr.Mrs.;2、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如：51: Who'sthatman?52: He'smyfather.53: Who'sthwtDman?S2:She'smymother?一、新知呈现(Pres

7、entation)1、教师出示Mike的照片，问学生：WhOsthiSDoy?让学生回答：HesMike,并把照片贴在黑板上。出小father,mother的图片，问学生：WhOsthatman(woman)?导学生说出：He-Mike'sfather(dad).ShMke''smother(mom!)b示图片，让学生读father,dad,mother,mom.指出：dad,mom更多的用于日常口语当中。2 .教师出不张familytree的挂图，如下Myfamilygrandfather(grandpa)grandmother(grandma)father(dad)

8、mother(mom)Isisterbrother教师指着挂图说：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily:mygrandpa,mygrandma,mydad,mymom,mysister,mybrotherandme.引出所教单词grandfather,并将grandfather的照片贴在相应的位置上。要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。3 .照片全部取卜后，教师指单词，让学生分组比赛认读，读对的得一分。2、听录音：听let'learn部分录音带，让学生边听音边认读单词：sister,brother,gran

9、dfather(grandpa),motherfatherftgrandmother(grandma)。3、教授Let'schant歌谣三、巩固练习(Practice1、教师说Showmethepictureofyourmom.dad学生立刻高举momdad的照片说Thisismymomdad,举错的退出。2、让学生在familytree上展小他的豕庭成员情况。Howmanypeoplearethereinyourfamily?Who'sthatman(woman)?sShe's/He'smy.教师告诉学生family的组成是fatherandmotherIlo

10、veyou.Ilovemymother.Ilovemyfather.请学生模仿四、课堂总结（Assessment1、让学生总结本节课主要学习的单词。2、唱let'chant部分的歌曲。板书设计总结反思课题Unit2Myfamily管四课时）学习目标1.学习本课句型：Isshe/heyour？.Yes,sheis./No,heisnt.He'smyteacher.学习重点1.使学生进步巩固句型:Whosthatman/woman?Shes/HeIsshe/heyourYe?,sheheis.heisn't.学习难点本课句型：Isshe/heyour及回答Yes,sheis

11、./No,heisnt.Hesmyteacher.学具准备教材相配套的教学录音带批注导学过程预习提纲:1 .课前让学生听录音，复习Let'talkA的内容：who'sthatwoman/man?Shes/He's2 .课前让学生准备了一张自己的全家福并练习对话。1. 热身/复习（warmingu学生各自拿出自己的全家福，根据PartA的句型，两人一组进行操练，表现好的同学奖励贴花。51: ThisismyfamilyS2：WhOsthatwoman?52: She'smymother.53: Who'sthmtan?54: He's2. 新课呈现

12、：（Presentation）1 .让学生拿出课前准备的图画，教师指着画中人物问：Isshe/heyour成复问几次，提示学生用YesNo做简单回答。2 .教读句子：Issheyourmother?Yes,Sheis.No,heisnt.He'smyteacher!表扬读的好的学生：Cool/Great.3 .游戏（game）学生用自己课前准备的画分小组完成Let'say中的游戏活动。3. 课堂总结（Assessment总结本节课需掌握的句型，并能在实际情景中运用。板书设计总结反思课题Unit2Myfamily第六课时）学习目标了解英语故事情节，并且学后叙述课文。学习重点注思的beaut