文章的开头与结尾的写作方法精选

1、文章的开头与结尾的写作方法2009-11-1922:24文章的开头，是文章结构的有机组成部分，它在文章中有着特殊的地位和作用，古今中外历代的写作者都特别重视文章的开头，称之为“凤头”或“爆竹骤响”。开头写得好，才能引起读者阅读的兴趣。因此，小学作文教学中，我们应把教给学生如何开头作为一个重头戏。那么，究竟如何才能写好文章的开头呢？小学作文以记叙文为主，因此，我认为它的开头应遵循以下两点原则：第一，文章开头要尽快入题，少绕弯子，切忌拖沓冗长有的学生在写作时，为了凑字数，开头写得特别长。比如，在写命题作文校园一角时，有的学生先介绍了学生学校的位置，又写了“我”家与学校的距离，接着写了学校的老师与同

2、学，最后才写出“我”喜欢的校园的某一角落，这样的开头实属“下笔千言，离题万里”。开头入题不能太慢，但也不能太急。同样写校园一角，有的学生的开头写成“校园一角在操场的西边，那儿有？”这样的开头似是开门见山，却缺少必要的铺垫，写到下边就无话可说了。因此，一定要选一个恰到好处的入题点，既能开门见山，直接或间接入题，又不能入题过急，给人一种形式紧迫的感觉。第二,开头要新颖，引人入胜，切忌千篇一律在小学阶段，记叙文主要是从反映对象来说的，即写人、叙事、描景、状物。过去，许多学生为了取得高分，往往套用一定的格式来开头。比如：写人时，他们会写“我认识的人有很多，但最值得我难忘（敬佩、喜爱等）的人只有XXX?

3、”；写事时，他们会写“在我的童年中，发生过许许多多的事，但只有这件事使我难忘（后悔、痛苦等）？?”；描景、状物也套用这样的开头模式，千篇一律，毫无新意可言。因此，文章的开头切忌搬死套子，要根据作文不同的题目、风格、内容来确定开头的形式。多年的语文教学使我总结出几种开头的方法，下面就介绍几种常见的开头方法。第一种，叙述式开头。这是小学阶段最常用的开头方法，平平淡淡，却自然入题，使读者也自然地去阅读以下的内容究竟写的是什么。这种开头方法，有按时间顺序自然开头的，主要是交待清楚事情发生的时间、地点、人物等，小学语文课本中大部分的课文都是如此来开头的；有从事情的结尾或事情发展的经过开头的，这叫倒叙。如

4、小学语文第十二册的十六年前的回忆，作者首先写了1927年4月28日是被难日，自己永远忘不了那一天，这样读者急切地想知道具体的情况，造成悬念，然后再回忆那时的情景，顺理成章，毫无牵强之处。第二种，描写式开头。这种开头的运用，能一下子抓住读者的心，要写的人、事、景、物得到烘托。写人时，我们可以一入手就描写要写的人的形象，或是这个人的背影或是其它有特点的地方；写事时，可以先描述事情发展过程的一个场景或几个人物；写景状物时，可以在开头描写出要写景物的主要特点或样子。这种开头方法类似于看图写作的开头，使人读来犹如眼前展开一幅美妙的画卷，引起读者欲览全篇的兴趣。第三种，引用式开头。这种方法就是引用别人的语

5、言或观点来开头。在我们小学阶段，主要是引用故事、传说、神话、寓言、诗词、歌谣、谚语等来开头的。如小语第二册桂林山水的开头“桂林山水甲天下”，第七册观潮的“钱塘江大潮是天下奇观”的俗语或说法，开头一下子就抓住了读者的心，使之有一睹为快的欲望。我们中华民族历史悠久，语言丰富，无论你要写什么样的文章，都会有相应的美妙的语言来供你引用。如写家庭纠纷，我们可以用“清官难断家务事”来开头；写邻里关系，我们可以引用“远亲不如近邻”来开头？?这样的材料太多了，只要你平时多留心、多读书、多看报，不愁你找不到合适的引用式开头。第四种，借物式开头。这种开头与以上几种的区分不是很明显，也可以归入以上的类型，但由于这种

6、开头写起来形式多样，容易找出恰当的入题口，所以把它单列开来介绍。它主要有借物和借声两种类作文教学型。所谓借物，就是借用一种物品，这种物品是事情发生、发展的线索或终结。比如小学语文课本中的习作例文小木船就属于这样的开头；还可以借用照片或画像来开头，如在写人白作文中，我们可以一开始描写照片上的人的样子或画像上的内容，然后指出要写的是谁或照片、画像等的来历，自然引入回忆式的叙述，娓娓道来，顺利入题记叙。所谓借声，就是借用一种声音，这种声音不局限于人的声音，可以是自然界的各种音响，树摇的“沙沙”声，鸟叫的“啾啾”声等；可以是猫狗的叫声；可以是厨房里锅碗瓢盆的碰撞声；也可以是美妙的音乐或歌声等。具体来说

7、，在写人或事时，可以以你所写人的那种熟悉的声音开头，可以是他爽朗的笑声，可以是她温柔甜美的歌声？?这就需要在写具体的人事时具体来运用，并不是非要用这样的声音不可。总而言之，文章的开头还有很多很多，但最主要的是如何把握好开头的大原则，在实践中去创造，相信每位学生都会在写作中顺利“起笔”，不会再为“开头”而皱眉了。开头良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：、开门见山法(1)交代事件基本要素的叙述法挥手之间的开头

8、，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”记一次乒乓球赛的开头，交代了时间的人物、起因和时间。(2)开门见山、揭示主题的点题法背影一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”白杨礼赞一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”美好生活的剪影的开头使用的也是这种方法。（3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法一篇题目是记一堂生物课的作文开头是这样的：“上课铃声响了大家都走进了生物实验室。”、非开门见山法这里所说的“非开门见山法”，并非无“门”，而是使用写作技法（如议论、描写、抒情、引用

9、等）、修辞方法（如设问、比喻等）或其它的方法（如设置悬念等）把“门”装饰的更美一些，使文章更添文采，进而更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜。如：（1）环境描写、渲染气氛的描写法驿路梨花的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。例文逝去的岁月、分房开头使用的是这种方法。(2)深化主题的议论抒情法课文谁是最可爱的人、例文不寻常的考试都是用了这种开头方法。(3)名言、警句、诗歌的引用法人民的勤务员的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的

10、生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。冰心的每逢佳节一文开头引用了王维的诗九月九日忆山东兄弟“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。(4)引人入胜的提示法第二次考试的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。(5)吸引读者的设问法有一篇作文的题目是我的家乡，它的开头是这样的：“朋友，你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗

11、？”文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。结尾与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。(1)

12、自然顺畅的结果交代法聂华苓的人，又少了一个，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。例文记一次乒乓球赛使用的也是这种结尾方法。(2)照应开头的首尾呼应法结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的白鹭一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是

13、诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。(3)画龙点睛的全文总结法这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。谁是最可爱的人一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，一一他们确实是我们最可爱的人！”例文春天的色彩、分房的结尾也是这样的。有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如驿路梨花的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话驿路梨花处处开(4

14、)含蓄深刻的启发联想法鲁迅先生的故乡的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。例文逝去的岁月在结尾就做了这样的尝试。(5)激励读者的感叹法有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。白杨礼赞的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀顽的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”文章结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。类别：作文教学|添加到搜藏|分享到i贴吧|浏览(643)|评论(3)上一篇：诗歌常见的感情基调及鉴