教研课：孤独的牧羊人

1、教研课：孤独的牧羊人音乐科教研课孤独的牧羊人（三年级第二学期）教学内容：欣赏孤独的牧羊人教学目标：1、情感目标：让学生在听、看、唱的体验中感受歌曲孤独的牧羊人这作品欢快、活泼、诙谐的情绪和艺术表现力，对所学歌曲及约德儿唱法特点感兴趣。2、能力目标：发展学生的创造力、想象力，提高学生体验音乐作品的能力，强化学生内在的音乐听觉感受，从音乐中获得感受与体验。3、知识目标：知道约德尔唱法及其的来源。教学重点：掌握歌曲的风格特点：轻快、跳跃、幽默，并从音乐中获得感受与体验.教学难点：如何以审美歌曲本身的内在美为中心，融洽音乐、电影、演唱、评价等教学活动为一体，有机达到教学整合，提高课堂教学效果.教具准备

2、：钢琴多媒体课件头饰年级：三年级课型：欣赏课课时：一课时教研课：孤独的牧羊人教材分析：音乐之声是一部美国好莱坞音乐剧，叙述了一个发生于1938年奥地利的真实故事。歌曲孤独的牧羊人是这部影片中的插曲，它是以“戏中戏”的方式出现。女教师和孩子们一起做木偶戏表演，歌曲是表演时所唱。歌曲旋律活泼跳跃，显得十分轻松，充满活力。歌中的衬词“来咿噢口的”可视为牧羊人所唱的歌曲，使歌曲更为诙谐、有趣。这都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。组织教学：1、听孤独的牧羊人MP3（英文）。（老师带领进行节奏练习和律动）2、师生问好。教学活动及过程：一、欣赏：孤独的牧羊人（电影片段）1、（师）喜欢这首歌曲吗？这部分的

3、音乐给你的感觉是什么？（欢乐、幽默）2、老师这里有几张颜色卡，假如不用词语，用颜色代表这首歌曲，你想选哪种颜色呢？（红、绿、白、黑）并且说说为什么？（师）歌曲中最吸引你的地方是什么呢？请你模仿一下行吗？（师）他模仿得像吗？你认为怎样唱会更像？3、出示板书：来咿噢的（按节奏练习，读准确“来咿噢口的”）二、导入课题：1、出示课题：板书“孤独的牧羊人”教研课：孤独的牧羊人2、（师）这首歌曲来自一部名叫音乐之声的美国电影。这部电影是一部音乐故事片，曾经荣获第38届奥斯卡金像奖呢。在电影里面有很多好听的歌曲，曾深深地打动世界各地的人们，并被广为传唱。想知道电影里面的故事吗？3、简单介绍美国音乐故事片音乐

4、之声。（激发学生的学习兴趣）（师）音乐之声这部美国电影讲的故事是发生在1938年的奥地利，退役的海军军官特拉普上校的妻子早年去世，家里剩下七个孩子没人教管。由于上校是个军人，缺乏照料孩子的经验，只能聘请家庭教师。能歌善舞的修女玛利亚应聘来到了这个家里。玛利亚的到来让这个家庭焕发了生气。她通过音乐及活泼生动的方式，对孩子们进行着熏陶，教他们唱歌.同时，她通过音乐与孩子们建立了深厚的友谊。【展示画面】三、聆听、歌唱、体验：1、欣赏孤独的牧羊人（中文版）（师）今天，我们一起来了解一下孤独的牧羊人这首歌曲。话说有一天，上校离家一段时间后终于回家了，还带着两位客人，孩子们不但为客人演唱玛利亚教的歌曲，【

5、展示孩子为客人表演的图片】还和玛丽娅一起表演了一个精彩的木偶戏以表示欢迎，在戏里唱的就是这首孤独的牧羊人。（师）请大家轻轻地打开课本32页，让我们再仔细地听听歌词的内容。【播放孤独的牧羊人（中文版）】2、讨论：（师）想想，“来咿噢口的”这么有趣的声音是谁的歌声？（牧羊人）它的节奏是密集还是宽松？（密集）我们学过的节奏中哪种最密集？（XXXX（师）节奏练习：（看着节奏、打着拍子读一读、唱一唱）2/4XXXXXXXX|XXXII教研课：孤独的牧羊人来咿噢口的来咿噢口的来咿噢XXXXXXXX|XII来咿噢口的来咿噢口的喽步骤：（1）先出示节奏练习，再出示歌词，读后唱一唱。（2）请个别唱，分析学生唱得

6、好在哪里？并请唱得好的同学出来唱，老师为她画旋律线，观察、发现旋律是大跳。3、师生合作（三段歌词）：（师）我们来合作一下，老师唱每一句的前半部分，后面牧羊人唱的“来咿噢都、来咿噢都、来咿噢”就是你们来模仿。看看效果怎样好吗？（分组、个别、集体）（师）后面的节奏与前面的一样密集吗？（宽松）。（师）歌名为孤独的牧羊人，那牧羊人真的孤独吗？说说你的看法。（有小羊陪伴、他的歌声很欢乐、有很多人倾听、他用歌唱的方式他走出了孤独）三、欣赏、体验、创编表演：1、（师）让我们再来欣赏，留意牧羊人的动作和神态。【播放第一段电影片段】2、师生讨论、分析。（突出牧羊人的快乐）3、小组表演。（师）电影里面他们用什么办

7、法使木偶动起来？（提线）木偶有很多种，这种叫“提线木偶”。我们现在不用木偶，而是用头饰。谁愿意来表演一下？4、同学评价。四、介绍“约德尔”唱法:教研课：孤独的牧羊人（引出“约德尔”唱法）（师）牧人的歌声“来咿噢口的、来咿噢口的、来咿、噢”，它跟我们平时唱的歌曲有什么不同？（没歌词、不断重复）这种没歌词，只是采用一些没有意义的字音来演唱的唱法叫“约德尔”唱法.【板书】原来在瑞士阿尔卑斯山区，长期以来，牧人们常常用号角和叫喊声来呼唤他们的羊群，牛群，或者用歌声向对面山上或山谷中的朋友，来传达各种信息。他们常采用类似这些没有意义的字音来演唱。这种唱法真的要唱得好呀，特点是要真假声混合、交替演唱，形成

8、奇特的效果。这种唱法十分有趣而且又令人惊叹，它的影响不断扩大，后来在欧洲和美洲地区十分流行。作曲家就是采用了约德尔唱法的风格创作了孤独的牧羊人这首歌曲。五、拓展欣赏：（师）美国有一位11岁的小姑娘，她的表演也很棒！她用她动人的歌声，赢得了歌唱比赛的第一名，下面我们一起来欣赏她的表演。【播放美国11岁女孩约德尔唱法比赛录像】（师）这位小姑娘运用了什么唱法？（约德尔唱法）（设计意图：通过观看录像，进一步感受约德尔山歌的风格特点，开拓视野。）（师）这种唱法在中国也被一些作曲家用派上用场，大家来听。【黄昏放牛第一段MP3三、教师小结：这节课就到这了，你有什么收获吗？（知道了什么是约德尔唱法、了解了孤独的牧羊人这首歌曲）四